Wydarzenia

15kwi2024

Rekrutacja trwa!!!

Rekrutacja w Promyku już trwa! A właściwie przyśpieszyła na dobre😊
Zostały ostatnie wolne miejsca w różnych grupach wiekowych!
Zapraszamy dzieci od 2,5 roku aż do sześciolatków. […]

12kwi2024

Światowy Dzień Świadomości Autyzmu

2 kwietnia obchodziliśmy w naszym przedszkolu Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. Jego celem jest propagowanie wiedzy na temat autyzmu i budowanie wrażliwości społecznej w tym zakresie.
Nasze ”Promyczki” podczas różnych aktywności w tym dniu, pięknie wyrażały solidarność z osobami cierpiącymi na autyzm. Dzieci rozmawiały o emocjach, odczuciach osób postrzegających świat w odmienny sposób. Dowiedziały się również, jak funkcjonują osoby z autyzmem i jak należy rozumieć ich zachowania.
Tego dnia przyświecał nam kolor niebieski, który jest kolorem niewinności, nadziei, ale również kojarzony jest z chłopcami, a wśród dzieci autystycznych jest znacznie więcej chłopców, niż dziewczynek. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
10kwi2024

Pracowania malarska w grupie Biedronek
Martwa natura, portrety czy dzieła abstrakcyjne powstały w sali Biedronek, 26 marca, za sprawą wizyty wyjątkowej artystki – Fridy Kahlo, która na chwilę zatrzymała się w Przedszkolu Promyk. Ta wybitna malarka z Meksyku opowiedziała naszym przedszkolakom o swoim życiu artystycznym i tym codziennym. Wspólnie z Biedronkami zmalowała niejedno dzieło używając do tego nawet balonów. Dzieci tego dnia poznały również barwy podstawowe i dowiedziały się jak tworzyć barwy pochodne. W sali było barwnie i kolorowo. Z głośnika rozbrzmiewała muzyka mariachi, a nasze przedszkolaki oddawały się swoim artystycznym natchnieniom. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
4kwi2024

Przyszła wiosna piękna i radosna…

21 marca przywitaliśmy długo wyczekiwaną porę roku, jaką jest wiosna😊
Tradycją Promyczków jest spacer z upominkami wręczanymi napotkanym przechodniom z wiosenną piosenką na ustach.
Nasze Panie zamieniły się w przepiękne “Wiosenki”, które przybyły z nasionkami, sadzonkami. Dzieci dowiedziały się, czego potrzebują roślinki, aby wzrastać, co dzieje się w przyrodzie i pogodzie, gdy przychodzi wiosna. Na przedszkolnych parapetach pojawiły się mini ogródki z roślinami do obserwacji ich wzrostu😊
Cieszymy się z pięknej pogody i chętnie korzystamy z kąpieli słonecznych, łapiąc witaminkę “D” podczas spacerów i pobytu na naszych placach zabaw.
Już niedługo wymarzone lato! […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
10mar2024

Prawdziwi mężczyźni są wśród nas:)
12 marca, swoje święto w Promyku obchodzili nasi mali mężczyźni.
Nasze sale zamieniły się w warsztaty samochodowe, siłownie, tory wyścigowe a nasze “Kotki” przeniosły się do Gotham City, aby spotkać prawdziwego Batmana:)
Tego dnia, dziewczynki wyręczały swoich kolegów i umilały im pobyt w przedszkolu, odwdzięczając się tym samym za wspaniały Dzień Kobiet:) […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
8mar2024

“Być kobietą, być kobietą…” 😊

8 marca, w naszym przedszkolu swoje święto miały wszystkie kobiety.
W tym wyjątkowym dniu, podczas zajęć, dzieci dowiedziały się kilku ciekawostek z życia sławnych kobiet.
Nasi chłopcy zachowywali się, jak prawdziwi bohaterowie i gentelmani! Wyręczali swoje koleżanki, umilali im każdą chwilę w tym dniu. Dziewczynki otrzymały kwiaty, laurki, słodkości i przede wszystkim zainteresowanie swoich kolegów. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
18lut2024

Tegoroczne bale karnawałowe naszych przedszkolaków przyniosły nam dużo radości i niezapomnianych wrażeń. Nasze kreatywne panie zamieniły przedszkolne sale w prawdziwe działa sztuki.
Najmłodsze przedszkolaki wybrały się w podróż na Królewski Zamek, aby wspólnie z paniami bronić jego mieszkańców przed zielonym smokiem! Natomiast Jeżyki przemierzały Leśną Krainę w poszukiwaniu przygód i spotkań z jej mieszkańcami😊 […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
22sty2024

Aby świątecznej tradycji stało się za dość, nasze przedszkolaki wystąpiły w przedstawieniach mówiących o narodzeniu Pana Jezusa, czyli w “Jasełkach”.
Po raz pierwszy wystąpiły nasze “Kotki” oraz “Jeżyki”. Dzieci odegrały role Świętej Rodziny- patrona naszego przedszkola, aniołków, królów, pastuszków, zwierzątek oraz innych postaci.
Nasze starszaki zagrały w “Jasełkach z Małym Księciem” – pięknym spektaklu ze specjalnym przesłaniem do dorosłych. Po raz pierwszy w historii naszej placówki, w grupie “Pszczółek” spektakl “Jasełka z Małym Księciem” przedstawili dzieciom RODZICE! Serdecznie gratulujemy dorosłym aktorom odwagi, poświęconego czasu
i zaangażowania:) […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
18gru2023

Witamy Świętego Mikołaja w Promyku!
6 grudnia świętowaliśmy w naszym przedszkolu imieniny świętego Mikołaja, który żył na przełomie III i IV wieku. Był on biskupem Miry w Licji, a wsławił się cudami oraz pomocą biednym i potrzebującym. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
30lis2023

Pod koniec listopada nasze przedszkolaki świętowały „Andrzejki”. Sale zamieniły się w tematyczne tajemnicze krainy. Można było spotkać marynarzy w „Morskiej Krainie” lub powędrować do ”Krainy Tysiąca Świateł”, czy odwiedzić “Królewski Dwór”
i „Misiową Krainę”…..
Na „Balu Piżamowym” dzieciaki również nie spały:) a bawiły się świetnie! Promyczki
w cudnych przebraniach (w tym miejscu – ukłony w stronę rodziców!) bawiły się tańcząc, biorąc udział w konkursach integrując się tym samym ze swoją grupą:) […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
6lis2023

“Święty zawsze uśmiechnięty” 😊

Tradycyjnie w okresie listopadowych świąt Wszystkich Świętych, w czasie zadumy i pamięci tych, którzy odeszli z tej ziemi, nasze przedszkolaki wraz z paniami, bawiły się na wspaniałym balu. Dzieci w przebraniach aniołków i wielu różnych świętych mogły poczuć się, jak w niebie, wierząc, że przebywają tam ich bliscy, którzy odeszli…
Anielska atmosfera udzielała się wszystkim. Nasze “Promyczki” brały udział w wielu ciekawych konkurencjach, quizach wiedzy o życiu świętych, którzy żyli przed nami. Dzieci dowiedziały się również o tym, że każdy z nas poprzez codzienną pracę (i zabawę) oraz miłość do drugiego człowieka może być już tu na ziemi świętym!
Radość i wesołe minki dzieci można było dostrzec podczas tańców i śpiewu na anielskiej dyskotece😊 […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
30paź2023

W “Promykowie” wielkie święto!
Fajnych gości tu skrzyknięto.
Mamy płaczą ze wzruszenia,
bo się coś od dzisiaj zmienia.
Nie jesteście już maluchy
niepotrzebne Wam pieluchy
W szatni dacie sobie radę
Same zjecie też obiadek,
na spacerze nie zbłądzicie
Na zajęciach potańczycie […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
13paź2023

12 i 13 października, nasze Promyczki wzięły udział w uroczystych apelach z okazji obchodów XXIII Dnia Papieskiego. W tym roku odbył się on pod hasłem: “Jan Paweł II- Cywilizacja życia”.
Dzieci z grup “Biedronek” oraz “Misiów” przypomniały swoim kolegom i koleżankom sylwetkę naszego wielkiego Polaka- Karola Wojtyły. W apelu po raz pierwszy uczestniczyły nasze maluszki- “Kotki” oraz “Jeżyki”. Wszystkie dzieci w odświętnych strojach, z przypiętymi kotylionami, uroczyście odśpiewały ulubioną pieść papieża- “Barkę”. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
12paź2023

Nasze “Promyczki” uwielbiają jesień😊
Przyszła do nas we wrześniu i wciąż zachwyca barwami oraz bogactwem darów.
Podczas zajęć, dzieci wielozmysłowo poznają wszystko to, co przynosi ze sobą obecna pora roku… […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
11paź2023

Przyroda jest niezwykłym źródłem inspiracji i nauki dla przedszkolaków. Zmiany w niej zachodzące widoczne są szczególnie jesienią i wiosną. Najlepszym miejscem na przeprowadzenie lekcji przyrody jest przebywanie pośród niej. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
9paź2023

28 września w kościele p.w. Chrystusa Sługi w Ełku, miała miejsce uroczysta msza święta z udziałem społeczności naszego przedszkola, inaugurująca nowy rok szkolny.
Nasze Promyczki wraz z rodzicami wzięły w niej czynny udział poprzez modlitwę, śpiew, czytania oraz specjalnie przygotowane na tę okazję dary, które dzieci przyniosły na ołtarz w uroczystej procesji. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
29wrz2023

20 września, czyli w DNIU PRZEDSZKOLAKA, nasi mali Promykowi odkrywcy mieli okazję odwiedzić wspaniałe miejsce, jakim jest Podlaska Toskania😊
Po przybyciu, każde dziecko otrzymało swoje własne wiaderko z marchewką, aby karmić zwierzęta- od kóz po wielbłądy i strusie! Do niektórych zwierząt mogliśmy podejść bardzo blisko i np. pogłaskać. Inne zaś wystawiały swoje pyszczki przez siatkę, aby schrupać smakołyki😊 […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
11wrz2023

Tegoroczne wakacje upłynęły nam w klimacie podróży małych i dużych😊
Pogoda sprzyjała zabawom i harcom na świeżym powietrzu. Odwiedzaliśmy place zabaw, boiska sportowe oraz plac doznań sensorycznych.
Nasze Promyczki podróżowały w morskie przestworza. Poznawały prehistoryczne czasy, gdy żyły DINOZAURY. Wybrały się również w podróż do USA- na HAWAJE, gdzie w rytmie pięknej relaksującej muzyki spędzały cudowne chwile. Odwiedziliśmy również indiańskie plemiona.
Kulminacyjnym punktem wakacji była podróż w KOSMOS specjalnie przygotowaną na tę okoliczność rakietą! Podróżowaliśmy po układzie słonecznym w stroju kosmonauty, obserwując zachowania ciał niebieskich. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
11wrz2023

Ku ogromnej radości wielu oczekujących pacjentów w minione wakacje rozpoczął swoją działalność Szpital Uniwersytecki PRO-MYK🏥👩‍⚕️
Pierwsze dziecko urodzone przez cesarskie cięcie przyszło na świat 27 lipca! 🚀Otrzymało 10/10 w skali Apgar. Nasz wspaniały zespół położników i neonatologów spisał się na medal!!!
Rezydenci mieli okazję obserwować wykonanie znieczulenia zewnątrzoponowego, monitorowanie zapisu KTG, mierzenie i ważenie noworodka👩‍⚕️❤️👩‍🍼 […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
18lip2023

Czerwiec w naszym przedszkolu obfitował w różnego rodzaju akademie, przedstawienia i uroczystości.
Dzieci z najstarszych grup pod okiem pana Piotra oraz swoich wychowawczyń, przygotowywały się pilnie podczas prób, do spektakli teatralnych.
Zwieńczeniem wysiłków i włożonej pracy były piękne przedstawienia, w których talentami aktorskimi pochwaliły się dzieci z grypy “Pszczółek” i “Misiów”. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
1lip2023

“Przedszkola czas już minął nam…”
30 czerwca nasze Promyczki z grupy “Kotków” uroczyście pożegnały ukochane przedszkole.
Uroczystość rozpoczęła się skeczem, w którym dzieci streściły, co takiego działo się w trakcie pobytu w przedszkolu. Następnie “Kotki” w galowych strojach i biretach odtańczyły uroczyście Poloneza oraz zaśpiewały wzruszające piosenki na pożegnanie przedszkola. Panie wręczyły dzieciom piękne pamiątkowe dyplomy oraz upominki. Zwieńczeniem uroczystości był przepyszny tort wykonany przez cukiernię “Karmelek” 🙂 Na zakończenie Rodzice “Kotków” podziękowali dyrekcji oraz wychowawczyniom za trud i serce włożone w edukację i wychowanie naszych Promyczków. Wzruszeniu i łzom nie było końca… […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
26cze2023

“W rodzinie siła!”

Pod takim hasłem cała społeczność naszego przedszkola spotkała się na corocznym Pikniku Rodzinnym “Promyka”. Nasze dzieci wraz z całymi rodzinami mogły cieszyć się przepiękną pogodą oraz mnóstwem atrakcji, które przygotowaliśmy specjalnie na ten dzień. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk

Czego uczymy się w CZERWCU

w grupie „Tygrysków”?

 

Tydzień 1: Dzień dziecka.

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•uczestniczenie w zabawach ruchowych
•rozwijanie sprawności dłoni i palców
•wykonywanie ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymywania prawidłowej postawy ciała
OBSZAR EMOCJONALNY
• rozpoznawanie i nazywanie emocji
• przedstawianie emocji oraz uczuć za pomocą mimiki i gestów
• cierpliwe czekanie na swoją kolej
• panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami
OBSZAR SPOŁECZNY
•współdziałanie w zabawie
•czerpanie radości ze wspólnej zabawy
•obdarzanie uwagą innych osób
OBSZAR POZNAWCZY
•rozwijanie kompetencji matematycznych
•rozróżnianie i nazywanie wybranych figur geometrycznych
•doskonalenie umiejętności wypowiadania się
•dostrzeganie i kontynuowanie rytmów
•tworzenie prac plastycznych

Tydzień 2: Mali podróżnicy.

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•uczestniczenie w zabawach ruchowych
•rozwijanie sprawności motoryki małej
OBSZAR EMOCJONALNY
• odczytywanie emocji przedstawionych za pomocą mimiki i gestów
• wczuwanie się w emocje innych
• cierpliwe czekanie na swoją kolej
OBSZAR SPOŁECZNY
•czerpanie radości ze wspólnej zabawy
•dbanie o pozytywną atmosferę w grupie
•obdarzanie uwagą innych osób
OBSZAR POZNAWCZY
•wskazywanie przedmiotów potrzebnych w czasie podróży
•poznawanie i nazywanie kontynentów
•dokonywanie pomiaru długości
•doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat
•wskazywanie podobieństw w wyglądzie i zachowaniu dzieci z różnych stron świata
•poznanie wybranych potraw z innych krajów
•rozpoznawanie i nazywanie wybranych środków transportu
•tworzenie prac plastycznych z różnorodnych materiałów za pomocą różnych technik

Tydzień 3: Letnie obserwacje.

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•uczestniczenie w zabawach ruchowych
•rozwijanie zmysłu dotyku
OBSZAR EMOCJONALNY
• cierpliwe czekanie na swoją kolej
• nabywanie umiejętności godzenia się z porażką
• dostrzeganie piękna przyrody
• przejawianie życzliwości i troski w stosunku do zwierząt
OBSZAR SPOŁECZNY
•współdziałanie w zabawie
•czerpanie radości ze wspólnej zabawy
OBSZAR POZNAWCZY
•poszerzenie wiedzy na temat zwierząt mieszkających na łące
•rozwiązywanie zagadek
•słuchanie utworów literackich
•prowadzenie obserwacji przyrodniczych
•doskonalenie umiejętności przeliczania i tworzenia zbiorów równolicznych
•doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat
•rozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych
•utrwalenie znajomości kolorów
•tworzenie prac plastycznych według instrukcji i własnego pomysłu

Tydzień 4: Jedziemy na wakacje.

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•uczestniczenie w zabawach ruchowych
•rozwijanie zmysłu dotyku
•utrwalanie prawidłowego toru oddechowego
OBSZAR EMOCJONALNY
• wdrażanie do cierpliwego czekania na swoją kolej
• nabywanie umiejętności godzenia się z porażką
OBSZAR SPOŁECZNY
•posługiwanie się imieniem, nazwiskiem i adresem
•współdziałanie z innymi dziećmi w zabawie
•respektowanie obowiązujących zasad i reguł
•czerpanie radości ze wspólnej zabawy
OBSZAR POZNAWCZY
•nazywanie wybranych środków transportu
•poznanie zasad bezpieczeństwa w czasie wakacji
•utrwalanie znajomości numerów alarmowych
•doskonalenie umiejętności przeliczania, tworzenia zbiorów i klasyfikowania elementów
•utrwalanie znajomości wybranych figur geometrycznych i kolorów
•zachęcanie do budowania dłuższych wypowiedzi na podany temat
•ćwiczenia w dostrzeganiu i kontynuowaniu rytmów
•rozbudzanie kreatywności poprzez tworzenie prac plastycznych różnymi technikami, wykorzystywanie materiałów przyrodniczych

Czego uczymy się w CZERWCU

w grupie „Pszczółek”?

TYDZIEŃ 1: PRAWA DZIECKA

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych/fizycznych
  • wykonywanie ćwiczeń zgodnie z instrukcją słowną lub ruchową
  • kształtowanie umiejętności samokontroli wykonywania ćwiczeń, regulowania oddechu, radzenia sobie ze zmęczeniem
  • kształtowanie sprawności całego ciała podczas składania papieru, zaginania, tworzenia modeli, składania techniką origami
  • doskonalenie małej motoryki oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw manipulacyjnych, prac plastycznych i konstrukcyjnych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • poznawanie siebie, dostrzeganie odmienności i niepowtarzalności każdej osoby
  • kształtowanie własnej niezależności emocjonalnej, nieuleganie naciskom oraz negatywnym wzorcom zachowania
  • odróżnianie emocji, nazywanie ich i rozumienie, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania
  • zachowanie adekwatne do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami
  • wyrażanie współczucia i zrozumienia dla problemów innych osób poprzez okazywanie zainteresowania, podjęcie rozmowy czy pomocy

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • chęć udzielenia wsparcia osobom słabszym i potrzebującym pomocy; odczuwanie satysfakcji z faktu dzielenia się lub obdarowywania innych
  • krytyka wobec przejawów nierównego traktowania, wyszydzania czy szykanowania
  • dostrzeganie potrzeb osób w najbliższym otoczeniu i umiejętne wspieranie ich, włączanie do zabaw lub działań adekwatnie do możliwości oraz sprawności
  • rozumienie, że rodziny, w których wychowują się dzieci, mogą mieć odmienne zwyczaje, tradycje i status materialny
  • coraz większa świadomość własnych praw oraz praw innych, np. prawo do wyboru zabawki, zabawy, wyboru towarzysza, niewiedzy, szacunku, radości, poszanowania własności, odczuwania emocji, tajemnicy, wyrażania własnych myśli, bycia wysłuchanym
  • integracja grupy, zwiedzanie obiektu; aktywności przygotowane przez organizatorów (zdobywanie sprawności) podczas zaplanowanych wycieczek;

OBSZAR POZNAWCZY 

  • ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk poprzez różnorodne formy ekspresji
  • doskonalenie umiejętności tworzenia dłuższych wypowiedzi słownych poprawnych pod względem logicznym i gramatycznym
  • uczestnictwo w zabawach dydaktycznych i grach utrwalających znajomość liter – litera „h”, „H”
  • wzbogacanie umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji
  • podejmowanie prób przygotowania prostych prezentacji, np. własnej kolekcji, pasji
  • dostrzeganie różnych kryteriów klasyfikacyjnych dla tego samego zbioru przedmiotów
  • rozumienie efektu przesunięcia i obrotu drugiej osoby w przestrzeni (odwrotność strony lewej i prawej u osoby stojącej naprzeciwko)
  • szukanie informacji na dany temat w dostępnych źródłach

TYDZIEŃ 2: W PODRÓŻ WYRUSZAMY

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych
  • wykonywanie ćwiczeń zgodnie z pokazem lub instrukcją słowną
  • właściwe korzystanie z przyborów i sprzętów do ćwiczeń
  • tworzenie zespołowych, wieloetapowych konstrukcji: planowanie, gromadzenie materiałów, ustalanie sposobu ekspozycji
  • wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową: plastyczne, konstrukcyjne, kulinarne

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • zachowanie adekwatne do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami
  • przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi
  • uważne słuchanie i analizowanie wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i modelowanej

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • wykazywanie tolerancji oraz życzliwej postawy wobec ludzi w bliższym i dalszym środowisku
  • wykazywanie tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi
  • dostrzeganie znaczenia uniwersalnych wartości ważnych w odniesieniu do siebie i innych, takich jak: dobro, prawda, sprawiedliwość, uczciwość, odwaga, zdolność do poświęceń

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną oraz z wykorzystaniem pozawerbalnych form komunikacji
  • otwartość i gotowość do porozumienia się z innymi z wykorzystaniem różnych form komunikacji rozbudzanie ciekawości świata
  • aktywna postawa podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy
  • wykazywanie motywacji i zainteresowanie czytaniem oraz poznawaniem liter
  • dostrzeganie i odtwarzanie regularności rytmicznych
  • porównywanie objętości na „oko”, posługiwanie się zwrotami: „więcej”, „mniej”, „tyle samo”
  • poznawanie świata z wykorzystaniem wielu zmysłów

TYDZIEŃ 3: TAJEMNICE PRZYRODY

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • właściwie dobieranie ubrania do pory roku i warunków atmosferycznych
  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
  • tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania
  • dbanie o własną sprawność fizyczną przez rozwijanie różnorodnych umiejętności i predyspozycji motorycznych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • próby pogodzenia się z porażką
  • reagowanie na zagrożenie lub krzywdę zwierząt
  • umiejętność nazywania i przeżywania zjawisk przyrodniczych
  • zaangażowanie w problemy ekologiczne

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • umiejętność pełnienia wyznaczonych ról w pracy zespołowej i zabawie
  • ocenianie zachowania swojego i innych w kontekście przyjętych norm
  • przestrzeganie zasad uczciwej rywalizacji podczas gier, quizów, konkursów, zawodów sportowych, olimpiad
  • obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela, słuchanie ze zrozumieniem innych osób w celu odczytania, jakie mają intencje

OBSZAR POZNAWCZY 

  • dostrzeganie związków przyczynowo- skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów, określanie zmian odwracalnych, częściowo odwracalnych i nieodwracalnych
  • dążenie do udzielania trafnych, przemyślanych i czytelnych odpowiedzi oraz do zrozumiałego przekazywania informacji
  • rysowanie na różnorodnych powierzchniach
  • dostrzeganie różnych kryteriów klasyfikacyjnych dla tego samego zbioru przedmiotów i doskonalenie klasyfikowania z wykorzystaniem obrazków i kart pracy
  • prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności
  • doskonalenie w zakresie orientacji w przestrzeni z własnego i czyjegoś punktu widzenia
  • ustalanie równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania
  • porównywanie liczebności zbiorów z określaniem, o ile jest mniej lub więcej elementów
  • dostrzeganie pozytywnego wpływu niektórych zwierząt na środowisko
  • dostrzeganie zagrożenia dla przyrody wynikającego ze zmian klimatycznych, rozwoju cywilizacji oraz codziennej działalności człowieka
  • poznawanie sposobów niwelowania niekorzystnych zmian oraz wpływów na przyrodę przez działania proekologiczne i systemy ochrony przyrody

TYDZIEŃ 4: WAKACJE TUŻ- TUŻ

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • usprawnianie narządów artykulacyjnych jako przygotowanie do nauki czytania
  • udział w zabawach ruchowych, rytmicznych, muzycznych, konstrukcyjnych
  • doskonalenie odpowiednich chwytów dłoni podczas rysowania i kreślenia znaków

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • przedstawianie emocji i uczuć przy użyciu charakterystycznych dla dzieci form wyrazu
  • kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i poszukiwania wsparcia w otoczeniu
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • współdziałanie z dziećmi w zabawie i w sytuacjach zadaniowych
  • przestrzeganie ustalonych zasad zabawy
  • obdarzanie uwagą innych – dzieci i dorosłych
  • korzystanie z komunikatów werbalnych i niewerbalnych jako środków przekazu

OBSZAR POZNAWCZY 

  • rozpoznawanie i klasyfikowanie środków transportu
  • zapoznanie z częstymi kierunkami wakacyjnych wyjazdów
  • zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa podczas wakacji
  • doskonalenie syntezy i analizy słuchowej: dzielenie wyrazów na sylaby, głoski, rozpoznawanie głoski w nagłosie
  • zabawy językowe: szukanie rymów, tworzenie żartów językowych
  • przeliczanie elementów, porównywanie liczebności zbiorów, używanie liczebników porządkowych
  • rozpoznawanie poznanych liter

TYDZIEŃ 5: LATO W SADZIE I OGRODZIE

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY

  • wzmacnianie odporności dziecka poprzez organizowanie różnych aktywności na świeżym powietrzu niezależnie od warunków atmosferycznych
  • wdrażanie do przestrzegania i stosowania zasad bezpiecznego zachowania podczas zabaw i gier oraz różnych form rekreacji

OBSZAR SPOŁECZNY

  • wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole: podporządkowania się określonym zasadom, podziału ról i przydzielenia określonych czynności do wykonywania
  • wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków

OBSZAR EMOCJONALNY

  • uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody
  • uczenie szacunku do życia w każdej formie jego istnienia

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zapoznanie z zasadami udzielania pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia i sposobami na uniknięcie tych zagrożeń
  • zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie w okresie lata
  • budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka
  • doskonalenie umiejętności przeliczania przedmiotów w zakresie 10, liczenie z prawej do lewej i z lewej do prawej, liczenie w przód i wspak
  • zachęcanie do poznawania świata poprzez obserwacje, doświadczenia, eksperymenty i działanie
  • kształtowanie umiejętności rozumienia relacji głoska – litera w czasie zabaw językowych i czytelniczych
  • doskonalenie umiejętności pisania po śladzie, kreślenia znaków literopodobnych i liter
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
  • doskonalenie pamięci przez naukę krótkich wierszy i rymowanek
  • rozwijanie wyobraźni muzycznej, zachęcanie do swobodnego muzykowania

 

 

 

Czego uczymy się w CZERWCU

w grupie „Misiów”?

TYDZIEŃ 1: PRAWA DZIECKA

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych/fizycznych
  • wykonywanie ćwiczeń zgodnie z instrukcją słowną lub ruchową
  • kształtowanie umiejętności samokontroli wykonywania ćwiczeń, regulowania oddechu, radzenia sobie ze zmęczeniem
  • kształtowanie sprawności całego ciała podczas składania papieru, zaginania, tworzenia modeli, składania techniką origami
  • doskonalenie małej motoryki oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw manipulacyjnych, prac plastycznych i konstrukcyjnych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • poznawanie siebie, dostrzeganie odmienności i niepowtarzalności każdej osoby
  • kształtowanie własnej niezależności emocjonalnej, nieuleganie naciskom oraz negatywnym wzorcom zachowania
  • odróżnianie emocji, nazywanie ich i rozumienie, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania
  • zachowanie adekwatne do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami
  • wyrażanie współczucia i zrozumienia dla problemów innych osób poprzez okazywanie zainteresowania, podjęcie rozmowy czy pomocy

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • chęć udzielenia wsparcia osobom słabszym i potrzebującym pomocy; odczuwanie satysfakcji z faktu dzielenia się lub obdarowywania innych
  • krytyka wobec przejawów nierównego traktowania, wyszydzania czy szykanowania
  • dostrzeganie potrzeb osób w najbliższym otoczeniu i umiejętne wspieranie ich, włączanie do zabaw lub działań adekwatnie do możliwości oraz sprawności
  • rozumienie, że rodziny, w których wychowują się dzieci, mogą mieć odmienne zwyczaje, tradycje i status materialny
  • coraz większa świadomość własnych praw oraz praw innych, np. prawo do wyboru zabawki, zabawy, wyboru towarzysza, niewiedzy, szacunku, radości, poszanowania własności, odczuwania emocji, tajemnicy, wyrażania własnych myśli, bycia wysłuchanym
  • integracja grupy, zwiedzanie obiektu; aktywności przygotowane przez organizatorów (zdobywanie sprawności) podczas zaplanowanych wycieczek;

OBSZAR POZNAWCZY 

  • ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk poprzez różnorodne formy ekspresji
  • doskonalenie umiejętności tworzenia dłuższych wypowiedzi słownych poprawnych pod względem logicznym i gramatycznym
  • uczestnictwo w zabawach dydaktycznych i grach utrwalających znajomość liter – litera „h”, „H”
  • wzbogacanie umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji
  • podejmowanie prób przygotowania prostych prezentacji, np. własnej kolekcji, pasji
  • dostrzeganie różnych kryteriów klasyfikacyjnych dla tego samego zbioru przedmiotów
  • rozumienie efektu przesunięcia i obrotu drugiej osoby w przestrzeni (odwrotność strony lewej i prawej u osoby stojącej naprzeciwko)
  • szukanie informacji na dany temat w dostępnych źródłach

TYDZIEŃ 2: W PODRÓŻ WYRUSZAMY

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych
  • wykonywanie ćwiczeń zgodnie z pokazem lub instrukcją słowną
  • właściwe korzystanie z przyborów i sprzętów do ćwiczeń
  • tworzenie zespołowych, wieloetapowych konstrukcji: planowanie, gromadzenie materiałów, ustalanie sposobu ekspozycji
  • wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową: plastyczne, konstrukcyjne, kulinarne

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • zachowanie adekwatne do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami
  • przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi
  • uważne słuchanie i analizowanie wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i modelowanej

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • wykazywanie tolerancji oraz życzliwej postawy wobec ludzi w bliższym i dalszym środowisku
  • wykazywanie tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi
  • dostrzeganie znaczenia uniwersalnych wartości ważnych w odniesieniu do siebie i innych, takich jak: dobro, prawda, sprawiedliwość, uczciwość, odwaga, zdolność do poświęceń

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną oraz z wykorzystaniem pozawerbalnych form komunikacji
  • otwartość i gotowość do porozumienia się z innymi z wykorzystaniem różnych form komunikacji rozbudzanie ciekawości świata
  • aktywna postawa podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy
  • wykazywanie motywacji i zainteresowanie czytaniem oraz poznawaniem liter
  • dostrzeganie i odtwarzanie regularności rytmicznych
  • porównywanie objętości na „oko”, posługiwanie się zwrotami: „więcej”, „mniej”, „tyle samo”
  • poznawanie świata z wykorzystaniem wielu zmysłów

TYDZIEŃ 3: TAJEMNICE PRZYRODY

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • właściwie dobieranie ubrania do pory roku i warunków atmosferycznych
  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
  • tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania
  • dbanie o własną sprawność fizyczną przez rozwijanie różnorodnych umiejętności i predyspozycji motorycznych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • próby pogodzenia się z porażką
  • reagowanie na zagrożenie lub krzywdę zwierząt
  • umiejętność nazywania i przeżywania zjawisk przyrodniczych
  • zaangażowanie w problemy ekologiczne

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • umiejętność pełnienia wyznaczonych ról w pracy zespołowej i zabawie
  • ocenianie zachowania swojego i innych w kontekście przyjętych norm
  • przestrzeganie zasad uczciwej rywalizacji podczas gier, quizów, konkursów, zawodów sportowych, olimpiad
  • obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela, słuchanie ze zrozumieniem innych osób w celu odczytania, jakie mają intencje

OBSZAR POZNAWCZY 

  • dostrzeganie związków przyczynowo- skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów, określanie zmian odwracalnych, częściowo odwracalnych i nieodwracalnych
  • dążenie do udzielania trafnych, przemyślanych i czytelnych odpowiedzi oraz do zrozumiałego przekazywania informacji
  • rysowanie na różnorodnych powierzchniach
  • dostrzeganie różnych kryteriów klasyfikacyjnych dla tego samego zbioru przedmiotów i doskonalenie klasyfikowania z wykorzystaniem obrazków i kart pracy
  • prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności
  • doskonalenie w zakresie orientacji w przestrzeni z własnego i czyjegoś punktu widzenia
  • ustalanie równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania
  • porównywanie liczebności zbiorów z określaniem, o ile jest mniej lub więcej elementów
  • dostrzeganie pozytywnego wpływu niektórych zwierząt na środowisko
  • dostrzeganie zagrożenia dla przyrody wynikającego ze zmian klimatycznych, rozwoju cywilizacji oraz codziennej działalności człowieka
  • poznawanie sposobów niwelowania niekorzystnych zmian oraz wpływów na przyrodę przez działania proekologiczne i systemy ochrony przyrody

TYDZIEŃ 4: WAKACJE TUŻ- TUŻ

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • usprawnianie narządów artykulacyjnych jako przygotowanie do nauki czytania
  • udział w zabawach ruchowych, rytmicznych, muzycznych, konstrukcyjnych
  • doskonalenie odpowiednich chwytów dłoni podczas rysowania i kreślenia znaków

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • przedstawianie emocji i uczuć przy użyciu charakterystycznych dla dzieci form wyrazu
  • kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i poszukiwania wsparcia w otoczeniu
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • współdziałanie z dziećmi w zabawie i w sytuacjach zadaniowych
  • przestrzeganie ustalonych zasad zabawy
  • obdarzanie uwagą innych – dzieci i dorosłych
  • korzystanie z komunikatów werbalnych i niewerbalnych jako środków przekazu

OBSZAR POZNAWCZY 

  • rozpoznawanie i klasyfikowanie środków transportu
  • zapoznanie z częstymi kierunkami wakacyjnych wyjazdów
  • zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa podczas wakacji
  • doskonalenie syntezy i analizy słuchowej: dzielenie wyrazów na sylaby, głoski, rozpoznawanie głoski w nagłosie
  • zabawy językowe: szukanie rymów, tworzenie żartów językowych
  • przeliczanie elementów, porównywanie liczebności zbiorów, używanie liczebników porządkowych
  • rozpoznawanie poznanych liter

TYDZIEŃ 5: LATO W SADZIE I OGRODZIE

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY

  • wzmacnianie odporności dziecka poprzez organizowanie różnych aktywności na świeżym powietrzu niezależnie od warunków atmosferycznych
  • wdrażanie do przestrzegania i stosowania zasad bezpiecznego zachowania podczas zabaw i gier oraz różnych form rekreacji

OBSZAR SPOŁECZNY

  • wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole: podporządkowania się określonym zasadom, podziału ról i przydzielenia określonych czynności do wykonywania
  • wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków

OBSZAR EMOCJONALNY

  • uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody
  • uczenie szacunku do życia w każdej formie jego istnienia

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zapoznanie z zasadami udzielania pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia i sposobami na uniknięcie tych zagrożeń
  • zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie w okresie lata
  • budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka
  • doskonalenie umiejętności przeliczania przedmiotów w zakresie 10, liczenie z prawej do lewej i z lewej do prawej, liczenie w przód i wspak
  • zachęcanie do poznawania świata poprzez obserwacje, doświadczenia, eksperymenty i działanie
  • kształtowanie umiejętności rozumienia relacji głoska – litera w czasie zabaw językowych i czytelniczych
  • doskonalenie umiejętności pisania po śladzie, kreślenia znaków literopodobnych i liter
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
  • doskonalenie pamięci przez naukę krótkich wierszy i rymowanek
  • rozwijanie wyobraźni muzycznej, zachęcanie do swobodnego muzykowania

 

 

 

Czego uczymy się w CZERWCU  

w grupie “Biedronek”? 

Temat 1: Święto dzieci 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • doskonalenie sprawności motoryki małej poprzez zabawy manipulacyjne
  • wzmacnianie siły mięśni, zwrotności i szybkości reakcji w czasie zabaw ruchowych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • uświadomienie dzieciom, że są osoby i miejsca, z którymi i w których mogą czuć się bezpiecznie
  • zachęcanie do nazywania i opisywania własnych emocji
  • stwarzanie okazji do mówienia o sobie i budowania pozytywnego obrazu samego siebie

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • powtórzenie i utrwalenie informacji o prawach i obowiązkach dzieci
  • zachęcanie do konstruktywnego radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych i wdrażanie do rozwiązywania ich w sposób akceptowalny społecznie
  • wdrażanie do asertywności
  • budowanie pozytywnych relacji w grupie, zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw i działań
  • zachęcanie dzieci do właściwego zachowania się w relacjach społecznych
  • uświadomienie zagrożeń związanych z funkcjonowaniem w świecie społecznym

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych z wykorzystaniem różnych materiałów
  • rozwijanie umiejętności przeliczania, rozdzielania po tyle samo, przekładania jednej reprezentacji liczbowej na inną
  • doskonalenie umiejętności formułowania i wypowiadania swojego zdania na forum grupy
  • wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich
  • ćwiczenie pamięci poprzez naukę wierszyków i rymowane
  • zachęcanie do aktywnego udziału we wspólnym śpiewie, tańcach i muzykowaniu

Temat 2: Egzotyczne kraje 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez organizowanie różnorodnych działań gimnastycznych i ruchowych
  • ćwiczenie małej motoryki podczas zabaw graficznych, manipulacyjnych i plastycznych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • kształtowanie empatii w stosunku do innych ludzi
  • budowanie postawy życzliwości i tolerancji wobec odmienności ludzi z innych krajów i kręgów kulturowych

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • poznanie elementów kultury różnych krajów świata
  • wspieranie w budowaniu postawy opartej na szacunku i otwartości wobec osób z innych kręgów kulturowych
  • integrowanie grupy poprzez stwarzanie warunków do podejmowania wspólnych zabaw i działań

OBSZAR POZNAWCZY 

  • rozbudzanie w dzieciach ciekawości poznawczej i chęci poznawania otaczającego świata
  • utrwalenie umiejętności wskazywania na mapie i globusie położenia Polski
  • zapoznanie z wyglądem Ziemi na podstawie modeli płaskich i przestrzennych
  • poznanie charakterystycznych elementów wybranych krajów podczas zajęć i zabaw
  • rozwijanie ciekawości poznawczej oraz uwrażliwianie na piękno i różnorodność naszej planety
  • rozwijanie umiejętności logicznego myślenia
  • zapoznanie z różnymi środkami transportu i rodzajami traktów komunikacyjnych, którymi się poruszają
  • stwarzanie okazji do nabywania umiejętności dokonywania zakupów i poznawania wartości nabywczej pieniądza
  • kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne
  • stwarzanie możliwości do aranżowania przestrzeni zgodnie z dziecięcym poczuciem estetyki i potrzebami poznawczymi
  • rozwijanie słownictwa dzieci poprzez zabawy językowe i formułowanie wypowiedzi ustnych
  • doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach, tworzenia zbiorów i porównywania ich liczebności

Temat 3: Obserwacje przyrody 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • nabywanie doświadczeń w praktycznym działaniu
  • zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • wdrażanie do czerpania satysfakcji emocjonalnej z kontaktu z przyrodą

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • budowanie więzi między członkami grupy poprzez stwarzanie okazji do zabaw w parach i zespołowych zabaw integracyjnych

OBSZAR POZNAWCZY 

  • rozbudzanie zainteresowania światem przyrody i zachęcanie do troski o środowisko
  • zapoznanie z oznakami nadchodzącego lata
  • zachęcanie do obserwowania letniej przyrody i budzenie ciekawości poznawczej
  • zapoznanie z wybranymi owocami sezonowymi
  • odkrywanie znaczenia wody w przyrodzie
  • doskonalenie kompetencji językowych i umiejętności poprawnego formułowania wypowiedzi
  • rozwijanie umiejętności muzycznych poprzez zabawy muzyczne, muzyczno-ruchowe, zabawy ze śpiewem
  • rozwijanie umiejętności przeliczania i tworzenia zbiorów
  • zachęcanie do podejmowania zabaw naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata
  • zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych z wykorzystaniem różnych technik oraz materiałów

Temat 4: Wesołe wakacje 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • doskonalenie sprawności motorycznej w czasie zabaw ruchowych, muzyczno-ruchowych oraz ćwiczeń gimnastycznych
  • doskonalenie małej motoryki przez zabawy konstrukcyjne i manipulacyjne

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • budowanie radosnej atmosfery w oczekiwaniu na nadejście wakacji
  • poznawanie strategii w radzeniu sobie z trudnymi emocjami

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • poznawanie strategii w radzeniu sobie z trudnymi emocjami
  • okazywanie innym szacunku, przywiązania i sympatii

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa podczas wakacyjnego wypoczynku
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, na podstawie utworów literackich, ilustracji
  • doskonalenie percepcji i pamięci wzrokowej
  • umuzykalnianie dzieci poprzez zabawy muzyczne, muzyczno-ruchowe, zabawy ze śpiewem
  • zachęcanie do ekspresji artystycznej, prezentowania swoich osiągnięć i nabytych umiejętności
  • doskonalenie umiejętności przeliczania, przekładania jednej reprezentacji liczbowej na inną

 

 

1cze2023

                                                                                        Czego uczymy się w CZERWCU w grupie ,,Kotki”

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

Tydzień 1 (2, 4-5.05.23r.)

Temat tygodnia: ,,Dzieci z całego świata”

 Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

  • zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków, spożywanie posiłków – korzystanie z serwetek.

 

Językowa aktywność dziecka

  • rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych),
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie ruchów innej osoby w czasie zabawy,

 

Artystyczna aktywność dziecka

  • uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce,
  • improwizowanie ruchowe do dowolnej muzyki

 

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

  • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych,
  • bezpieczne korzystanie ze sprzętu sportowego, urządzeń znajdujących się na placu zabaw,

 

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

  • dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich,
  • szanowanie potrzeb innych, bycie empatycznym,
  • pomaganie młodszym, nieśmiałym, niepełnosprawnym, akceptowanie ich inności.

 

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

  • dostrzeganie swojej niepowtarzalności, a także niepowtarzalności innych, szanowanie jej,
  • dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich,
  • określanie swoich zainteresowań,
  • pomaganie młodszym, nieśmiałym, niepełnosprawnym, akceptowanie ich inności.

 

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

  • poznawanie kultury innych narodów poprzez korzystanie z książek, filmów, internetu,

 

Językowa aktywność dziecka

  • swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach grupowych,
  • wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się daną sylabą,
  • wypowiadanie się złożonymi zdaniami, stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi,
  • formułowanie dłuższych wypowiedzi na dowolny temat,

 

Artystyczna aktywność dziecka

  • śpiewanie piosenek – zbiorowe i indywidualne,
  • odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego,

 

Poznawcza aktywność dziecka

  • uczestniczenie w zabawach, ćwiczeniach, pracach plastycznych, rozmowach, słuchaniu wierszy, opowiadań sprzyjających koncentracji uwagi,
  • rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego,
  • rozróżnianie zbiorów – równolicznych i nierównolicznych,
  • nazywanie figur geometrycznych,

 

 

Tydzień 2 (8-12.-5.23r.)

Temat tygodnia: ,,Moje podwórko”

 Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

  • samodzielne rozbieranie się i ubieranie oraz dbanie o swoją garderobę,

 

Językowa aktywność dziecka

  • rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych),

 

Artystyczna aktywność dziecka

  • uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce,

 

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

  • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych,
  • aktywne uczestniczenie w zabawach na świeżym powietrzu,

 

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

  • zapraszanie innych dzieci do wspólnej zabawy,

 

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

  • odpowiadanie na zadane pytania, formułowanie własnych pytań,

 

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Językowa aktywność dziecka

  • słuchanie znanych osób, rozpoznawanie ich po głosach,
  • odpowiadanie na pytania, poprawne formułowanie pytań,
  • wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się daną sylabą,

 

Artystyczna aktywność dziecka

  • uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce,
  • odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego,

 

Poznawcza aktywność dziecka

  • uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość,
  • składanie pociętych obrazków w całość bez wzoru,
  • rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego,
  • poznawanie wybranych owadów np. pszczół, mrówek, ich pożyteczności dla przyrody i ludzi,

 

Tydzień 3 (12-16.06)

 Tematyka tygodnia: ,,Sport to zdrowie”

Treści programowe:

Fizyczny obszar dziecka:

  • uczestniczenie w aktywnym wypoczynku na świeżym powietrzu.

 

Sprawność ruchowa

  • rozumienie potrzeby dbania o prawidłową postawę ciała
  • uczestniczenie w zabawach i grach z elementem rywalizacji
  • uczestniczenie w swobodnych zabawach ruchowych
  • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

 

Dbałość o bezpieczeństwo

  • przestrzeganie ustalonych zasad podczas zabaw w przedszkolu i w domu
  • przestrzeganie ustalonych zasad korzystania ze sprzętu rekreacyjnego i sportowego.

 

Świadomość niebezpieczeństwa

  • przewidywanie skutków niebezpiecznych zabaw i niewłaściwego zachowania.

 

Emocjonalny obszar dziecka

  • określanie sytuacji wywołujących różne emocje
  • traktowanie niepowodzenia jako informacji o potrzebie wprowadzenia zmian w zachowaniu
  • kontrolowanie własnych zachowań
  • dłuższe skupienie uwagi na wykonywanych ćwiczeniach, zadaniach, pracach plastycznych
  • koncentrowanie uwagi w toku naturalnej aktywności.

 

Aktywność językowa

Słownictwo

  • słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.

 

Wypowiedzi ustne

  • formułowanie dłuższych wypowiedzi o ważnych sprawach
  • wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich.

 

Poprawność składniowa wypowiedzi

  • stosowanie w wypowiedzi wielu zdań na dany temat.

 

Wzajemna komunikacja

  • odbieranie i przekazywanie informacji, emocji, uczuć.

 

Początkowa nauka czytania i pisania

Przygotowanie do czytania

  • czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań)
  • orientowanie się na kartce papieru
  • organizowanie i poszerzanie pola spostrzeżeniowego.

 

Elementy matematyki

Orientacja przestrzenna

  • wykorzystywanie orientacji przestrzennej w grach i zabawach ruchowych.

 

Liczenie

  • posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i
    porządkowym

 

 

Tydzień 4 (19-23.06)

Temat tygodnia: ,,Dziecięce przyjaźnie”

 Treści programowe:

Społeczna aktywność dziecka

  • spożywanie posiłków – korzystanie z serwetek.

 

Językowa aktywność dziecka

  • nabywanie płynności ruchów rąk (np. w toku swobodnych ruchów tanecznych, gimnastycznych ćwiczeń ramion, zadań plastycznych wymagających zamalowania dużych przestrzeni kartki).

 

Artystyczna aktywność dziecka

  • improwizowanie ruchowe do dowolnej muzyki.

 

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

  • zacieśnianie kontaktów interpersonalnych z grupą poprzez wspólne organizowanie zabaw ruchowych.

 

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

  • szanowanie potrzeb innych, bycie empatycznym,
  • pomaganie młodszym, nieśmiałym, niepełnosprawnym, akceptowanie ich inności.

 

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

  • określanie swoich zainteresowań,
  • pomaganie młodszym, nieśmiałym, niepełnosprawnym, akceptowanie ich inności.

 

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

  • akceptowanie odrębności ludzi różnych narodów.

 

Językowa aktywność dziecka

  • formułowanie dłuższych wypowiedzi na dowolny temat,
  • wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie,
  • czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.

 

Artystyczna aktywność dziecka

  • samodzielne śpiewanie piosenek z akompaniamentem muzycznym,
  • opracowanie planu działania podczas wykonywania danej pracy plastycznej.

 

Poznawcza aktywność dziecka

  • wymienianie poglądów na temat ulubionych zabawek (z uzasadnieniem wyboru),
  • dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych,
  • posługiwanie się liczbami w aspektach kardynalnym i porządkowym.

 

Tydzień 5 (26-30.06)

Temat tygodnia: ,,Wkrótce wakacje”

 Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

  • dbanie o porządek na półkach indywidualnych,

 

Językowa aktywność dziecka

  • rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych),
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie ruchów innej osoby w czasie zabawy,

 

Artystyczna aktywność dziecka

  • uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce,

 

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

  • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych,
  • wybieranie bezpiecznego miejsca do zabaw,

 

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

  • dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z obserwacji danego zdarzenia, danej sytuacji,

 

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

  • prezentowanie własnych wyrobów, dokonanie samooceny ich wykonania,

 

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Językowa aktywność dziecka

  • wypowiadanie się złożonymi zdaniami, stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi,
  • aktywne słuchanie rozmówcy,
  • obserwowanie otoczenia, wymienianie jego elementów, porównywanie ich z tym, co się znajduje dalej,

 

Artystyczna aktywność dziecka

  • przygotowywanie programu artystycznego, samodzielne (lub z pomocą nauczyciela) wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi,
  • śpiewanie piosenek – zbiorowe i indywidualne,
  • reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu,
  • tworzenie galerii prac plastycznych dzieci, związanych np. z porami roku,
  • poznawanie środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego,

 

Poznawcza aktywność dziecka

  • mówienie z pamięci wierszy, rymowanek, piosenek w połączeniu z ruchem, obrazem, dźwiękiem,
  • nauka na pamięć wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają,
  • rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego,
  • różnicowanie stron ciała – prawej i lewej,

Czego uczymy się w MAJU

w grupie Tygrysków ?

 

Temat 1: .Święta majowe

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•uczestniczenie w zabawach kształtujących motorykę dużą i sprawność ciała
•konstruowanie trójwymiarowych budowli
•ćwiczenie sprawności ręki w czasie rysowania, malowania, wykonywania czynności precyzyjnych
OBSZAR EMOCJONALNY
• stwarzanie okazji do czerpania radości z czynności artystycznych, takich jak śpiewanie, malowanie, taniec
• wdrażanie do radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami
OBSZAR SPOŁECZNY
•uczenie szacunku do rówieśników i osób starszych
•rozbudzanie zainteresowania postaciami historycznymi
•kształtowanie świadomości narodowej, poczucia przynależności do narodu i kraju, w którym żyjemy
•wdrażanie do obdarzania uwagą innych osób, uważne słuchanie wypowiedzi innych
OBSZAR POZNAWCZY
•kształtowanie postawy patriotycznej
•zapoznawanie poprzez literaturę z symbolami narodowymi i treściami patriotycznymi
•utrwalanie umiejętności rozpoznawania prawej i lewej strony, rozróżniania kierunków w przestrzeni
•stwarzanie okazji do przeliczania na konkretach w sytuacjach zadaniowych
•uczestniczenie w zabawach umożliwiających poznanie prostych zwrotów w języku angielskim
•umożliwienie wyrażania siebie i swojego sposobu widzenia świata w ruchu, pieśni, tańcu i wytworach plastycznych

Temat 2: Polska – moja ojczyzna

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•uczestniczenie w zabawach kształtujących motorykę dużą i sprawność ciała
•ćwiczenie sprawności ręki w czasie rysowania, malowania, wykonywania czynności precyzyjnych
OBSZAR EMOCJONALNY
• stwarzanie okazji do czerpania radości z czynności artystycznych, takich jak śpiewanie, malowanie, taniec
• wdrażanie do radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami
OBSZAR SPOŁECZNY
•uczenie szacunku do rówieśników i osób starszych
•rozbudzanie zainteresowania postaciami historycznymi
•kształtowanie świadomości narodowej, poczucia przynależności do narodu i kraju, w którym żyjemy
•wdrażanie do obdarzania uwagą innych osób, uważne słuchanie wypowiedzi innych
OBSZAR POZNAWCZY
•kształtowanie postawy patriotycznej
•zapoznawanie poprzez literaturę z symbolami narodowymi i treściami patriotycznymi
•stwarzanie okazji do przeliczania na konkretach w sytuacjach zadaniowych

Temat 3: Zagraniczne podróże

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•uczestniczenie w zabawach ruchowych
•ćwiczenie sprawności motoryki małej podczas zabaw konstrukcyjnych, manipulacyjnych i plastycznych
•ćwiczenie prawidłowego chwytu pisarskiego
OBSZAR EMOCJONALNY
• nabywanie umiejętności radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas czekania na swoją kolej
• wdrażanie do wytrwałości w doprowadzaniu rozpoczętych zadań do końca
OBSZAR SPOŁECZNY
•nabywanie umiejętności przedstawiania się (imię, nazwisko, adres)
•wdrażanie do wywiązywania się z codziennych obowiązków
•wdrażanie do obdarzania uwagą innych dzieci i osób dorosłych
OBSZAR POZNAWCZY
•zapoznanie z różnymi środkami transportu
•ćwiczenie umiejętności klasyfikowania elementów według wybranej i podanej kategorii
•ćwiczenie umiejętności określania relacji przestrzennych i kolorów
•umożliwianie wyrażania siebie poprzez uzasadnianie własnych decyzji i wytwory plastyczne
•rozwijanie wyobraźni poprzez układanie opowiadania
•zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, odpowiadania na pytania
•wdrażanie do uważnego i aktywnego słuchania utworów literackich
•uczestniczenie w zabawach umuzykalniających i doskonalących umiejętności wokalne

Temat 4: Wiosna w pełni

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•organizowanie najbliższego otoczenia w sposób umożliwiający wykonanie powierzonych działań
•doskonalenie sprawności manualnej poprzez zabawy z rekwizytem, wykonywanie prac plastycznych
•zachęcanie do aktywnego uczestniczenia w zabawach
OBSZAR EMOCJONALNY
• wdrażanie do radzenia sobie z niepowodzeniami w zabawie
• stwarzanie okazji do dostrzegania emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego
• wspieranie w dostrzeganiu swoich mocnych stron
• odczuwanie poczucia dumy z wytworów swojej pracy
• zachęcanie do przełamywania lęku przed spożywaniem nowych produktów
OBSZAR SPOŁECZNY
•stwarzanie okazji do poznawania i podziwiania najbliższego otoczenia, budowanie poczucia przywiązania do miejsca zamieszkania
•wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych
OBSZAR POZNAWCZY
•poznanie warunków niezbędnych roślinom do wzrostu, założenie i pielęgnacja uprawy
•uważne słuchanie utworów literackich, odpowiadanie na pytania dotyczące tekstów
•poznanie kwiatów i owadów łąkowych
•doskonalenie umiejętności matematycznych przez przeliczanie elementów, tworzenie zbiorów równolicznych, dopełnianie zbiorów
•wykorzystywanie materiałów przyrodniczych do prac plastycznych, nadawanie znaczenia swoim wytworom
•wdrażanie do aktywnego słuchania muzyki
•doskonalenie umiejętności wokalnych podczas śpiewu a cappella i z akompaniamentem

Czego uczymy się w MAJU  

w grupie “Biedronek”? 

Temat 1: Patriotyczny maj 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych kształtujących postawę
  • doskonalenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dostrzeganie piękna najbliższego otoczenia
  • wzbudzanie pozytywnych emocji związanych z własnym krajem

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • budowanie szacunku do ojczyzny i symboli narodowych
  • rozbudzanie uczuć patriotycznych
  • doskonalenie umiejętności współpracy z innymi
  • cierpliwe czekanie na swoją kolej w zabawie
  • uważne słuchanie dorosłych i dzieci

OBSZAR POZNAWCZY 

  • utrwalenie znajomości symboli narodowych
  • poznanie znaczenia wyrażeń „mała ojczyzna” i „duża ojczyzna”
  • utrwalenie znajomości własnego adresu zamieszkania
  • poznanie wybranych legend polskich
  • wzbogacenie wiedzy na temat Warszawy i Krakowa
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat
  • rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych

Temat 2: Europa wita nas 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych kształtujących postawę
  • konstruowanie z różnorodnych materiałów
  • doskonalenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • wyrażanie emocji podczas zabaw
  • wczuwanie się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • doskonalenie umiejętności współpracy z innymi
  • cierpliwe czekanie na swoją kolej w zabawie
  • obdarzanie uwagą dorosłych i dzieci

OBSZAR POZNAWCZY  

  • budowanie szacunku do ojczyzny oraz Europy
  • rozbudzanie uczuć patriotycznych oraz poczucia przynależności do Unii Europejskiej
  • poznanie symboli Unii Europejskiej
  • zdobywanie wiedzy na temat niektórych krajów Europy i ich zabytków
  • poznanie i degustowanie owoców z krajów śródziemnomorskich
  • rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat

 

Temat 3: Kolorowa wiosna 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych
  • doskonalenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z przestrzeganiem zasady słuchania
  • przestrzeganie ustalonych norm i zasad dotyczących zgodnego życia w grupie
  • nabywanie umiejętności oczekiwania na swoją kolej
  • dostrzeganie piękna przyrody

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • wdrażanie do uważnego słuchania wypowiedzi innych
  • doskonalenie umiejętności współpracy podczas tworzenia prac zespołowych
  • ćwiczenie koncentracji uwagi podczas zajęć z całą grupą

OBSZAR POZNAWCZY 

  • rozbudzanie zainteresowania książkami
  • słuchanie utworów literackich dla dzieci
  • rozwijanie zdolności komunikacyjnych przez dostosowywanie wypowiedzi do sytuacji i tematyki
  • rozbudzanie zainteresowania przyrodą
  • zakładanie uprawy kwiatów
  • zdobywanie wiedzy na temat wybranych owadów oraz ich roli w przyrodzie
  • poznawanie okazów przyrodniczych za pomocą różnych zmysłów
  • doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach i zbiorach zastępczych oraz szeregowania
  • rozwijanie umiejętności wokalnych, poczucia rytmu i wrażliwości muzycznej
  • rozwijanie wyobraźni i kreatywności podczas tworzenia prac plastycznych z różnorodnych materiałów

 

Temat 4: Moja rodzina 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych
  • doskonalenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • nazywanie uczuć związanych z rodziną
  • wdrażanie do uważnego słuchania wypowiedzi innych
  • nabywanie odporności emocjonalnej w trudnych sytuacjach

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy
  • doskonalenie umiejętności współpracy z innymi

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wypowiadanie się na temat swojej rodziny
  • nazywanie sprzętów potrzebnych podczas porządków
  • rozumienie konieczności pomagania w pracach domowych
  • poznanie sposobów spędzania czasu wolnego z rodziną
  • utrwalenie znajomości funkcji kalendarza
  • doskonalenie umiejętności przeliczania i tworzenia zbiorów
  • stwarzanie okazji do posługiwania się liczebnikami porządkowymi
  • wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich
  • nabywanie umiejętności wypowiadania się na podany temat
  • doskonalenie umiejętności wokalnych
  • rozwijanie wyobraźni plastycznej

 

 

 

                                                                 Czego uczymy się w MAJU 

                                                                     w grupie “Pszczółek”? 

Temat 1: Święta majowe 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych/ fizycznych
  • doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas wykonywania zadań
  • estetyczne wykonywanie prac plastycznych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • odczuwanie dumy z przynależności społecznej do rodziny, grupy przedszkolnej, mieszkańców miejscowości i Polski
  • uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych osób

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • kształtowanie świadomości narodowej przez dostrzeganie piękna języka, muzyki, tradycji, historii, architektury, sztuki
  • aktywne uczestnictwo w organizowanych na terenie przedszkola uroczystościach związanych z obchodzeniem świąt narodowych, poznawanie sposobów czczenia ważnych miejsc, rocznic, historycznych wydarzeń
  • przestrzeganie obowiązku szanowania wspólnego mienia
  • wypowiadanie się w sposób zrozumiały z zachowaniem następstwa czasu, poprawnie pod względem gramatycznym i fleksyjnym
  • wysłuchanie zdania innych, dostrzeganie różnic między ludźmi i szanowanie ich odmienności
  • wykazywanie tolerancji oraz życzliwej postawy wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym otoczeniu

OBSZAR POZNAWCZY 

  • tworzenie kącika patriotycznego przy okazji świąt narodowych i ważnych dla kraju wydarzeń
  • wymienianie symboli narodowych, wyróżnianie ich spośród symboli innych państw
  • słuchanie i podejmowanie prób zespołowego śpiewania hymnu państwowego z zachowaniem właściwej postawy ciała
  • znajomość sytuacji, w których jest grany hymn państwowy
  • przedstawianie postaci literackich oraz treści książek, opowiadań z wykorzystaniem przekazu pozawerbalnego i innych znanych alternatywnych sposobów komunikacji
  • znajomość nazwisk wybitnych Polaków oraz ich dokonań
  • doskonalenie umiejętności liczenia do dziesięciu na palcach oraz przedmiotach zastępczych
  • poznawanie liter drukowanych, małych i wielkich, uczestnictwo w procesie alfabetyzacji – litera „f”, „F”
  • dokonywanie analizy i syntezy sylabowej i głoskowej prostych wyrazów
  • wykonywanie prac plastycznych odzwierciedlających barwy narodowe, wygląd flagi, godła

 

Temat 2: Jestem Europejczykiem 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
  • prawidłowe posługiwanie się sztućcami: prawidłowy chwyt, umiejętne nabieranie potraw
  • sprzątanie po posiłku
  • wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych, rozgrywek sportowych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dostrzeganie odmienności i niepowtarzalności siebie i każdej osoby
  • zachowywanie się adekwatnie do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami, liczenie się z uczuciami i potrzebami innych
  • uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i modelowanej
  • umiejętność opisywania emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z innymi ludźmi, z przyrodą, ze sztuką
  • podejmowanie prób pogodzenia się z porażką czy przegraną, radość z sukcesów innych
  • pojmowanie znaczenia przyrody dla człowieka jako miejsca wypoczynku i relaksu

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • dostrzeganie potrzeb osób w najbliższym otoczeniu i umiejętne wspieranie ich, włączanie do zabaw lub innych działań adekwatnie do możliwości oraz sprawności
  • rozumienie, że rodziny mogą mieć odmienne zwyczaje, tradycje i status materialny
  • doskonalenie umiejętności wyrażania trafnych ocen, odnoszących się do wartości drugiego człowieka
  • zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu
  • właściwe ocenianie sytuacji społecznych
  • dostrzeganie, co jest dobre, a co złe oraz wyrażanie opinii i ocen

OBSZAR POZNAWCZY 

  • ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji
  • przedstawianie postaci literackich oraz treści książek, opowiadań z wykorzystaniem przekazu pozawerbalnego i innych znanych alternatywnych sposobów komunikacji
  • kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy
  • wzbogacanie umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji
  • uczestniczenie w budowaniu dłuższych wypowiedzi na temat własnych zainteresowań, opowiadanie o ciekawych zdarzeniach, obejrzanych filmach, wystawach, zgodnie z następstwem zdarzeń
  • poznawanie i odtwarzanie układów tanecznych z wybranych krajów Europy oraz innych regionów świata
  • wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, obserwacjami, muzyką, sztuką ludową, wyobraźnią i fantazją
  • poszerzanie wiedzy i rozbudzanie zainteresowania krajami Unii Europejskiej
  • stosowanie trafnych określeń opisujących cechy wielkościowe oraz różnice między przedmiotami
  • dostrzeganie symetrii we wzorach i umiejętność dorysowywania symetrycznie brakujących elementów
  • porządkowanie przedmiotów według długości wzrastającej lub malejącej ze stosowaniem określeń stopniujących
  • wzbogacanie doświadczenia w zakresie porównywania wagi
  • określanie słowem wzajemnego położenia przedmiotów w przestrzeni z zastosowaniem pojęć dotyczących kierunku

Temat 3: Wiosna w pełni  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych
  • szybkie i sprawne przebieranie się, przestrzeganie właściwej kolejności wykonywanych czynności
  • kształtowanie właściwego toru oddechu
  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw ruchowych
  • doskonalenie motoryki małej przez tworzenie prac plastycznych i konstrukcyjnych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dokonywanie wyborów i dostrzeganie pozytywnych efektów własnych działań
  • opisywanie emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z innymi ludźmi, z przyrodą, ze sztuką
  • podejmowanie prób pogodzenia się z porażką czy przegraną podczas gier i zabaw
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie zasad uczciwej rywalizacji
  • obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela, słuchanie ze zrozumieniem innych osób w celu odczytania, jakie mają intencje
  • koncentrowanie uwagi podczas zajęć i podążanie za ich tokiem

OBSZAR POZNAWCZY 

  • ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk za pomocą komunikatów niewerbalnych
  • wzbogacanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi słownych, opisywania obrazków, przedmiotów, cech, czynności, emocji
  • wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, obserwacjami, muzyką, sztuką ludową, wyobraźnią i fantazją
  • odtwarzanie układu elementów według wzoru lub instrukcji
  • zdobywanie informacji na temat roślin i zwierząt żyjących w wybranych środowiskach
  • dostrzeganie pozytywnego wpływu niektórych zwierząt na środowisko
  • systematyczne obserwacje, badanie okazów zgromadzonych w kąciku przyrody oraz opisywanie wrażeń, porównywanie, wyciąganie wniosków
  • dostrzeganie etapów rozwoju roślin: drzew owocowych, roślin kwiatowych i cebulowych
  • rozpoznawanie i nazywanie wiosennych kwiatów, drzew i krzewów
  • poznawanie etapów rozwoju niektórych zwierząt (żaby, motyla, ptaka)
  • poznawanie liter drukowanych małych i wielkich, uczestnictwo w procesie alfabetyzacji – litera „ł”, „Ł”

 

Temat 4: Rodzina to skarb! 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści
  • zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu
  • kształtowanie umiejętności nakrywania do stołu, sprzątania po posiłku
  • doskonalenie motoryki małej poprzez czynności wymagające różnych chwytów dłoni
  • kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej potrzebnej do nabywania umiejętności czytania i pisania

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • wzmacnianie więzi rodzinnych, rozbudzanie empatii, wrażliwości, chęci pomocy innym
  • rozbudzanie umiejętności rozpoznawania stanu emocjonalnego innych osób
  • rozróżnianie emocji przyjemnych i nieprzyjemnych
  • przedstawianie emocji w różnych formach ekspresji

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • dostrzeganie, na czym polega praca zawodowa rodziców, dziadków, osób z najbliższego otoczenia
  • wdrażanie do zdrowej rywalizacji podczas zabaw ruchowych, dbanie o życzliwą i przyjazną atmosferę
  • kształtowanie poczucia przynależności do rodziny
  • wdrażanie do współdziałania z innymi w pracach użytecznych, zabawie i podczas odpoczynku
  • kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania wartości związanych z zachowaniami społecznymi

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z daną tematyką
  • doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie „10”
  • rozwijanie orientacji przestrzennej, poprawne stosowanie określeń „w prawo”, „w lewo”, „do przodu”, „do tyłu”
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nieprzeszkadzania innym podczas wypowiedzi
  • rozwijanie zainteresowania historią własnej rodziny
  • tworzenie drzewa genealogicznego, poznanie stopni pokrewieństwa między członkami rodziny
  • zachęcanie do estetycznego wykonywania prac plastycznych, zwracanie uwagi na planowanie rysunku na całej powierzchni kartki, sprzątanie po skończonej pracy
  • wdrażanie do wypowiada się w sposób zrozumiały i poprawny pod względem gramatycznym i fleksyjnym
  • udział w zabawach kształtujących umiejętność rozpoznawania liter, zachęcających do odczytywania sylab, krótkich wyrazów

 

 

                                                      Czego uczymy się w MAJU 

                                                               w grupie “Misiów”? 

Temat 1: Święta majowe 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych/ fizycznych
  • doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas wykonywania zadań
  • estetyczne wykonywanie prac plastycznych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • odczuwanie dumy z przynależności społecznej do rodziny, grupy przedszkolnej, mieszkańców miejscowości i Polski
  • uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych osób

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • kształtowanie świadomości narodowej przez dostrzeganie piękna języka, muzyki, tradycji, historii, architektury, sztuki
  • aktywne uczestnictwo w organizowanych na terenie przedszkola uroczystościach związanych z obchodzeniem świąt narodowych, poznawanie sposobów czczenia ważnych miejsc, rocznic, historycznych wydarzeń
  • przestrzeganie obowiązku szanowania wspólnego mienia
  • wypowiadanie się w sposób zrozumiały z zachowaniem następstwa czasu, poprawnie pod względem gramatycznym i fleksyjnym
  • wysłuchanie zdania innych, dostrzeganie różnic między ludźmi i szanowanie ich odmienności
  • wykazywanie tolerancji oraz życzliwej postawy wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym otoczeniu

OBSZAR POZNAWCZY 

  • tworzenie kącika patriotycznego przy okazji świąt narodowych i ważnych dla kraju wydarzeń
  • wymienianie symboli narodowych, wyróżnianie ich spośród symboli innych państw
  • słuchanie i podejmowanie prób zespołowego śpiewania hymnu państwowego z zachowaniem właściwej postawy ciała
  • znajomość sytuacji, w których jest grany hymn państwowy
  • przedstawianie postaci literackich oraz treści książek, opowiadań z wykorzystaniem przekazu pozawerbalnego i innych znanych alternatywnych sposobów komunikacji
  • znajomość nazwisk wybitnych Polaków oraz ich dokonań
  • doskonalenie umiejętności liczenia do dziesięciu na palcach oraz przedmiotach zastępczych
  • poznawanie liter drukowanych, małych i wielkich, uczestnictwo w procesie alfabetyzacji – litera „f”, „F”
  • dokonywanie analizy i syntezy sylabowej i głoskowej prostych wyrazów
  • wykonywanie prac plastycznych odzwierciedlających barwy narodowe, wygląd flagi, godła

 

Temat 2: Jestem Europejczykiem 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
  • prawidłowe posługiwanie się sztućcami: prawidłowy chwyt, umiejętne nabieranie potraw
  • sprzątanie po posiłku
  • wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych, rozgrywek sportowych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dostrzeganie odmienności i niepowtarzalności siebie i każdej osoby
  • zachowywanie się adekwatnie do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami, liczenie się z uczuciami i potrzebami innych
  • uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i modelowanej
  • umiejętność opisywania emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z innymi ludźmi, z przyrodą, ze sztuką
  • podejmowanie prób pogodzenia się z porażką czy przegraną, radość z sukcesów innych
  • pojmowanie znaczenia przyrody dla człowieka jako miejsca wypoczynku i relaksu

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • dostrzeganie potrzeb osób w najbliższym otoczeniu i umiejętne wspieranie ich, włączanie do zabaw lub innych działań adekwatnie do możliwości oraz sprawności
  • rozumienie, że rodziny mogą mieć odmienne zwyczaje, tradycje i status materialny
  • doskonalenie umiejętności wyrażania trafnych ocen, odnoszących się do wartości drugiego człowieka
  • zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu
  • właściwe ocenianie sytuacji społecznych
  • dostrzeganie, co jest dobre, a co złe oraz wyrażanie opinii i ocen

OBSZAR POZNAWCZY 

  • ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji
  • przedstawianie postaci literackich oraz treści książek, opowiadań z wykorzystaniem przekazu pozawerbalnego i innych znanych alternatywnych sposobów komunikacji
  • kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy
  • wzbogacanie umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji
  • uczestniczenie w budowaniu dłuższych wypowiedzi na temat własnych zainteresowań, opowiadanie o ciekawych zdarzeniach, obejrzanych filmach, wystawach, zgodnie z następstwem zdarzeń
  • poznawanie i odtwarzanie układów tanecznych z wybranych krajów Europy oraz innych regionów świata
  • wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, obserwacjami, muzyką, sztuką ludową, wyobraźnią i fantazją
  • poszerzanie wiedzy i rozbudzanie zainteresowania krajami Unii Europejskiej
  • stosowanie trafnych określeń opisujących cechy wielkościowe oraz różnice między przedmiotami
  • dostrzeganie symetrii we wzorach i umiejętność dorysowywania symetrycznie brakujących elementów
  • porządkowanie przedmiotów według długości wzrastającej lub malejącej ze stosowaniem określeń stopniujących
  • wzbogacanie doświadczenia w zakresie porównywania wagi
  • określanie słowem wzajemnego położenia przedmiotów w przestrzeni z zastosowaniem pojęć dotyczących kierunku

Temat 3: Wiosna w pełni  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych
  • szybkie i sprawne przebieranie się, przestrzeganie właściwej kolejności wykonywanych czynności
  • kształtowanie właściwego toru oddechu
  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw ruchowych
  • doskonalenie motoryki małej przez tworzenie prac plastycznych i konstrukcyjnych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dokonywanie wyborów i dostrzeganie pozytywnych efektów własnych działań
  • opisywanie emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z innymi ludźmi, z przyrodą, ze sztuką
  • podejmowanie prób pogodzenia się z porażką czy przegraną podczas gier i zabaw
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie zasad uczciwej rywalizacji
  • obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela, słuchanie ze zrozumieniem innych osób w celu odczytania, jakie mają intencje
  • koncentrowanie uwagi podczas zajęć i podążanie za ich tokiem

OBSZAR POZNAWCZY 

  • ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk za pomocą komunikatów niewerbalnych
  • wzbogacanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi słownych, opisywania obrazków, przedmiotów, cech, czynności, emocji
  • wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, obserwacjami, muzyką, sztuką ludową, wyobraźnią i fantazją
  • odtwarzanie układu elementów według wzoru lub instrukcji
  • zdobywanie informacji na temat roślin i zwierząt żyjących w wybranych środowiskach
  • dostrzeganie pozytywnego wpływu niektórych zwierząt na środowisko
  • systematyczne obserwacje, badanie okazów zgromadzonych w kąciku przyrody oraz opisywanie wrażeń, porównywanie, wyciąganie wniosków
  • dostrzeganie etapów rozwoju roślin: drzew owocowych, roślin kwiatowych i cebulowych
  • rozpoznawanie i nazywanie wiosennych kwiatów, drzew i krzewów
  • poznawanie etapów rozwoju niektórych zwierząt (żaby, motyla, ptaka)
  • poznawanie liter drukowanych małych i wielkich, uczestnictwo w procesie alfabetyzacji – litera „ł”, „Ł”

 

 

Temat 4: Rodzina to skarb! 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści
  • zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu
  • kształtowanie umiejętności nakrywania do stołu, sprzątania po posiłku
  • doskonalenie motoryki małej poprzez czynności wymagające różnych chwytów dłoni
  • kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej potrzebnej do nabywania umiejętności czytania i pisania

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • wzmacnianie więzi rodzinnych, rozbudzanie empatii, wrażliwości, chęci pomocy innym
  • rozbudzanie umiejętności rozpoznawania stanu emocjonalnego innych osób
  • rozróżnianie emocji przyjemnych i nieprzyjemnych
  • przedstawianie emocji w różnych formach ekspresji

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • dostrzeganie, na czym polega praca zawodowa rodziców, dziadków, osób z najbliższego otoczenia
  • wdrażanie do zdrowej rywalizacji podczas zabaw ruchowych, dbanie o życzliwą i przyjazną atmosferę
  • kształtowanie poczucia przynależności do rodziny
  • wdrażanie do współdziałania z innymi w pracach użytecznych, zabawie i podczas odpoczynku
  • kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania wartości związanych z zachowaniami społecznymi

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z daną tematyką
  • doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie „10”
  • rozwijanie orientacji przestrzennej, poprawne stosowanie określeń „w prawo”, „w lewo”, „do przodu”, „do tyłu”
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nieprzeszkadzania innym podczas wypowiedzi
  • rozwijanie zainteresowania historią własnej rodziny
  • tworzenie drzewa genealogicznego, poznanie stopni pokrewieństwa między członkami rodziny
  • zachęcanie do estetycznego wykonywania prac plastycznych, zwracanie uwagi na planowanie rysunku na całej powierzchni kartki, sprzątanie po skończonej pracy
  • wdrażanie do wypowiada się w sposób zrozumiały i poprawny pod względem gramatycznym i fleksyjnym
  • udział w zabawach kształtujących umiejętność rozpoznawania liter, zachęcających do odczytywania sylab, krótkich wyrazów

 

 

1maj2023

                                                                       Czego uczymy się w MAJU w grupie ,,Kotki”

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

 

Tydzień 1 (2, 4-5.05.23r.)

Tematyka tygodnia: ,,Jestem Polakiem Europejczykiem”

  • Kształtowanie poczucia przynależności do narodu i kraju – wdrażanie do poczucia odrębności narodowej.
  • Zapoznanie z legendami z różnych rejonów Polski.
  • Rozwijanie świadomości bycia Europejczykiem.
  • Zapoznanie z wybranymi strojami regionalnymi oraz melodiami wybranych tańców ludowych.
  • Nauka wybranego tańca ludowego.
  • Doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter.
  • Kształcenie umiejętności mierzenia długości.
  • Kształtowanie postaw patriotycznych wobec małej ojczyzny – miejscowości i okolicy, w której mieszkają dzieci.
  • Kształcenie umiejętności odróżniania fikcji literackiej od zdarzeń rzeczywistych.
  • Wdrażanie poczucia odpowiedzialności za swoje zachowanie, szczególnie za zdrowie i bezpieczeństwo.
  • Uświadamianie ważnej roli osób dorosłych przestrzegających przed różnymi sytuacjami.
  • Wdrażanie do bezpiecznego, świadomego zachowania się poza placówką.

Tydzień 2 (8-12.-5.23r.)

Tematyka tygodnia: ,,Wiosna do nas przybywa-swe kolory odkrywa”

  • Wzbogacanie wiedzy na temat prac wiosennych wykonywanych przez ludzi w ogrodzie.
  • Założenie hodowli fasoli, ustalenie cyklu rozwoju fasoli – kształtowanie postawy badawczej wobec otaczającego świata przyrody.
  • Prezentacja wybranych gatunków roślin i zwierząt – mieszkańców łąki.
  • Kształcenie umiejętności rozpoznawania i nazywanie wybranych roślin i zwierząt.
  • Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie wiosną – w świecie roślin i zwierząt.
  • Kształcenie umiejętności rozwiązywania i układania zadań tekstowych.
  • Kształcenie umiejętności układania i odczytywania działań arytmetycznych.
  • Zachęcanie do codziennego obserwowania zmian, jakie zachodzą wiosną w przyrodzie.
  • Wdrażanie do aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu.
  • Kształtowanie nawyku witania się i żegnania z osobami bliskimi, osobami znajomymi oraz nowopoznanymi.
  • Wdrażanie do dbałości o przyrodę – szacunku dla roślin i zwierząt.
  • Uświadamianie, że wszystkie żywe stworzenia mają prawo do bezpiecznego życia.
  • Kształcenie umiejętności bezpiecznego zachowania się w czasie wycieczek na łąkę, do parku czy lasu.
  • Wdrażanie do dbania o własne uprawy doniczkowe oraz rabaty w ogródkach.

 

Tydzień 3 (15-19.05.23r.)

Tematyka tygodnia: ,,Praca różnych ludzi-poznajemy wybrane zawody”

  • Zapoznanie z pracą wybranych osób z przedszkola (szkoły).
  • Obserwacja pracy ludzi w wybranym zawodzie, np. aptekarza, urzędnika pocztowego, policjanta, piekarza, krawca, fryzjera.
  • Kształtowanie postawy poszanowania pracy różnych osób.
  • Prezentacja drogi listu od nadawcy do adresata – kształcenie myślenia przyczynowo-skutkowego.
  • Doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter.
  • Gromadzenie doświadczeń w zakresie tworzenia kolekcji.
  • Zaznajomienie z różnymi narzędziami pomiaru długości.
  • Kształcenie umiejętności kulturalnego i bezpiecznego zachowania się w miejscach publicznych: restauracji, cukierni, galerii handlowej, toalecie publicznej.
  • Kształcenie umiejętności konstruowania zaproszeń dla koleżanek i kolegów na uroczystości oraz formy ich przekazywania.
  • Wdrażanie do dbania o własne bezpieczeństwo w czasie wyjść do miejsc publicznych, takich jak galerie handlowe, duże sklepy.
  • Wdrażanie do zwracania się o pomoc do osób dorosłych w trudnych sytuacjach, np. zgubienia się w miejscu publicznym.
  • Wdrażanie do szanowania pracy dorosłych, ich prywatnej własności oraz miejsca pracy.
  • Zachęcanie do bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w czasie wizyty u fryzjera.

 

Tydzień 4 (22-26.05.23r.)

Tematyka tygodnia: ,,Na święto mamy i taty niech będzie program bogaty”

  • Kształcenie umiejętności prowadzenia rozmowy na temat roli rodziców w rodzinie.
  • Wdrażanie do kulturalnego prowadzenia rozmowy – uważne słuchanie wypowiedzi innych, włączanie się do rozmowy.
  • Zachęcanie do rozmów na temat więzi emocjonalnych łączących członków rodziny.
  • Dostrzeganie czynności wykonywanych przez rodziców na rzecz organizacji życia codziennego dla wszystkich członków rodziny.
  • Kształcenie umiejętności recytowania wierszy i śpiewania piosenek związanych z tematem zajęć.
  • Zachęcanie do planowania czynności, które doprowadzą do celu.
  • Dostrzeganie zmian odwracalnych, nieodwracalnych i częściowo odwracalnych.
  • Uświadamianie dzieciom bezwarunkowej miłości rodzicielskiej.
  • Zachęcanie do okazywania szacunku i miłości swoim rodzicom.
  • Uświadamianie, że zły humor nie upoważnia do niegrzecznego zachowania, szczególnie wobec osób najbliższych.
  • Zachęcanie do angażowania się w wykonywanie codziennych czynności domowych, jako obowiązku wszystkich członków rodziny.
  • Kształcenie umiejętności przygotowania się do udziału w uroczystościach przedszkolnych/szkolnych oraz prezentowania swojej roli/wiersza/piosenki.
  • Zachęcanie do spędzania czasu z rodziną w zgodzie i poszanowaniu potrzeb wszystkich jej członków.
  • Kształtowanie potrzeby sprawiania rodzicom radości, przyjemności nie tylko z okazji ich świąt.

Czego uczymy się w KWIETNIU

w grupie Tygrysków ?

Temat 1:Wielkanocne tradycje

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•uczestniczenie w zabawach ruchowych
• rozwijanie sprawności dłoni i palców
• utrwalanie prawidłowego toru oddechowego
OBSZAR EMOCJONALNY
• cierpliwe czekanie na swoją kolej
• panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami
OBSZAR SPOŁECZNY
•wdrażanie do współdziałania w zabawie
• czerpanie radości ze wspólnej zabawy
• respektowanie zasad podczas gier i zabaw
• obdarzanie uwagą innych osób
OBSZAR POZNAWCZY
•poszerzenie wiedzy na temat tradycji i zwyczajów związanych ze świętami wielkanocnymi
•doskonalenie umiejętności przeliczania
•porównywanie liczebności zbiorów
•poznanie budowy jaja kurzego
•przeprowadzanie prostych eksperymentów z jajkami
•uważne słuchanie utworów literackich
•odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych utworów literackich
•tworzenie prac plastycznych
•rozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych
•rozwijanie orientacji w przestrzeni
•rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych

Temat 2: Na wsi

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•uczestniczenie w zabawach ruchowych
•rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
•ćwiczenie sprawności manualnej
OBSZAR EMOCJONALNY
• rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych
OBSZAR SPOŁECZNY
•współdziałanie w zabawie
•czerpanie radości ze wspólnej zabawy
•respektowanie reguł podczas gier i zabaw
•obdarzanie uwagą innych osób
OBSZAR POZNAWCZY
•usprawnianie aparatu artykulacyjnego
•rozwiązywanie zagadek
•rozpoznawanie i nazywanie zwierząt mieszkających na wsi
•uważne słuchanie utworów literackich i odpowiadanie na pytania dotyczące ich treści
•rozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych
•rozwijanie orientacji w przestrzeni i na kartce
•dodawanie i odejmowanie na konkretach
•odczytywanie zakodowanych informacji
•wykonywanie prac plastycznych
•doskonalenie umiejętności wokalnych
•prowadzenie obserwacji

Temat 3: Dbamy o środowisko

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•zachęcanie do aktywnego uczestniczenia w zabawach ruchowych i naśladowczych
•wdrażanie do uczestniczenia w pracach porządkowych
•doskonalenie sprawności dłoni oraz palców podczas zabaw manipulacyjnych, porządkowych i plastycznych
OBSZAR EMOCJONALNY
• dostrzeganie piękna przyrody
• rozumienie potrzeby ochrony środowiska naturalnego
OBSZAR SPOŁECZNY
•stwarzanie okazji do zgodnego współdziałania z innymi
• czerpanie radości ze wspólnej zabawy
• respektowanie reguł i zasad gier oraz zabaw
OBSZAR POZNAWCZY
•utrwalanie prawidłowego toru oddechowego
•zdobywanie wiadomości na temat ekologii
•nabywanie umiejętności prawidłowego segregowania odpadów
•doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania liczebności zbiorów
•dostrzeganie i kontynuowanie rytmów
•uważne słuchanie utworów literackich i odpowiadanie na pytania dotyczące ich treści
•doskonalenie spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo-ruchowej
•tworzenie prac plastycznych z wykorzystaniem materiałów pochodzenia naturalnego

Temat 4: Książki i książeczki

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•uczestniczenie w zabawach ruchowych i naśladowczych
•doskonalenie sprawności dłoni oraz palców
OBSZAR EMOCJONALNY
• przedstawianie i odczytywanie emocji prezentowanych za pomocą mimiki
• wdrażanie do radzenia sobie z trudnymi emocjami związanymi z porażką
OBSZAR SPOŁECZNY
•zachęcanie do współdziałania z dziećmi w zabawie
•czerpanie radości ze wspólnej zabawy
•respektowanie reguł i zasad podczas gier i zabaw
OBSZAR POZNAWCZY
•rozbudzanie zainteresowań czytelniczych
•poszerzanie wiadomości na temat książek
•stwarzanie okazji do rozwijania słownictwa, formułowania dłuższych wypowiedzi, odpowiadania na pytania
•segregowanie i kategoryzowanie ze względu na podaną cechę
•doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach
•nabywanie umiejętności przekładania jednej reprezentacji liczbowej na inną
•doskonalenie zmysłu słuchu
•zachęcanie do uważnego słuchania utworów literackich

2kwi2023

KWIECIEŃ 2023

Krąg tematyczny: Wielkanocne tradycje.

Cele ogólne:

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych 
  • rozwijanie sprawności dłoni i palców 
  • utrwalanie prawidłowego toru oddechowego

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • cierpliwe czekanie na swoją kolej 
  • panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • wdrażanie do współdziałania w zabawie 
  • czerpanie radości ze wspólnej zabawy 
  • respektowanie zasad podczas gier i zabaw 
  • obdarzanie uwagą innych osób

OBSZAR POZNAWCZY 

  • poszerzenie wiedzy na temat tradycji i zwyczajów związanych ze świętami wielkanocnymi 
  • doskonalenie umiejętności przeliczania 
  • porównywanie liczebności zbiorów 
  • poznanie budowy jaja kurzego 
  • przeprowadzanie prostych eksperymentów z jajkami 
  • uważne słuchanie utworów literackich 
  • odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych utworów literackich 
  • tworzenie prac plastycznych 
  • rozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych 
  • rozwijanie orientacji w przestrzeni 
  • rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych

Krąg tematyczny: Na wsi.

Cele ogólne:

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych 
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej 
  • ćwiczenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • współdziałanie w zabawie 
  • czerpanie radości ze wspólnej zabawy 
  • respektowanie reguł podczas gier i zabaw 
  • obdarzanie uwagą innych osób

OBSZAR POZNAWCZY 

  • usprawnianie aparatu artykulacyjnego 
  • rozwiązywanie zagadek 
  • rozpoznawanie i nazywanie zwierząt mieszkających na wsi 
  • uważne słuchanie utworów literackich i odpowiadanie na pytania dotyczące ich treści 
  • rozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych 
  • rozwijanie orientacji w przestrzeni i na kartce 
  • dodawanie i odejmowanie na konkretach 
  • odczytywanie zakodowanych informacji 
  • wykonywanie prac plastycznych 
  • doskonalenie umiejętności wokalnych 
  • prowadzenie obserwacji

Krąg tematyczny: Dbamy o środowisko.

Cele ogólne:

OBSZAR FIZYCZNY 

  • zachęcanie do aktywnego uczestniczenia w zabawach ruchowych i naśladowczych 
  • wdrażanie do uczestniczenia w pracach porządkowych 
  • doskonalenie sprawności dłoni oraz palców podczas zabaw manipulacyjnych, porządkowych i plastycznych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dostrzeganie piękna przyrody 
  • rozumienie potrzeby ochrony środowiska naturalnego

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • stwarzanie okazji do zgodnego współdziałania z innymi 
  • czerpanie radości ze wspólnej zabawy 
  • respektowanie reguł i zasad gier oraz zabaw

OBSZAR POZNAWCZY 

  • utrwalanie prawidłowego toru oddechowego 
  • zdobywanie wiadomości na temat ekologii 
  • nabywanie umiejętności prawidłowego segregowania odpadów 
  • doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania liczebności zbiorów 
  • dostrzeganie i kontynuowanie rytmów 
  • uważne słuchanie utworów literackich i odpowiadanie na pytania dotyczące ich treści 
  • doskonalenie spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo-ruchowej 
  • tworzenie prac plastycznych z wykorzystaniem materiałów pochodzenia naturalnego

Krąg tematyczny: Książki i książeczki.

Cele ogólne:

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i naśladowczych 
  • doskonalenie sprawności dłoni oraz palców

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • przedstawianie i odczytywanie emocji prezentowanych za pomocą mimiki 
  • wdrażanie do radzenia sobie z trudnymi emocjami związanymi z porażką

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • zachęcanie do współdziałania z dziećmi w zabawie 
  • czerpanie radości ze wspólnej zabawy 
  • respektowanie reguł i zasad podczas gier i zabaw

OBSZAR POZNAWCZY 

  • rozbudzanie zainteresowań czytelniczych 
  • poszerzanie wiadomości na temat książek 
  • stwarzanie okazji do rozwijania słownictwa, formułowania dłuższych wypowiedzi, odpowiadania na pytania 
  • segregowanie i kategoryzowanie ze względu na podaną cechę 
  • doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach 
  • nabywanie umiejętności przekładania jednej reprezentacji liczbowej na inną 
  • doskonalenie zmysłu słuchu 
  • zachęcanie do uważnego słuchania utworów literackich

Czego uczymy się w KWIETNIU  

w grupie “Biedronek”? 

Temat 1: Wielkanocna radość 

Cele ogólne: 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • zachęcanie do samodzielnego podejmowania czynności porządkowych i higienicznych
  • doskonalenie sprawności dłoni poprzez wykonywanie prostych prac manipulacyjnych
  • zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych i konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych materiałów
  • doskonalenie sprawności motoryki małej poprzez zabawy grafomotoryczne i manipulacyjne

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • tworzenie warunków do przeżywania okresu świątecznego w sposób świadomy
  • tworzenie atmosfery radosnego oczekiwania na czas spędzony w gronie najbliższych osób

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętności współpracy i zespołowego działania

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zapoznanie z wybranymi tradycjami związanymi z Wielkanocą
  • aktywne uczestniczenie w świątecznych przygotowaniach
  • wypowiadanie się na określone tematy, opowiadanie o swoich upodobaniach
  • rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku
  • zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata
  • kształtowanie słuchu muzycznego poprzez zabawy muzyczne i zabawy ze śpiewem
  • rozwijanie twórczego myślenia poprzez zabawy rozwijające wyobraźnię
  • kształtowanie orientacji w schemacie ciała oraz przestrzeni
  • klasyfikowanie i przeliczanie elementów
  • obserwowanie zjawisk przyrodniczych

Temat 2: Zwierzęta domowe i hodowlane 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata
  • kształtowanie umiejętności orientacji w schemacie ciała

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • zachęcanie do kontaktów ze zwierzętami i czerpania satysfakcji z tworzenia relacji między dzieckiem a pupilem
  • rozbudzenie dziecięcej empatii w stosunku do zwierząt
  • uwrażliwienie na potrzeby zwierząt domowych
  • poznawanie sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • rozwijanie umiejętności współpracy w czasie zabaw
  • wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad
  • stwarzanie okazji do okazywania sympatii innym

OBSZAR POZNAWCZY 

  • poznanie wybranych gatunków zwierząt domowych i hodowlanych i ich znaczenia dla ludzi
  • tworzenie warunków do nabywania umiejętności matematycznych poprzez udział w zabawach z liczeniem, tworzeniem zbiorów, klasyfikowaniem
  • zachęcanie dzieci do kontaktu z książką i podejmowania prostych zabaw czytelniczych
  • rozwijanie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku
  • kształtowanie umiejętności orientacji na kartce
  • kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne
  • zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych
  • rozwijanie umiejętności językowych poprzez twórcze zabawy słowne i słuchanie utworów literackich
  • rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego przez zabawy logopedyczne i onomatopeiczne

Temat 3: Co to znaczy eko? 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • rozwijanie sprawności motorycznej poprzez zabawy ruchowe i ruch przy muzyce
  • zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych i konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych

materiałów 

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • tworzenie sytuacji umożliwiających czerpanie satysfakcji emocjonalnej z kontaktów z przyrodą

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • zachęcanie do racjonalnego korzystania z zasobów dostępnych w najbliższym otoczeniu dziecka
  • budowanie poczucia społecznej odpowiedzialności za środowisko naturalne

OBSZAR POZNAWCZY 

  • kształtowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko naturalne
  • zachęcanie do podejmowania działań proekologicznych w sytuacjach życia codziennego
  • zapoznanie z procesem segregowania śmieci oraz ich przetwarzania
  • wdrażanie do oszczędzania wody i energii elektrycznej
  • rozwijanie ciekawości poprzez polisensoryczne stymulowanie procesów poznawczych
  • stwarzanie okazji do kontaktu z literaturą dziecięcą
  • stymulowanie rozwoju mowy poprzez zabawy słowne, wypowiadanie swoich opinii i dzielenie się doświadczeniami
  • doskonalenie umiejętności przeliczania, klasyfikowania i tworzenia zbiorów
  • kształtowanie słuchu muzycznego poprzez zabawy muzyczne i zabawy ze śpiewem
  • rozwijanie twórczego myślenia poprzez zabawy słowne i plastyczne rozwijające wyobraźnię

Temat 4: Kraina bajek i baśni  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • stwarzanie możliwości do podejmowania działań konstrukcyjnych
  • zachęcanie do aktywnego udziału w zabawach ruchowych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • kształtowanie empatii i życzliwego nastawienia do siebie i innych
  • budowanie pozytywnego obrazu samego siebie i wzmacnianie poczucia własnej wartości
  • stwarzanie sytuacji sprzyjających rozpoznawaniu emocji i wczuwania się w emocje innych

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • zachęcanie do analizy własnych zachowań i podejmowanych decyzji z uwzględnieniem norm społecznych
  • stwarzanie możliwości do podejmowania współpracy i współdziałania z innymi dziećmi

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zachęcanie do podejmowania działań naśladowczych i teatralnych
  • wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich
  • rozbudzanie zainteresowań czytelniczych
  • rozwijanie wyobraźni i kreatywnego myślenia
  • stworzenie przestrzeni do nabywania doświadczeń związanych z porządkowym aspektem liczby
  • rozwijanie wyobraźni geometrycznej i przestrzennej w czasie zabaw
  • zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych i konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych materiałów
  • kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne
  • rozwijanie umiejętności językowych poprzez twórcze zabawy słowne
  • zachęcanie do aktywnego słuchania innych osób oraz obdarzania ich uwagą

 

 

 

1kwi2023

Czego uczymy się w Kwietniu w grupie ,,Kotki”

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

 

Tydzień 1 ( 3-7.04.23)

Tematyka tygodnia: ,,O wiosennych świętach każdy z nas pamięta”

  • Prezentacja zwyczajów i obrzędów ludowych związanych ze świętem Wielkiej Nocy.
  • Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach do świąt.
  • Prezentacja sztuki ludowej: muzyki, rękodzieła, rozwijanie wrażliwości na jej piękno.
  • Kształcenie umiejętności redagowania życzeń wielkanocnych.
  • Wprowadzenie pisanej i drukowanej litery „j”, „J”.
  • Doskonalenie umiejętności przeliczania obiektów.
  • Utrwalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi.
  • Zachęcanie do świadomego uczestniczenia w życiu rodzinnym w czasie: odpoczynku, wykonywania prac domowych oraz dekorowaniu mieszkania.
  • Kształtowanie potrzeby aktywnego spędzania czasu z rodziną także w okresie świątecznym.
  • Uświadamianie, że dobra zabawa to taka, gdy wszyscy się dobrze bawią, szczególnie w „lany poniedziałek”.
  • Kształtowanie nawyku dbania o właściwy strój i wygląd oraz zachowanie, szczególnie w czasie uroczystości rodzinnych.
  • Wdrażanie do przestrzegania zasad właściwego zachowania się w miejscach użyteczności publicznej – wizyta na poczcie

 

Tydzień 2 (10-14.03.23r.)

Tematyka tygodnia: ,,Zwierzęta z daleka i bliska”

  • Wzbogacanie wiedzy na temat życia zwierząt żyjących w środowisku wodnym – prezentacja wybranych ryb i omówienie środowiska ich życia.
  • Rozbudzanie zainteresowania prowadzeniem obserwacji środowiska naturalnego zwierząt.
  • Prezentacja informacji na temat dzikich zwierząt żyjących w różnych rejonach świata.
  • Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „f”, „F”.
  • Badanie równoliczności zbiorów.
  • Wprowadzenie znaku „=” dla stwierdzenia, że tu i tu jest tyle samo.
  • Wdrażanie do aktywnego poszanowania przyrody w czasie wycieczek do lasu, parku i na łąkę.
  • Uświadamianie, że dobry sen jest warunkiem zdrowia, dlatego oglądane programy telewizyjne powinny być przeznaczone dla dzieci, a czas ich oglądania niezbyt długi.
  • Kształtowanie nawyku dbania o własne bezpieczeństwo i zdrowie w czasie zabaw, spacerów i wycieczek.
  • Wdrażanie do przestrzegania regulaminu w czasie wycieczek do zoo jako warunek bezpiecznej i udanej wizyty.

 

Tydzień 3 (17-21.04.23r.)

Tematyka tygodnia: ,, Dobra kondycja i dobre zdrowie, wszystko Ci o nich przedszkolak opowie”

  • Rozwijanie nawyku dbałości o codzienną higienę ciała i jamy ustnej.
  • Kształtowanie właściwych postaw i zachowań podczas wizyty u lekarza oraz w sytuacji choroby, zgłaszania dolegliwości własnych lub zauważonych u innych.
  • Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu, dbałości o kondycję i zdrowie.
  • Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „h”, „H”.
  • Kształcenie umiejętności szacowania ciężaru różnych przedmiotów (cięższy, lżejszy, waży tyle samo) – różne wagi.
  • Porównywanie liczebności zbiorów, utrwalenie pojęć: „mniej”, „więcej”, „tyle samo”.
  • Wprowadzenie znaków matematycznych: „ <, >”.
  • Uświadamianie, że w czasie choroby warunkiem wyzdrowienia jest przestrzeganie zaleceń lekarza.
  • Kształcenie odpowiedzialności dbania o własne zdrowie.
  • Kształtowanie nawyku dbania o czyste i zdrowe zęby.
  • Wdrażanie do przestrzegania zasad zdrowego odżywiania się.
  • Wdrażanie do aktywnego spędzania wolnego czasu.
  • Kształcenie umiejętności dobierania stroju stosownego do planowanych zajęć.

 

Tydzień 4 (24-28.04.23r.)

Tematyka tygodnia: ,, Zwierzęta domowe są szczęśliwe i zdrowe”

  • Wzbogacanie wiedzy na temat życia wybranych zwierząt hodowlanych oraz produktów pochodzenia zwierzęcego.
  • Kształtowanie odpowiedzialności za zwierzęta domowe.
  • Kształcenie umiejętności konstruowania twórczych opowiadań.
  • Wzbogacanie wiedzy na temat życia ptaków i owadów.
  • Doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter.
  • Zachęcanie do rozwiązywania i konstruowania zagadek tematycznych.
  • Wdrażanie do wykorzystywania umiejętności matematycznych w sytuacjach życiowych.
  • Kształtowanie odpowiedzialności za zwierzęta domowe, dbałości o ich zdrowie, bezpieczeństwo, potrzeby i dobre samopoczucie.
  • Uświadamianie, że nie wszystkie zwierzęta, szczególnie ptaki, lubią bliski kontakt z człowiekiem i bezpieczniej dla dzieci lepiej to uszanować.
  • Wdrażanie do dbania o własne zdrowie poprzez zachęcanie do spożywania nabiału (oprócz dzieci z nietolerancją nabiału).
  • Uwrażliwienie dzieci na niebezpieczeństwo bliskiego kontaktu z owadami.
  • Kształcenie umiejętności zwracania się o pomoc do osób dorosłych w czasie wystąpienia trudnej lub niebezpiecznej sytuacji- np. ukąszenia przez owady.

Czego uczymy się w KWIETNIU  

 w grupie „Pszczółek”? 

 

Temat 1: Wielkanocny czas 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • wdrażanie do wykonywania prac zwiększających sprawność manualną
  • kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
  • aktywność ruchowa, uczestnictwo w zabawach na świeżym powietrzu oraz uprawianie sportu
  • kształtowanie nawyków utrzymywania prawidłowej postawy ciała

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji przyjemnych i nieprzyjemnych oraz poczucia, że przeżywają je wszyscy ludzie
  • budowanie umiejętności wczuwania się w emocje osób z otoczenia
  • doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami
  • kształtowanie umiejętności wyrażania emocji w różnych formach

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • udział w zajęciach kulinarnych z przestrzeganiem zasad higieny i bezpieczeństwa
  • wdrażanie do zdrowej rywalizacji podczas zabaw
  • czekanie na swoją kolej, np. podczas wypowiedzi
  • kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, narodu poprzez obchodzone tradycje i zwyczaje

OBSZAR POZNAWCZY 

  • doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości dziecka
  • wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką świąteczną
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem
  • wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały, poprawny pod względem gramatycznym i fleksyjnym
  • rozwijanie zainteresowania literą „j”, „J”, udział w zabawach i grach utrwalających znajomość liter
  • doskonalenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie
  • rozwijanie zainteresowań tradycjami wielkanocnymi
  • kształtowanie kompetencji w zakresie myślenia krytycznego i twórczego/stawiania sobie celów i realizowania ich w grupie/szukania twórczych rozwiązań

 Temat 2: Mieszkańcy domu i zagrody 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • dbanie o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania
  • systematyczne uczestnictwo w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrz
  • tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania
  • wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową
  • prawidłowe i bezpieczne posługiwanie się narzędziami i przyborami plastycznymi

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • uważność na trudne sytuacje innych i sposoby ich rozwiązywania
  • współodczuwanie emocji zwierząt domowych, wrażliwość na ich potrzeby
  • zainteresowanie miejscami, w których żyją zwierzęta bezdomne, chęć niesienia im pomocy
  • empatyczny stosunek do zwierząt i wrażliwość na ich los

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw, dostrzeganie zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych
  • znajomość i rozumienie obowiązków członków rodziny w zakresie opieki nad zwierzętami
  • prawidłowa reakcja na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom
  • umiejętność pełnienia wyznaczonych funkcji w pracy zespołowej i zabawie

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych i hodowlanych
  • dostrzeganie postępu technicznego w gospodarstwie rolnym
  • otwartość i gotowość do porozumienia się z innymi z wykorzystaniem różnych form komunikacji
  • porównywanie długości „na oko” i przez przykładanie przedmiotów, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy”
  • porządkowanie przedmiotów według długości wzrastającej lub malejącej
  • rozumienie znaczenia miar w życiu człowieka
  • rozumienie, że wynik liczenia nie zależy od układu elementów i kolejności liczenia
  • liczenie i odzwierciedlanie liczby elementów na palcach lub na zbiorach zastępczych
  • dostrzeganie znaczenia cyfr i numeracji cyfrowej w życiu codziennym
  • znajomość i stosowanie zapisu cyfrowego od „0” do „10”

 

Temat 3: Ekologia na co dzień 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych
  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń i nieprawidłowego zachowania innych
  • inicjowanie zabaw konstrukcyjnych i plastycznych z wykorzystaniem surowców wtórnych
  • doskonalenie małej motoryki poprzez stosowanie różnych chwytów przy pracach plastycznych i konstrukcyjnych
  • kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dokonywanie oceny zachowania swojego i innych osób na podstawie obserwacji, odnoszenie się do kodeksu norm zachowania
  • kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach potencjalnie trudnych dla dziecka (np. występ przed grupą)
  • prawidłowe reakcje na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • kształtowanie prawidłowych reakcji na negatywne zmiany w otoczeniu przyrodniczym poprzez aktywny udział w oszczędzaniu jej zasobów, m.in. oszczędzanie wody i energii
  • podejmowanie działań chroniących zasoby przyrodnicze, np. segregacja odpadów, wykorzystywanie sposobów zmniejszania ich ilości, oszczędzanie wody
  • rozwijanie empatycznego stosunku do zwierząt i wykazywanie wrażliwości na ich los

OBSZAR POZNAWCZY 

  • dostrzeganie wpływu działalności człowieka na przyrodę – zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne – na podstawie informacji z literatury, spotkań z ekspertami, spacerów i wycieczek, filmów edukacyjnych, zdjęć
  • czytanie symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu
  • doskonalenie kompetencji i intuicji matematycznych (klasyfikacja, przeliczanie, mierzenie objętości)
  • eksperymentowanie z dźwiękiem i rytmem, tworzenie własnych instrumentów muzycznych
  • zapoznanie się ze znakiem graficznym liter „g”, „G”, uczestnictwo w procesie alfabetyzacji, wykazywanie zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter

 

Temat 4: Książka skarbnicą wiedzy 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
  • prawidłowa postawa ciała podczas prac stolikowych i ćwiczeń gimnastycznych
  • wykonywanie ćwiczeń według instrukcji nauczyciela
  • doskonalenie umiejętności manualnych podczas posługiwania się różnymi narzędziami pisarskimi

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • odróżnianie emocji, nazywanie ich i rozumienie, że każdy ma prawo do ich odczuwania
  • uważnie słuchanie i analiza wypowiedzi innych osób podczas rozmowy swobodnej

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • empatia, tolerancja i wrażliwość na krzywdę innych, chętne współdziałanie z innymi
  • dostrzeganie, co jest dobre, a co złe oraz wyrażanie opinii i ocen

OBSZAR POZNAWCZY 

  • odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości
  • wypowiadanie się w sposób zrozumiały z zachowaniem następstwa czasu, poprawnie pod względem gramatycznym i fleksyjnym
  • szukanie rymów i tworzenie krótkich rymowanek, wyliczanek i wierszy
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia
  • znajomość procesu powstawania książki oraz dzielenie książek na dostępne kategorie
  • szanowanie książek i odkładanie ich na miejsce po przeczytaniu
  • znajomość biblioteki i przestrzeganie obowiązujących w niej zasad
  • rozróżnianie kierunków w przestrzeni
  • wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą
  • komunikowanie się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych
  • rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter
  • dokonywanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów

 

 

 

  

 

 

Czego uczymy się w KWIETNIU  

 w grupie „Misiów”? 

 

Temat 1: Wielkanocny czas 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • wdrażanie do wykonywania prac zwiększających sprawność manualną
  • kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
  • aktywność ruchowa, uczestnictwo w zabawach na świeżym powietrzu oraz uprawianie sportu
  • kształtowanie nawyków utrzymywania prawidłowej postawy ciała

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji przyjemnych i nieprzyjemnych oraz poczucia, że przeżywają je wszyscy ludzie
  • budowanie umiejętności wczuwania się w emocje osób z otoczenia
  • doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami
  • kształtowanie umiejętności wyrażania emocji w różnych formach

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • udział w zajęciach kulinarnych z przestrzeganiem zasad higieny i bezpieczeństwa
  • wdrażanie do zdrowej rywalizacji podczas zabaw
  • czekanie na swoją kolej, np. podczas wypowiedzi
  • kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, narodu poprzez obchodzone tradycje i zwyczaje

OBSZAR POZNAWCZY 

  • doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości dziecka
  • wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką świąteczną
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem
  • wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały, poprawny pod względem gramatycznym i fleksyjnym
  • rozwijanie zainteresowania literą „j”, „J”, udział w zabawach i grach utrwalających znajomość liter
  • doskonalenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie
  • rozwijanie zainteresowań tradycjami wielkanocnymi
  • kształtowanie kompetencji w zakresie myślenia krytycznego i twórczego/stawiania sobie celów i realizowania ich w grupie/szukania twórczych rozwiązań

 Temat 2: Mieszkańcy domu i zagrody 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • dbanie o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania
  • systematyczne uczestnictwo w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrz
  • tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania
  • wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową
  • prawidłowe i bezpieczne posługiwanie się narzędziami i przyborami plastycznymi

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • uważność na trudne sytuacje innych i sposoby ich rozwiązywania
  • współodczuwanie emocji zwierząt domowych, wrażliwość na ich potrzeby
  • zainteresowanie miejscami, w których żyją zwierzęta bezdomne, chęć niesienia im pomocy
  • empatyczny stosunek do zwierząt i wrażliwość na ich los

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw, dostrzeganie zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych
  • znajomość i rozumienie obowiązków członków rodziny w zakresie opieki nad zwierzętami
  • prawidłowa reakcja na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom
  • umiejętność pełnienia wyznaczonych funkcji w pracy zespołowej i zabawie

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych i hodowlanych
  • dostrzeganie postępu technicznego w gospodarstwie rolnym
  • otwartość i gotowość do porozumienia się z innymi z wykorzystaniem różnych form komunikacji
  • porównywanie długości „na oko” i przez przykładanie przedmiotów, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy”
  • porządkowanie przedmiotów według długości wzrastającej lub malejącej
  • rozumienie znaczenia miar w życiu człowieka
  • rozumienie, że wynik liczenia nie zależy od układu elementów i kolejności liczenia
  • liczenie i odzwierciedlanie liczby elementów na palcach lub na zbiorach zastępczych
  • dostrzeganie znaczenia cyfr i numeracji cyfrowej w życiu codziennym
  • znajomość i stosowanie zapisu cyfrowego od „0” do „10”

 

Temat 3: Ekologia na co dzień 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych
  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń i nieprawidłowego zachowania innych
  • inicjowanie zabaw konstrukcyjnych i plastycznych z wykorzystaniem surowców wtórnych
  • doskonalenie małej motoryki poprzez stosowanie różnych chwytów przy pracach plastycznych i konstrukcyjnych
  • kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dokonywanie oceny zachowania swojego i innych osób na podstawie obserwacji, odnoszenie się do kodeksu norm zachowania
  • kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach potencjalnie trudnych dla dziecka (np. występ przed grupą)
  • prawidłowe reakcje na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • kształtowanie prawidłowych reakcji na negatywne zmiany w otoczeniu przyrodniczym poprzez aktywny udział w oszczędzaniu jej zasobów, m.in. oszczędzanie wody i energii
  • podejmowanie działań chroniących zasoby przyrodnicze, np. segregacja odpadów, wykorzystywanie sposobów zmniejszania ich ilości, oszczędzanie wody
  • rozwijanie empatycznego stosunku do zwierząt i wykazywanie wrażliwości na ich los

OBSZAR POZNAWCZY 

  • dostrzeganie wpływu działalności człowieka na przyrodę – zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne – na podstawie informacji z literatury, spotkań z ekspertami, spacerów i wycieczek, filmów edukacyjnych, zdjęć
  • czytanie symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu
  • doskonalenie kompetencji i intuicji matematycznych (klasyfikacja, przeliczanie, mierzenie objętości)
  • eksperymentowanie z dźwiękiem i rytmem, tworzenie własnych instrumentów muzycznych
  • zapoznanie się ze znakiem graficznym liter „g”, „G”, uczestnictwo w procesie alfabetyzacji, wykazywanie zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter

  

Temat 4: Książka skarbnicą wiedzy 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
  • prawidłowa postawa ciała podczas prac stolikowych i ćwiczeń gimnastycznych
  • wykonywanie ćwiczeń według instrukcji nauczyciela
  • doskonalenie umiejętności manualnych podczas posługiwania się różnymi narzędziami pisarskimi

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • odróżnianie emocji, nazywanie ich i rozumienie, że każdy ma prawo do ich odczuwania
  • uważnie słuchanie i analiza wypowiedzi innych osób podczas rozmowy swobodnej

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • empatia, tolerancja i wrażliwość na krzywdę innych, chętne współdziałanie z innymi
  • dostrzeganie, co jest dobre, a co złe oraz wyrażanie opinii i ocen

OBSZAR POZNAWCZY 

  • odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości
  • wypowiadanie się w sposób zrozumiały z zachowaniem następstwa czasu, poprawnie pod względem gramatycznym i fleksyjnym
  • szukanie rymów i tworzenie krótkich rymowanek, wyliczanek i wierszy
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia
  • znajomość procesu powstawania książki oraz dzielenie książek na dostępne kategorie
  • szanowanie książek i odkładanie ich na miejsce po przeczytaniu
  • znajomość biblioteki i przestrzeganie obowiązujących w niej zasad
  • rozróżnianie kierunków w przestrzeni
  • wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą
  • komunikowanie się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych
  • rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter
  • dokonywanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów

 

 

 

  

 

 

10mar2023

Mali mężczyźni świętują w “Promyku”

9 oraz 10 marca, swoje święto w Promyku obchodzili nasi mali mężczyźni. Jak przystało na silnych i dzielnych osobników, nasi chłopcy musieli tego dnia zmierzyć się z zadaniami, testami i wyzwaniami. Pokonywali różne przeszkody, aby zdobyć miano: “Super Chłopaka”. Wielu z nich zmierzyło się również ze swoim lękiem, ponieważ w tych dniach odwiedził nas miłośnik egzotycznych zwierząt ze swoimi “pupilami”: ptasznikami, skorpionami i innymi groźnymi stworzeniami… […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
8mar2023

Dzień Kobiet w “Promyku”

W dniu 8 marca, wszystkie “promykowe” dziewczynki oraz panie obchodziły swoje święto.
Nie zabrakło niespodzianek, życzeń, laurek, kwiatów od naszych małych oraz dużych:), niezawodnych mężczyzn!
Każda mała kobietka mogła podkreślić swoją urodę w specjalnie przygotowanych na ten dzień Kącikach: Piękności i Spa😊 Zapach perfum i innych kosmetyków unosił się w przedszkolnych salach, a dobry nastrój nie opuszczał nikogo. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
5mar2023

MARZEC 2023

 

Krąg tematyczny: Dbamy o zdrowie.

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•doskonalenie samodzielnego ubierania się i rozbierania
•aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych
•rozwijanie motoryki małej podczas zabaw i zajęć
•kształtowanie motoryki dużej w trakcie aktywności ruchowej
OBSZAR EMOCJONALNY
• wypowiadanie się na temat własnych odczuć
•czerpanie radości ze wspólnych zabaw
OBSZAR SPOŁECZNY
•obdarzanie uwagą rówieśników i osób dorosłych
•przestrzeganie reguł zabaw
•dopingowanie innych uczestników zabawy
OBSZAR POZNAWCZY
•poznawanie podstawowych zasad zdrowego trybu życia
•wypowiadanie się na forum grupy
•rozpoznawanie i odtwarzanie rytmów matematycznych
•nazywanie części garderoby i dobieranie ubrań stosownie do pogody
•segregowanie elementów ze względu na kolor
•porównywanie długości elementów
•przekładanie jednej reprezentacji liczbowej na inną
•nauka rymowanek na pamięć
•wykonywanie prac plastycznych
•aktywne uczestniczenie w zabawach muzycznych i wspólnym śpiewie

Krąg tematyczny: Jak dawniej było?

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•doskonalenie motoryki małej
•udział w zabawach indywidualnych i grupowych kształtujących motorykę dużą
OBSZAR EMOCJONALNY
• nazywanie własnych emocji
•prezentowanie emocji za pomocą symboli i mimiki
OBSZAR SPOŁECZNY
•odczuwanie przynależności do grupy
•czerpanie radości ze wspólnych zabaw
•doskonalenie umiejętności przedstawiania się i stosowania zwrotów grzecznościowych
•wdrażanie do obdarzania innych uwagą
OBSZAR POZNAWCZY
•analizowanie i opisywanie ilustracji
•zdobywanie wiedzy na temat urządzeń elektrycznych
•słuchanie opowiadań i wypowiadanie się na temat ich treści
•odczytywanie znaczenia symboli
•poznawanie różnych sposobów komunikowania się
•nazywanie środków transportu
•przeliczanie na konkretach
•poznawanie faktów dotyczących życia przodków, wynalazków i osiągnięć techniki
•wykonywanie prac plastycznych i technicznych według własnego pomysłu i według instrukcji
• aktywne uczestniczenie w zabawach muzycznych

Krąg tematyczny: Pierwsze oznaki wiosny.

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY
•uczestniczenie w zabawach ruchowych w sali i w ogrodzie
•podnoszenie poziomu wrażliwości sensorycznej
OBSZAR EMOCJONALNY
• radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami
• doskonalenie cierpliwości w czekaniu na swoją kolej w zabawie
• czerpanie radości z obcowania z przyrodą
OBSZAR SPOŁECZNY
•słuchanie rozmówców
•wdrażanie do współdziałania z rówieśnikami w czasie zabaw
•przestrzeganie reguł gier i zabaw
OBSZAR POZNAWCZY
•poznanie charakterystycznych cech wiosny
•rozpoznawanie wybranych roślin i zwierząt
•poznanie warunków niezbędnych roślinom do wzrostu
•zakładanie i pielęgnowanie upraw
•słuchanie tekstów literackich i wypowiadanie się na ich temat
•klasyfikowanie elementów według podanej kategorii
•doskonalenie umiejętności przeliczania, przekładanie jednej reprezentacji liczbowej na inną
•wyrażanie ekspresji plastycznej poprzez ukierunkowane działania plastyczne

Krąg tematyczny: Morski świat.

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•udział w zajęciach sensorycznych, doskonalenie małej motoryki
•uczestniczenie w zabawach z elementem toczenia, czworakowania, równowagi
OBSZAR EMOCJONALNY
• radzenie sobie z trudnymi emocjami
• wdrażanie do okazywania emocji w sposób akceptowany społecznie
OBSZAR SPOŁECZNY
•uczestniczenie w zabawach wymagających współpracy
• porozumiewanie się za pomocą komunikatów werbalnych i pozawerbalnych
• czerpanie radości z własnych umiejętności
• przestrzeganie ustalonych reguł
OBSZAR POZNAWCZY
•rozbudzanie zainteresowania przyrodą morską
•uważne słuchanie wierszy i opowiadań
•wypowiadanie się na podany temat
•podejmowanie samodzielnej aktywności poznawczej
•klasyfikowanie elementów według podanej kategorii
•przeliczanie na konkretach
•wykonywanie prac plastycznych i technicznych
•śpiewanie piosenki

3mar2023

                                                      Czego uczymy się w Marcu w grupie ,,Kotki”

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

Tydzień 1 ( 27.02-3.03)

Tematyka tygodnia: ,,Świat oczami artysty”

  • Uwrażliwianie dzieci na piękno dzieł sławnych artystów.
  • Zachęcanie dzieci do samodzielnego tworzenia.
  • Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „p”, „P”.
  • Doskonalenie u dzieci orientacji na kartce.
  • Wdrażanie dzieci do posługiwania się zwrotami określającymi kierunki i położenie różnych obiektów.
  • Doskonalenie umiejętności szacowania liczby obiektów, a następnie ich przeliczania.
  • Wdrażanie do liczenia się z potrzebami innych i okazywania szacunku ludziom i zwierzętom.
  • Wdrażanie do właściwego zachowania się w czasie wizyty w muzeum.
  • Wdrażanie do estetycznego wykonywania prac plastyczno-technicznych.
  • Kształcenie odpowiedzialności za przygotowanie i posprzątanie miejsca swojej pracy i zabawy.
  • Uwrażliwianie na dobieranie właściwego ubrania do planowanych zajęć: prace ogrodnicze, sport, wyjście do muzeum.
  • Wdrażanie do utrzymywania higieny osobistej, ze szczególnym zwróceniem uwagi na czystość rąk.

 

Tydzień 2 (6-10.03)

Tematyka tygodnia: ,,Na małej i dużej scenie oglądamy przedstawienie”

  • Zachęcanie dzieci do występów publicznych w wybranej przez siebie formie ekspresji.
  • Wdrażanie dzieci do kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych.
  • Uwrażliwianie dzieci na sztukę przez udział w przedstawieniach jako widz oraz aktor.
  • Doskonalenie u dzieci umiejętności przeliczania i dodawania elementów z wykorzystaniem słów „i”, „to”.
  • Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „c”, „C”.
  • Zachęcanie dzieci do dbałości o własne zdrowie.
  • Wdrażanie do właściwego zachowania się w teatrze podczas spektaklu i w czasie przerw.
  • Uwrażliwianie na dobieranie ubrania właściwego do sytuacji – wyjście do teatru.
  • Uświadomienie dzieciom, że w czasie spektaklu czy koncertu należy oglądać grę aktorów lub słuchać gry muzyków, a słodycze i napoje zostawić na przerwę.
  • Kształtowanie odpowiedzialności za pozostawienie po sobie porządku w miejscach publicznych (kino, teatr, cyrk).
  • Wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych uczestników tańców, gier i zabaw.

 

Tydzień 3 (13-17.03)

Tematyka tygodnia: ,,Starszaki w świecie liter i cyfr”

  • Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania
  • Kształtowanie umiejętności posługiwania się matematyką w codziennym życiu
  • Rozwijanie intuicji matematycznej
  • Doskonalenie umiejętności rozróżniania figur geometrycznych
  • Rozwijanie zdolności czytania i pisania
  • Doskonalenie umiejętności tworzenia sylab, wyrazów i zdań z rozsypanek literowych.

 

Tydzień 4 (20-24.03)

Tematyka tygodnia: ,Zimo! Do zobaczenia za rok”

  • Dostrzeganie i opisywanie przez dzieci charakterystycznych dla przedwiośnia zmian atmosferycznych.
  • Zwrócenie uwagi dzieci na zmiany zachodzące w przyrodzie – pierwsze znaki wiosny.
  • Zapoznanie dzieci z nazwami kwiatów wiosennych.
  • Nauka wybranej piosenki, zabawy taneczne i instrumentalizacja piosenek: „Maszeruje wiosna”, „Wiosna”, „Zbudź się, rzeczko”.
  • Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „ł”, „Ł”.
  • Doskonalenie u dzieci orientacji na kartce.
  • Wdrażanie do dbałości i odpowiedzialności za własne zdrowie oraz czyste środowisko.
  • Kształcenie umiejętności dbania o posadzone rośliny.
  • Wdrażanie do dbałości o higienę osobistą, ze szczególnym zwróceniem uwagi na czystość rąk.
  • Doskonalenie umiejętności dostosowywania ubrań do pory roku i pogody jako elementu profilaktyki zdrowotnej.
  • Uwrażliwienie dzieci na właściwe zachowanie w miejscu publicznym, kiedy są przeziębione (kichanie, kaszel).
  • Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu.
  • Uświadomienie dzieciom, że powiedzenia, porzekadła i przysłowia są mądrością narodu, tzn. mówią o doświadczeniach wielu pokoleń ludzi.

 

Tydzień 5 (27-31.03)

Tematyka tygodnia: ,,Już przybyła wiosna miła”

  • Kształtowanie świadomości korzyści wynikających z przebywania na świeżym powietrzu.
  • Przybliżanie wiedzy o zjawiskach atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny.
  • Poznanie cyklu uprawy roślin cebulowych.
  • Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „z”, „Z”.
  • Doskonalenie umiejętności przeliczania obiektów.
  • Zwrócenie uwagi dzieci na upływ czasu i zachodzące w przyrodzie zmiany związane z porami roku, utrwalanie wiadomości dotyczących miesięcy, tygodni, dni i godzin.
  • Doskonalenie umiejętności dobierania ubrań ze względu na porę roku i pogodę.
  • Zwrócenie uwagi dzieci, że w czasie deszczu najprzyjemniejsza jest wspólna zabawa z rodzeństwem, rodzicami i przyjaciółmi.
  • Uświadomienie dzieciom, że nikt nie lubi kapryszących osób, dlatego – szczególnie w miejscach publicznych – należy zachowywać się właściwie.
  • Wdrażanie do właściwego zachowania się wobec wiosennej przyrody – delikatnych kwiatów, ptaków i piskląt.

Czego uczymy się w MARCU 

w grupie “Pszczółek”? 

 

Temat 1: Zdrowy, jak ryba  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  •  systematyczność w zakresie czynności higienicznych oraz powtarzalność w określonych sytuacjach
  •  dbałość o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania
  •  korzystanie z zapisów umieszczonych w harmonogramie dnia dotyczących czynności higienicznych
  •  uczestnictwo w zajęciach kulinarnych i przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa
  •  rozpoznawanie i nazywanie swoich potrzeb związanych z odpoczynkiem, ruchem, głodem, pragnieniem
  •  systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
  •  dbanie o sprawność fizyczną przez rozwijanie różnorodnych umiejętności

OBSZAR EMOCJONALNY 

  •  poznawanie siebie, dostrzeganie odmienności i niepowtarzalności każdej osoby
  •  radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami, okazywanie ich w akceptowany sposób
  •  zwracanie się o pomoc w sytuacjach trudnych emocjonalnie

OBSZAR SPOŁECZNY 

  •  samodzielne podejmowanie decyzji dotyczących własnej osoby, uczenie się na własnych błędach, ponoszenie odpowiedzialności za własne działania, określanie granic w sferze fizycznej i emocjonalnej
  •  ograniczone zaufanie w stosunku do osób obcych
  •  podawanie informacji na swój temat w trudnych sytuacjach, zdarzeniach losowych
  •  tolerancja oraz życzliwość wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku

OBSZAR POZNAWCZY 

  •  formułowanie wypowiedzi, przestrzeganie konsekwencji i zgodności czasu
  •  próby czytania prostych wyrazów z poznanych liter
  •  aktywna postawa podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy
  •  porządkowanie elementów historyjki obrazkowej zgodnie z ciągiem przyczynowo–skutkowym
  •  planowanie kolejnych etapów i czynności, właściwego wykorzystania płaszczyzny lub przestrzeni oraz elementarnego dostrzegania proporcji
  •  tworzenie i odczytywanie szyfrów według przyjętego kodu przyporządkowującego litery i cyfry do znaków
  •  stosowanie klasyfikacji dla porządkowania przedmiotów w otaczającej przestrzeni
  •  przekładanie regularności z jednej reprezentacji na drugą
  •  prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności
  •  ustalanie równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania
  •  porządkowanie zbiorów przedmiotów według wzrastającej i malejącej liczebności w dostępnym zakresie
  •  stosowanie cyfr od „0” do „9”, dostrzeganie znaczenia cyfr i numeracji cyfrowej w życiu codziennym

Temat 2: W świecie chłopców i dziewczynek 

Temat 2: Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  •  systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych
  •  przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych
  •  tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania
  •  utrwalenie prawidłowego chwytu przy posługiwaniu się: sztućcami, narzędziami pisarskimi
  •  wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY 

  •  przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi
  •  radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania
  •  opisywanie emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z ludźmi, przyrodą, ze sztuką
  •  pozytywny stosunek do zdarzeń i sytuacji, rozumienie, że różnimy się od siebie zdolnościami i talentami
  •  kierowanie się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania, spokojna ocena sytuacji

OBSZAR SPOŁECZNY 

  •  zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu
  •  dążenie do osiągnięcia wspólnego celu przez zespołowe planowanie, realizowanie zabaw, zadań i przedsięwzięć oraz odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy

OBSZAR POZNAWCZY 

  •  dostrzeganie związków przyczynowo- skutkowych
  •  dążenie do udzielania trafnych, przemyślanych i czytelnych odpowiedzi oraz informacji
  •  poznawanie liter drukowanych małych i wielkich, litera „z”, „Z”
  •  doskonalenie umiejętności prowadzenia dyskusji z przestrzeganiem zasady wzajemnego słuchania i argumentowania wyrażanych opinii i ocen
  •  uczestnictwo w budowaniu dłuższych wypowiedzi na temat własnych zainteresowań, opowiadanie o ciekawych zdarzeniach, obejrzanych filmach, wystawach
  •  rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych
  •  doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych, plakatów
  •  sprawne klasyfikowanie przedmiotów, obrazków ze względu na cechy jakościowe
  •  racjonalne gospodarowanie materiałami
  •  określanie wyników dodawania lub odejmowania z pomocą palców zastępujących przedmioty

 

Temat 3: Wiosno, gdzie jesteś? 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  •  szybkie i sprawne przebieranie się, przestrzeganie właściwej kolejności wykonywanych czynności
  •  właściwe dobieranie ubrania do pory roku i warunków atmosferycznych
  •  systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych, zajęciach gimnastycznych
  •  przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw
  •  wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY 

  •  werbalizowanie swoich myśli i oczekiwań, stanów emocjonalnych
  •  radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania
  •  zainteresowanie obserwowanymi zjawiskami przyrodniczymi, rozumienie znaczenia przyrody dla człowieka jako miejsca wypoczynku i relaksu
  •  kierowanie się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania, spokojna ocena sytuacji

OBSZAR SPOŁECZNY 

  •  kształtowanie poczucia własnej wartości poprzez samodzielne podejmowanie decyzji dotyczących własnej osoby, uczenie się na własnych błędach, ponoszenie odpowiedzialności za własne działania
  •  odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w działania
  •  kultywowanie zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych
  •  odpowiedzialne wypełnianie powierzonych obowiązków i realizowanie podjętych działań
  •  przestrzeganie obowiązku szanowania wspólnego mienia

OBSZAR POZNAWCZY 

  •  wykazywanie zainteresowania poznawaniem liter – litera „c”, „C”
  •  kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi
  •  wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, obserwacjami, muzyką, sztuką ludową, wyobraźnią i fantazją
  •  doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji
  •  prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności
  •  doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy
  •  prowadzenie kalendarza pogody z zaznaczeniem pory roku, nazwy miesiąca i dnia tygodnia
  •  dostrzeganie następstwa: pór roku, dni tygodnia, pór dnia, posługiwanie się pojęciami dotyczącymi czasu
  •  utrwalanie i wzbogacanie słownictwa służącego do opisywania warunków pogodowych
  •  zwracanie uwagi na wpływ obserwowanych zjawisk na odczucia, np. temperatura poniżej zera – jest nam zimno
  •  doskonalenie umiejętności nazywania i rozpoznawania roślin na podstawie cech charakterystycznych

Temat 4: Morskie przygody 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  •  doskonalenie umiejętności precyzyjnego składania i zaginania kartki
  •  uczestniczenie w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
  •  doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz różnych kompozycji
  •  utrwalenie zasad bezpieczeństwa dotyczących przebywania blisko akwenów wodnych
  •  odgrywanie ról w zabawach parateatralnych, posługiwanie się mową, gestem, ruchem oraz rekwizytami

OBSZAR EMOCJONALNY 

  •  wdrażanie do kierowania się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania
  •  wczuwanie się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia
  •  dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej
  •  przejawianie życzliwości i troski wobec zwierząt i roślin

OBSZAR SPOŁECZNY 

  •  doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny
  •  uczestniczenie w zajęciach, przestrzeganie ustalonych reguł bycia życzliwym
  •  kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawiania pytań, udzielania odpowiedzi
  •  rozwijanie umiejętności bezpośredniego zwracania się do rozmówcy, poprawności wypowiedzi

OBSZAR POZNAWCZY 

  •  poszerzanie wiedzy z zakresu akwenów wodnych, flory i fauny mórz i oceanów
  •  wdrażanie do tworzenia krótkich opowiadań ze zwróceniem uwagi na ich poprawność fleksyjną
  •  doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie
  •  poszerzanie wiadomości na temat stanu skupienia wody: zamarzanie, topnienie, skraplanie, parowanie
  •  doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów niezbędnej do nauki czytania
  •  rozumienie wpływu zanieczyszczenia środowiska na funkcjonowanie ludzi, zwierząt i roślin
  •  prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności
  •  wykonywanie zadań zgodnie z pokazanym sposobem lub instrukcją słowną
  •  wdrażanie do posługiwania się liczebnikami porządkowymi podczas liczenia
  •  doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”
  •  kształtowanie umiejętności rozwiązywania różnego rodzaju łamigłówek, labiryntów, rebusów

Temat 5: Świat się zmienia 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  •  systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych
  •  przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych
  •  tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania
  •  utrwalenie prawidłowego chwytu przy posługiwaniu się: sztućcami, narzędziami pisarskimi
  •  wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY 

  •  przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi
  •  radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania
  •  opisywanie emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z ludźmi, przyrodą, ze sztuką
  •  pozytywny stosunek do zdarzeń i sytuacji, rozumienie, że różnimy się od siebie zdolnościami i talentami
  •  kierowanie się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania, spokojna ocena sytuacji

OBSZAR SPOŁECZNY 

  •  zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu
  •  dążenie do osiągnięcia wspólnego celu przez zespołowe planowanie, realizowanie zabaw, zadań i przedsięwzięć oraz odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy
  •  zainteresowanie osiągnięciami w dziedzinie wynalazków

OBSZAR POZNAWCZY 

  •  dostrzeganie związków przyczynowo- skutkowych
  •  dążenie do udzielania trafnych, przemyślanych i czytelnych odpowiedzi oraz informacji
  •  pod pełną kontrolą dorosłych i w ograniczonym zakresie korzystanie z internetu i gier komputerowych
  •  poznawanie liter drukowanych małych i wielkich, litera „z”, „Z”
  •  doskonalenie umiejętności prowadzenia dyskusji z przestrzeganiem zasady wzajemnego słuchania i argumentowania wyrażanych opinii i ocen
  •  uczestnictwo w budowaniu dłuższych wypowiedzi na temat własnych zainteresowań, opowiadanie o ciekawych zdarzeniach, obejrzanych filmach, wystawach
  •  rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych
  •  doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych, plakatów
  •  sprawne klasyfikowanie przedmiotów, obrazków ze względu na cechy jakościowe
  •  racjonalne gospodarowanie materiałami
  •  określanie wyników dodawania lub odejmowania z pomocą palców zastępujących przedmioty

 

Czego uczymy się w MARCU

w grupie Biedronek? 

 

Temat 1: Jak dbać o zdrowie? 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i ćwiczeniach kształtujących postawę
  • doskonalenie sprawności manualnej
  • nabywanie świadomości, że dla zdrowia należy aktywnie spędzać czas wolny

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • zapraszanie innych dzieci do wspólnej zabawy
  • wyrażanie i nazywanie różnych emocji podczas zabaw

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy
  • doskonalenie umiejętności współpracy z innymi
  • cierpliwe czekanie na swoją kolej w zabawie
  • uważne słuchanie dorosłych i dzieci

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wdrażanie do przestrzegania zasad zawartych w piramidzie zdrowego żywienia i aktywności ruchowej
  • zdobywanie wiedzy na temat dbania o higienę i zdrowie
  • nabywanie świadomości, że należy poddawać się leczeniu
  • poznanie wybranych zawodów związanych z leczeniem ludzi
  • doskonalenie umiejętności przeliczania i posługiwania się liczebnikami porządkowymi
  • słuchanie wierszy i opowiadań
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat
  • rozwijanie umiejętności wokalnych

Temat 2: Jak było kiedyś? 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych kształtujących postawę
  • doskonalenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • zachęcanie do wyrażania emocji podczas zabaw

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • zachęcanie do zapraszania innych dzieci do wspólnej zabawy
  • doskonalenie umiejętności współpracy z innymi
  • wdrażanie do słuchania innych osób i obdarzania ich uwagą

OBSZAR POZNAWCZY  

  • poznanie różnych wynalazków i ich zastosowań
  • poznanie sylwetek wybranych wynalazców i ich wynalazków
  • nabywanie wiedzy na temat wykorzystywania robotów przez człowieka
  • utrwalenie znajomości numerów alarmowych
  • kształtowanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi na podany temat
  • doskonalenie umiejętności przeliczania
  • rozpoznawanie, nazywanie i klasyfikowanie figur geometrycznych
  • konstruowanie z klocków i materiałów papierowych

Temat 3: Nadchodzi wiosna  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • porządkowanie po sobie miejsca zabawy i pracy
  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych kształtujących postawę
  • doskonalenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dostrzeganie piękna budzącej się do życia przyrody

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy
  • doskonalenie umiejętności współpracy
  • przestrzeganie ustalonych reguł zabawy

OBSZAR POZNAWCZY 

  • poznanie zwiastunów wiosny
  • poznanie wiosennych kwiatów
  • rozumienie znaczenia pojęcia „roślina pod ochroną”
  • uczestniczenie w zakładaniu i prowadzeniu uprawy kwiatów
  • poznanie wybranych gatunków ptaków przylatujących wiosną do Polski
  • poznanie budowy jajka
  • zapoznanie z wiosennymi zjawiskami pogodowymi i ich symbolami
  • wypowiadanie się na podany temat
  • odpowiadanie na pytania do treści utworów literackich
  • doskonalenie umiejętności przeliczania
  • dostrzeganie i kontynuowanie rytmów
  • wykonywanie prac plastycznych wybranymi technikami
  • śpiewanie piosenki

  

Temat 4: W morskich głębinach.  

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych kształtujących postawę
  • doskonalenie sprawności manualnej
  • wykorzystywanie w zabawach materiałów przyrodniczych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dostrzeganie piękna materiałów przyrodniczych

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie reguł podczas zabaw
  • nabywanie umiejętności współpracy
  • obdarzanie uwagą dorosłych i rówieśników

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wskazywanie na mapie wybranych elementów
  • poznanie wybranych zwierząt żyjących w morzach i oceanach
  • zdobywanie wiedzy na temat latarni morskich
  • słuchanie legend związanych z morzem
  • poznanie różnych gatunków soli i jej zastosowania
  • zdobywanie wiedzy na temat statków morskich
  • doskonalenie umiejętności wokalnych
  • przeliczanie elementów w dostępnym zakresie
  • nabywanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat
  • usprawnianie percepcji wzrokowej i uwagi

  

  

 

 

                                                                        Czego uczymy się w MARCU

                                                                             w grupie ” Tygrysków ” ?

Temat 1: Dbamy o zdrowie

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•doskonalenie samodzielnego ubierania się i rozbierania
•aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych
•rozwijanie motoryki małej podczas zabaw i zajęć
•kształtowanie motoryki dużej w trakcie aktywności ruchowej
OBSZAR EMOCJONALNY
• wypowiadanie się na temat własnych odczuć
•czerpanie radości ze wspólnych zabaw
OBSZAR SPOŁECZNY
•obdarzanie uwagą rówieśników i osób dorosłych
•przestrzeganie reguł zabaw
•dopingowanie innych uczestników zabawy
OBSZAR POZNAWCZY
•poznawanie podstawowych zasad zdrowego trybu życia
•wypowiadanie się na forum grupy
•rozpoznawanie i odtwarzanie rytmów matematycznych
•nazywanie części garderoby i dobieranie ubrań stosownie do pogody
•segregowanie elementów ze względu na kolor
•porównywanie długości elementów
•przekładanie jednej reprezentacji liczbowej na inną
•nauka rymowanek na pamięć
•wykonywanie prac plastycznych
•aktywne uczestniczenie w zabawach muzycznych i wspólnym śpiewie

Temat 2: Jak dawniej było?

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•doskonalenie motoryki małej
•udział w zabawach indywidualnych i grupowych kształtujących motorykę dużą
OBSZAR EMOCJONALNY
• nazywanie własnych emocji
•prezentowanie emocji za pomocą symboli i mimiki
OBSZAR SPOŁECZNY
•odczuwanie przynależności do grupy
•czerpanie radości ze wspólnych zabaw
•doskonalenie umiejętności przedstawiania się i stosowania zwrotów grzecznościowych
•wdrażanie do obdarzania innych uwagą
OBSZAR POZNAWCZY
•analizowanie i opisywanie ilustracji
•zdobywanie wiedzy na temat urządzeń elektrycznych
•słuchanie opowiadań i wypowiadanie się na temat ich treści
•odczytywanie znaczenia symboli
•poznawanie różnych sposobów komunikowania się
•nazywanie środków transportu
•przeliczanie na konkretach
•poznawanie faktów dotyczących życia przodków, wynalazków i osiągnięć techniki
•wykonywanie prac plastycznych i technicznych według własnego pomysłu i według instrukcji
• aktywne uczestniczenie w zabawach muzycznych

Temat 3: Pierwsze oznaki wiosny

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY
•uczestniczenie w zabawach ruchowych w sali i w ogrodzie
•podnoszenie poziomu wrażliwości sensorycznej
OBSZAR EMOCJONALNY
• radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami
• doskonalenie cierpliwości w czekaniu na swoją kolej w zabawie
• czerpanie radości z obcowania z przyrodą
OBSZAR SPOŁECZNY
•słuchanie rozmówców
•wdrażanie do współdziałania z rówieśnikami w czasie zabaw
•przestrzeganie reguł gier i zabaw
OBSZAR POZNAWCZY
•poznanie charakterystycznych cech wiosny
•rozpoznawanie wybranych roślin i zwierząt
•poznanie warunków niezbędnych roślinom do wzrostu
•zakładanie i pielęgnowanie upraw
•słuchanie tekstów literackich i wypowiadanie się na ich temat
•klasyfikowanie elementów według podanej kategorii
•doskonalenie umiejętności przeliczania, przekładanie jednej reprezentacji liczbowej na inną
•wyrażanie ekspresji plastycznej poprzez ukierunkowane działania plastyczne

Temat 4: Morski świat

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY
•udział w zajęciach sensorycznych, doskonalenie małej motoryki
•uczestniczenie w zabawach z elementem toczenia, czworakowania, równowagi
OBSZAR EMOCJONALNY
• radzenie sobie z trudnymi emocjami
• wdrażanie do okazywania emocji w sposób akceptowany społecznie
OBSZAR SPOŁECZNY
•uczestniczenie w zabawach wymagających współpracy
• porozumiewanie się za pomocą komunikatów werbalnych i pozawerbalnych
• czerpanie radości z własnych umiejętności
• przestrzeganie ustalonych reguł
OBSZAR POZNAWCZY
•rozbudzanie zainteresowania przyrodą morską
•uważne słuchanie wierszy i opowiadań
•wypowiadanie się na podany temat
•podejmowanie samodzielnej aktywności poznawczej
•klasyfikowanie elementów według podanej kategorii
•przeliczanie na konkretach
•wykonywanie prac plastycznych i technicznych
•śpiewanie piosenki

Czego uczymy się w MARCU 

w grupie “Misiów”? 

Temat 1: Zdrowy, jak ryba  

 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczność w zakresie czynności higienicznych oraz powtarzalność w określonych sytuacjach
  • dbałość o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania
  • korzystanie z zapisów umieszczonych w harmonogramie dnia dotyczących czynności higienicznych
  • uczestnictwo w zajęciach kulinarnych i przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa
  • rozpoznawanie i nazywanie swoich potrzeb związanych z odpoczynkiem, ruchem, głodem, pragnieniem
  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
  • dbanie o sprawność fizyczną przez rozwijanie różnorodnych umiejętności

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • poznawanie siebie, dostrzeganie odmienności i niepowtarzalności każdej osoby
  • radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami, okazywanie ich w akceptowany sposób
  • zwracanie się o pomoc w sytuacjach trudnych emocjonalnie

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • samodzielne podejmowanie decyzji dotyczących własnej osoby, uczenie się na własnych błędach, ponoszenie odpowiedzialności za własne działania, określanie granic w sferze fizycznej i emocjonalnej
  • ograniczone zaufanie w stosunku do osób obcych
  • podawanie informacji na swój temat w trudnych sytuacjach, zdarzeniach losowych
  • tolerancja oraz życzliwość wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku

OBSZAR POZNAWCZY 

  • formułowanie wypowiedzi, przestrzeganie konsekwencji i zgodności czasu
  • próby czytania prostych wyrazów z poznanych liter
  • aktywna postawa podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy
  • porządkowanie elementów historyjki obrazkowej zgodnie z ciągiem przyczynowo-skutkowym
  • planowanie kolejnych etapów i czynności, właściwego wykorzystania płaszczyzny lub przestrzeni oraz elementarnego dostrzegania proporcji
  • tworzenie i odczytywanie szyfrów według przyjętego kodu przyporządkowującego litery i cyfry do znaków
  • stosowanie klasyfikacji dla porządkowania przedmiotów w otaczającej przestrzeni
  • przekładanie regularności z jednej reprezentacji na drugą
  • prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności
  • ustalanie równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania
  • porządkowanie zbiorów przedmiotów według wzrastającej i malejącej liczebności w dostępnym zakresie
  • stosowanie cyfr od „0” do „9”, dostrzeganie znaczenia cyfr i numeracji cyfrowej w życiu codziennym

 

Temat 2: W świecie chłopców i dziewczynek 

 

Temat 2: Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych
  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych
  • tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania
  • utrwalenie prawidłowego chwytu przy posługiwaniu się: sztućcami, narzędziami pisarskimi
  • wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi
  • radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania
  • opisywanie emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z ludźmi, przyrodą, ze sztuką
  • pozytywny stosunek do zdarzeń i sytuacji, rozumienie, że różnimy się od siebie zdolnościami i talentami
  • kierowanie się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania, spokojna ocena sytuacji

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu
  • dążenie do osiągnięcia wspólnego celu przez zespołowe planowanie, realizowanie zabaw, zadań i przedsięwzięć oraz odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy

OBSZAR POZNAWCZY 

  • dostrzeganie związków przyczynowo- skutkowych
  • dążenie do udzielania trafnych, przemyślanych i czytelnych odpowiedzi oraz informacji
  • poznawanie liter drukowanych małych i wielkich, litera „z”, „Z”
  • doskonalenie umiejętności prowadzenia dyskusji z przestrzeganiem zasady wzajemnego słuchania i argumentowania wyrażanych opinii i ocen
  • uczestnictwo w budowaniu dłuższych wypowiedzi na temat własnych zainteresowań, opowiadanie o ciekawych zdarzeniach, obejrzanych filmach, wystawach
  • rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych
  • doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych, plakatów
  • sprawne klasyfikowanie przedmiotów, obrazków ze względu na cechy jakościowe
  • racjonalne gospodarowanie materiałami
  • określanie wyników dodawania lub odejmowania z pomocą palców zastępujących przedmioty

 

Temat 3: Wiosno, gdzie jesteś? 

 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • szybkie i sprawne przebieranie się, przestrzeganie właściwej kolejności wykonywanych czynności
  • właściwe dobieranie ubrania do pory roku i warunków atmosferycznych
  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych, zajęciach gimnastycznych
  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw
  • wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • werbalizowanie swoich myśli i oczekiwań, stanów emocjonalnych
  • radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania
  • zainteresowanie obserwowanymi zjawiskami przyrodniczymi, rozumienie znaczenia przyrody dla człowieka jako miejsca wypoczynku i relaksu
  • kierowanie się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania, spokojna ocena sytuacji

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • kształtowanie poczucia własnej wartości poprzez samodzielne podejmowanie decyzji dotyczących własnej osoby, uczenie się na własnych błędach, ponoszenie odpowiedzialności za własne działania
  • odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w działania
  • kultywowanie zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych
  • odpowiedzialne wypełnianie powierzonych obowiązków i realizowanie podjętych działań
  • przestrzeganie obowiązku szanowania wspólnego mienia

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wykazywanie zainteresowania poznawaniem liter – litera „c”, „C”
  • kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi
  • wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, obserwacjami, muzyką, sztuką ludową, wyobraźnią i fantazją
  • doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji
  • prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności
  • doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy
  • prowadzenie kalendarza pogody z zaznaczeniem pory roku, nazwy miesiąca i dnia tygodnia
  • dostrzeganie następstwa: pór roku, dni tygodnia, pór dnia, posługiwanie się pojęciami dotyczącymi czasu
  • utrwalanie i wzbogacanie słownictwa służącego do opisywania warunków pogodowych
  • zwracanie uwagi na wpływ obserwowanych zjawisk na odczucia, np. temperatura poniżej zera – jest nam zimno
  • doskonalenie umiejętności nazywania i rozpoznawania roślin na podstawie cech charakterystycznych

 

Temat 4: Morskie przygody 

 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • doskonalenie umiejętności precyzyjnego składania i zaginania kartki
  • uczestniczenie w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
  • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz różnych kompozycji
  • utrwalenie zasad bezpieczeństwa dotyczących przebywania blisko akwenów wodnych
  • odgrywanie ról w zabawach parateatralnych, posługiwanie się mową, gestem, ruchem oraz rekwizytami

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • wdrażanie do kierowania się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania
  • wczuwanie się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej
  • przejawianie życzliwości i troski wobec zwierząt i roślin

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny
  • uczestniczenie w zajęciach, przestrzeganie ustalonych reguł bycia życzliwym
  • kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawiania pytań, udzielania odpowiedzi
  • rozwijanie umiejętności bezpośredniego zwracania się do rozmówcy, poprawności wypowiedzi

OBSZAR POZNAWCZY 

  • poszerzanie wiedzy z zakresu akwenów wodnych, flory i fauny mórz i oceanów
  • wdrażanie do tworzenia krótkich opowiadań ze zwróceniem uwagi na ich poprawność fleksyjną
  • doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie
  • poszerzanie wiadomości na temat stanu skupienia wody: zamarzanie, topnienie, skraplanie, parowanie
  • doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów niezbędnej do nauki czytania
  • rozumienie wpływu zanieczyszczenia środowiska na funkcjonowanie ludzi, zwierząt i roślin
  • prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności
  • wykonywanie zadań zgodnie z pokazanym sposobem lub instrukcją słowną
  • wdrażanie do posługiwania się liczebnikami porządkowymi podczas liczenia
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”
  • kształtowanie umiejętności rozwiązywania różnego rodzaju łamigłówek, labiryntów, rebusów

Temat 5: Świat się zmienia 

 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych
  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych
  • tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania
  • utrwalenie prawidłowego chwytu przy posługiwaniu się: sztućcami, narzędziami pisarskimi
  • wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi
  • radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania
  • opisywanie emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z ludźmi, przyrodą, ze sztuką
  • pozytywny stosunek do zdarzeń i sytuacji, rozumienie, że różnimy się od siebie zdolnościami i talentami
  • kierowanie się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania, spokojna ocena sytuacji

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu
  • dążenie do osiągnięcia wspólnego celu przez zespołowe planowanie, realizowanie zabaw, zadań i przedsięwzięć oraz odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy
  • zainteresowanie osiągnięciami w dziedzinie wynalazków

OBSZAR POZNAWCZY 

  • dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych
  • dążenie do udzielania trafnych, przemyślanych i czytelnych odpowiedzi oraz informacji
  • pod pełną kontrolą dorosłych i w ograniczonym zakresie korzystanie z internetu i gier komputerowych
  • poznawanie liter drukowanych małych i wielkich, litera „z”, „Z”
  • doskonalenie umiejętności prowadzenia dyskusji z przestrzeganiem zasady wzajemnego słuchania i argumentowania wyrażanych opinii i ocen
  • uczestnictwo w budowaniu dłuższych wypowiedzi na temat własnych zainteresowań, opowiadanie o ciekawych zdarzeniach, obejrzanych filmach, wystawach
  • rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych
  • doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych, plakatów
  • sprawne klasyfikowanie przedmiotów, obrazków ze względu na cechy jakościowe
  • racjonalne gospodarowanie materiałami
  • określanie wyników dodawania lub odejmowania z pomocą palców zastępujących przedmioty

 

27lut2023

“Odlotowy pokaz”, czyli żywa, egzotyczna lekcja Przyrody

8 lutego, w naszym przedszkolu gościły nietypowe, bardzo ciekawe osobniki. Odwiedziły nas SOWY I SURYKATKI!
Promyczki dowiedziały się o zwyczajach tych drapeżników oraz o ich wyjątkowych cechach. Dzieci zadawały opiekunkom zwierząt mnóstwo pytań. Nie bez przyczyny lekcję nazwano “żywą”, gdyż przedszkolaki oraz panie, mogły przyjrzeć się zwierzakom z bliska a nawet je pogłaskać. Dużą radość przyniosła im skrzecząca sówka. Natomiast od pięknej Płomykówki nie można było oderwać oczu….Dodatkową atrakcją były zdjęcia ze spotkania ze zwierzakami. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
26lut2023

Karnawałowo- oj działo się, działo …:)

Jak co roku, przez cały Karnawał, przedszkolaki z Promyka bawiły się tańcząc, pląsając I ciesząc się dziecięcą radością. Największą atrakcją były Bale Karnawałowe, które przygotowane z wielkim sercem I zaangażowaniem naszych pań, przyniosły dzieciom niezapomniane wrażenia i mnóstwo radości. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
15lut2023

Podsumowanie Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa (NPRC 2.0) w “Promyku” w latach 2022/2023

Niniejszym, chcielibyśmy pochwalić się działaniami naszej placówki zmierzającymi do poszerzania wiedzy i aktywnego czytelnictwa zarówno w przedszkolu, jak i środowisku domowym naszych przedszkolaków.
Uczestnictwo w programie rozpoczęliśmy w ubiegłym roku, a w ramach wspomnianego wyżej programu udało nam się zrealizować m.in. następujące zadania:
1) Utworzenie (w siedzibie głównej oraz w Filii przedszkola) “Biblioteczki Promyka”, do której trafiły m.in. nowości wydawnicze zakupione z Programu NPRC 2.0. (książki oznaczone symbolem NPRC 2.0; regulamin biblioteczki, zeszyt wypożyczeń z instrukcją) […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
2lut2023
 

Krąg tematyczny.  Wesoły karnawał

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

uczestniczenie w zabawach ruchowych

doskonalenie zmysłu dotyku

rozwijanie sprawności dłoni oraz palców

utrwalanie prawidłowego toru oddechowego

OBSZAR EMOCJONALNY

cierpliwe czekanie na swoją kolej

panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami

dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego

OBSZAR SPOŁECZNY

współdziałanie w zabawie

czerpanie radości ze wspólnej zabawy

respektowanie reguł i zasad w czasie gier i zabaw

obdarzanie uwagą innych osób

OBSZAR POZNAWCZY

usprawnianie aparatu artykulacyjnego

doskonalenie umiejętności wypowiadania się

wskazywanie i nazywanie różnych części garderoby

łączenie przedmiotów w pary

rozwijanie kompetencji matematycznych

wykonywanie eksperymentów graficznych

dostrzeganie i kontynuowanie rytmów

przeprowadzanie prostych eksperymentów z balonami

klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wybraną cechę

tworzenie prac plastycznych

prowadzenie obserwacji przyrodniczych

 

 

 

Krąg tematyczny  Zimowe zabawy

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

uczestniczenie w zabawach ruchowych i muzycznych

rozwijanie sprawności dłoni oraz palców

udział w zawodach sportowych na śniegu

OBSZAR EMOCJONALNY

cierpliwe czekanie na swoją kolej

panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami

dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego

OBSZAR SPOŁECZNY

współdziałanie w zabawie

czerpanie radości ze wspólnej zabawy

respektowanie reguł i zasad gier i zabaw

obdarzanie uwagą innych osób

OBSZAR POZNAWCZY

łączenie przedmiotów w pary

doskonalenie umiejętności przeliczania

poznanie różnych rodzajów termometrów

dokonywanie pomiarów temperatury

uważne słuchanie utworów literackich i odpowiadanie na pytania dotyczące treści

dostrzeganie i kontynuowanie rytmów

tworzenie prac plastycznych

słuchanie utworów muzyki klasycznej

odczytywanie symboli

 

 

 

Krąg tematyczny Wisła – polska rzeka

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

uczestniczenie w zabawach ruchowych i naśladowczych

rozwijanie sprawności dłoni oraz palców

OBSZAR EMOCJONALNY

cierpliwe czekanie na swoją kolej

panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami

OBSZAR SPOŁECZNY

współdziałanie w zabawie

czerpanie radości ze wspólnej zabawy

obdarzanie uwagą innych osób

odczuwanie przynależności do swojego narodu

posługiwanie się imieniem, nazwiskiem oraz adresem

OBSZAR POZNAWCZY

doskonalenie percepcji wzrokowej

uważne słuchanie utworów literackich i odpowiadanie na pytania dotyczące ich treści

rozpoznawanie i nazywanie polskich symboli narodowych

poznanie Wisły jako największej rzeki w Polsce

rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych

tworzenie prac plastycznych

zagospodarowywanie wyznaczonej przestrzeni

uczenie się na pamięć rymowanek i wierszy

przeprowadzanie prostych eksperymentów

rozwiązywanie zagadek

rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych

 

 

Krąg tematyczny Sztuka wokół nas

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

uczestniczenie w zabawach ruchowych i naśladowczych

rozwijanie sprawności dłoni oraz palców

używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania

rozumienie potrzeby odpoczynku

OBSZAR EMOCJONALNY

cierpliwe czekanie na swoją kolej

godzenie się z porażką

wypowiadanie się na temat swoich odczuć w kontakcie ze sztuką

OBSZAR SPOŁECZNY

współdziałanie w zabawie

czerpanie radości ze wspólnej zabawy

OBSZAR POZNAWCZY

rozbudzanie zainteresowania sztuką

poznanie znaczenia słów „portret”, „rzeźba”

tworzenie prac plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów

eksperymentowanie z kolorami

rozwijanie percepcji wzrokowej

rozpoznawanie i nazywanie kolorów

rozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych

klasyfikowanie elementów ze względu na kolor i długość

uważne słuchanie utworów literackich i odpowiadanie na pytania dotyczące ich treści

 

 

Czego uczymy się w LUTYM  

w grupie “Biedronek”? 

 

Temat 1: Karnawałowe zabawy

 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata
  • kształtowanie umiejętności odpoczynku i wyciszenia się
  • rozwijanie sprawności motorycznej poprzez udział w zabawach gimnastycznych i ruchowych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • tworzenie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • budowanie pozytywnych relacji w grupie, zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw i działań
  • zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zapoznanie z tradycjami okresu karnawałowego
  • rozbudzanie twórczego myślenia poprzez zabawy rozwijające wyobraźnię
  • tworzenie warunków do nabywania umiejętności matematycznych poprzez udział w zabawach z liczeniem, tworzeniem zbiorów
  • rozwijanie sprawności zmysłów wzroku, słuchu i dotyku
  • kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne
  • rozwijanie umiejętności językowych poprzez twórcze zabawy słowne
  • rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego
  • zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych z wykorzystaniem różnych materiałów
  • tworzenie warunków do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych elementów

Temat 2: Zimowa wyprawa

 

Cele ogólne: 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • stwarzanie okazji do przebywania na świeżym powietrzu i budowania odporności organizmu
  • doskonalenie sprawności manualnej poprzez zabawy grafomotoryczne i manipulacyjne
  • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez udział w działaniach gimnastycznych i ruchowych
  • rozwijanie sprawności oraz koordynacji ruchowej

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • budowanie pozytywnych skojarzeń z zimową aurą
  • kształtowanie odporności psychicznej poprzez uczestnictwo w zabawach z rywalizacją

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • budowanie więzi grupowych poprzez zabawy integracyjne, wymagające współdziałania

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zapoznanie ze sposobami aktywnego spędzania wolnego czasu na świeżym powietrzu
  • budowanie doświadczeń związanych z orientacją w przestrzeni oraz orientacją na kartce
  • stwarzanie okazji do nabywania intuicji matematycznej w zakresie rozumienia własności liczb
  • stwarzanie okazji do nabywania intuicji matematycznej w zakresie stałości masy
  • rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego poprzez zabawy logopedyczne
  • zachęcanie do wypowiadania się, budowania kilkuzdaniowych wypowiedzi na określony temat
  • doskonalenie słuchu poprzez zabawy muzyczne, zabawy ze śpiewem oraz zabawy słuchowe
  • rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku
  • zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych z wykorzystaniem różnych materiałów
  • tworzenie warunków do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych elementów
  • kształtowanie słuchu fonematycznego poprzez zabawy z wyrazami i zdaniami
  • budzenie ciekawości i zainteresowania światem przyrodniczym, ze szczególnym uwzględnieniem krain polarnych

Temat 3: Nasza Wisła 

 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego przez zabawy logopedyczne
  • tworzenie warunków do nabywania doświadczeń w zakresie orientacji w schemacie ciała
  • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez organizowanie różnorodnych działań sportowych, gimnastycznych i ruchowych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • zachęcanie do twórczego rozwiązywania problemów i radzenia sobie z sytuacjami trudnymi

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • kształtowanie postaw patriotycznych
  • budowanie pozytywnych relacji w grupie, zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw i działań
  • wdrażanie do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych

OBSZAR POZNAWCZY 

  • poznanie fizycznej mapy Polski
  • poznanie wybranych legend związanych z polskimi miastami
  • zapoznanie z wybranymi gatunkami zwierząt zamieszkujących Wisłę i jej okolice
  • zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata
  • kształtowanie umiejętności matematycznych
  • rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku
  • kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne
  • zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy
  • rozwijanie słownictwa i ćwiczenie słuchu fonemowego
  • zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych i konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych materiałów

 

Temat 4: Co to jest sztuka?  

 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez organizowanie różnorodnych działań sportowych, gimnastycznych i ruchowych
  • tworzenie warunków do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • kształtowanie poczucia estetyki poprzez kontakt z różnymi dziełami sztuki
  • stwarzanie okazji do czerpania przyjemności z obcowania ze sztuką

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • zachęcanie do odkrywania w najbliższym otoczeniu miejsc, które wiążą się ze sztuką
  • budowanie pozytywnych relacji w grupie, zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw i działań
  • zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych

OBSZAR POZNAWCZY 

  • poznanie pojęcia „sztuka” oraz wskazywanie przykładów z życia codziennego, w których przenikają się różne dziedziny sztuki
  • stwarzanie okazji do wykorzystywania różnych materiałów do tworzenia dzieł malarskich i rzeźbiarskich
  • poznanie różnych dziedzin sztuki przez kontakt z jej wytworami
  • rozwijanie słownictwa
  • rozbudzanie twórczego myślenia poprzez zabawy kreatywne i rozwijające wyobraźnię
  • zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata
  • tworzenie warunków do nabywania umiejętności matematycznych poprzez zabawy rozwijające umiejętność orientacji w przestrzeni, orientacji na kartce oraz przeliczania
  • rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku
  • kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne
  • zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych z wykorzystaniem różnych materiałów

 

 

 

 

 

2lut2023

Czego uczymy się w LUTYMw grupie ,,Kotków”

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

 

Tydzień 1(30.01-3.02)

Tematyka tygodnia: ,,Gdzieś daleko, za zaśnieżoną górą i zamarzniętą rzeką”

  • Zapoznanie dzieci ze zwierzętami polarnymi i warunkami życia na biegunie północnym i południowym.
  • Kształtowanie u dzieci wrażliwości na dobro, piękno, prawdę.
  • Kształtowanie u dzieci opiekuńczości i odwagi.
  • Rozwijanie u dzieci intuicji geometrycznej.
  • Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „s”, „S”.
  • Kształcenie odpowiedzialności za swoje bezpieczeństwo i zdrowie w czasie zabaw zimowych.
  • Zwrócenie uwagi dzieci na przykre skutki niebezpiecznego zachowania się w czasie zabaw zimowych.
  • Wdrażanie do zwracania się do dorosłych po radę i pomoc w sytuacjach nieznanych bądź trudnych.
  • Wdrażanie do okazywania zainteresowania i sympatii rówieśnikom oraz osobom dzieciom bliskim.

 

Tydzień 2(6-10.02)

Tematyka tygodnia: ,,To poważna sprawa – mamy swoje prawa!”

  • Wdrażanie dzieci do poszanowania własności swojej, cudzej oraz do odpowiedzialności za realizację obowiązków.
  • Kształcenie u dzieci umiejętności przewidywania następstw różnych działań.
  • Uświadamianie dzieciom konieczności powiadamiania dorosłych o sytuacjach wywołujących poczucie zagrożenia.
  • Kształtowanie pojęć związanych z miarą: „długi – krótki”, „szeroki – wąski”.
  • Wdrażanie do zachowań świadczących o tolerancji i akceptowaniu innych.
  • Kształcenie umiejętności klasyfikowania obiektów.
  • Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „w”, „W”.
  • Wdrażanie do przestrzegania zasad dotyczących przynoszenia własnych zabawek do przedszkola/szkoły oraz dbałości o ich bezpieczeństwo.
  • Zwrócenie uwagi dzieci na konsekwencje niebezpiecznego zachowania się w czasie zabaw.
  • Uświadomienie dzieciom, że każdy – i dziecko, i dorosły – ma swoje obowiązki.
  • Zachęcanie do dbałości o higienę własnego ciała oraz czystość ubrania.
  • Zachęcanie dzieci do uprzejmego i życzliwego zachowania się wobec innych, bo nikt nie lubi, gdy ktoś robi mu przykrość.
  • Zachęcanie do rozmów z rodzicami na temat swojego gustu dotyczącego ubrania i fryzury.
  • Uświadomienie dzieciom, że każdy ma prawo do błędu i porażki, a dzięki temu zdobywa doświadczenie.

 

Tydzień 3(13-17.02)

Tematyka tygodnia: ,,W świecie baśni i bajek”

  • Zapoznanie dzieci z wybranymi utworami literackimi oraz ich adaptacjami: filmową i rysunkową.
  • Doskonalenie umiejętności odróżniania fikcji od zdarzeń rzeczywistych.
  • Rozbudzanie u dzieci zainteresowania dziecięcymi czasopismami.
  • Rozwijanie twórczego myślenia.
  • Kształtowanie pojęcia liczby 10.
  • Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „g”, „G”.
  • Uświadomienie dzieciom, że fikcyjne postaci z bajek i baśni, mające złe cechy, zawsze ponoszą karę za swoje zachowanie i są dla nich przestrogą.
  • Wdrażanie do poszanowania książek jako wartości kulturalnej i emocjonalnej.
  • Zachęcanie do dzielenia się swoimi zainteresowaniami i pasjami z innymi dziećmi.
  • Uświadomienie dzieciom, że w czasie kulturalnie prowadzonej rozmowy wszyscy biorący w niej udział mają możliwość wypowiedzi.
  • Wdrażanie do poszanowania cudzej własności.
  • Zachęcanie do codziennego używania zwrotów grzecznościowych: „proszę”, „dziękuję”, „przepraszam”.

 

 

Temat 4(20-24.02)

Tematyka tygodnia: ,,Gotowi do jazdy? – Znamy różne pojazdy”

  • Zapoznanie dzieci z samochodami o specjalnym przeznaczeniu. Wzbogacenie wiadomości dzieci o treści z zakresu transportu lądowego, powietrznego i wodnego.
  • Zachęcanie dzieci do dzielenia się doświadczeniami związanymi z podróżami krajowymi i zagranicznymi.
  • Zapoznanie dzieci ze sposobami radzenia sobie w trudnych sytuacjach w podróży.
  • Uwrażliwianie dzieci na kulturę osobistą w miejscach publicznych oraz dbanie o czystość w miejscach tymczasowego pobytu.
  • Kształtowanie u dzieci pojęć związanych z określeniem wagi: „ciężki”, „cięższy”, „najcięższy”.
  • Wdrażanie do przestrzegania zasad właściwego zachowania się w środkach komunikacji publicznej.
  • Zachęcanie dzieci do czytania książek i grania w małe gry w czasie długich podróży.
  • Wdrażanie do bezpiecznego zachowania się w czasie uczestniczenia w ruchu drogowym.
  • Kształcenie umiejętności akceptowania różnorodności wyglądu, zachowania, gustów i potrzeb rówieśników.
  • Zachęcanie do codziennego używania zwrotów grzecznościowych: „proszę”, „dziękuję”, „przepraszam”.

Czego uczymy się w LUTYM  

w grupie „Pszczółek”? 

Temat 1: W KARNAWALE 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • interpretowanie ruchem słyszanych dźwięków
  • prawidłowe reagowanie ruchem na tempo i dynamikę utworu
  • rozwijanie narządów mowy poprzez aktywne uczestnictwo w zabawach logopedycznych
  • doskonalenie sprawności manualnej poprzez wykonanie korony metodą origami

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami – także nieprzyjemnymi
  • wczuwanie się w emocje osób z najbliższego otoczenia
  • szacunek dla emocji swoich i innych osób
  • przedstawianie emocji z wykorzystaniem charakterystycznych dla dzieci form wyrazu

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • poznanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas balu karnawałowego
  • nawiązywanie relacji rówieśniczych
  • współdziałanie z dziećmi w zabawach i podczas wykonywania zadań
  • obdarzanie uwagą innych osób

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zapoznanie z obrazem graficznym liter „b” i „B”
  • doskonalenie umiejętności porównania wielkości przedmiotów i tworzenia odpowiednich zbiorów
  • wdrażanie do zdobywania wiedzy na temat tradycji i zwyczajów karnawałowych innych krajów
  • poznanie zapisu liczby „0”
  • doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów, niezbędnej do nauki czytania
  • poszerzanie wiedzy na temat strojów ludowych pochodzących z różnych części Polski
  • rozwijanie pojęć matematycznych: „większy”, „mniejszy”, „najmniejszy”, „największy”
  • poznanie utworu „Krakowiak”, próby odtworzenia układu tanecznego

Temat 2: MROŹNE KRAINY  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń i nieprawidłowego zachowania innych
  • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych według instrukcji słownych i obrazkowych
  • wykonywanie prac plastycznych z papieru, zwracanie uwagi na precyzyjne składanie, zaginanie
  • wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dokonywanie oceny zachowania swojego i innych osób na podstawie obserwacji, odnoszenie się do kodeksu norm zachowania
  • uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych osób podczas rozmowy swobodnej
  • prawidłowe reakcje na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom
  • dostrzeganie wpływu działalności człowieka na przyrodę – zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o różnym wyglądzie, z różnych krajów, o różnej sprawności
  • wykazywanie tolerancji oraz życzliwości wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku
  • wykazywanie tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych, np. zjawiska powstawania cienia do zabaw teatralnych, działania magnesu
  • dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów badających właściwości materiałów
  • analiza i synteza prostych fonetycznie słów, kształtowanie umiejętności analizy i syntezy głoskowej wyrazów
  • zapoznanie się ze znakiem graficznym liter „n”, „N”, wykazywanie zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter
  • poszerzanie zakresu liczenia liczebnikami głównymi oraz poznawanie i stosowanie zapisu cyfrowego liczb od „0” do „8”
  • doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania, np. graficzne łączenie liniami

 

Temat 3: PŁYNIE WISŁA, PŁYNIE  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych na sali i na świeżym powietrzu
  • tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału
  • wykonywanie prac plastycznych z papieru, zwracanie uwagi na precyzyjne składanie, zaginanie
  • zwiększanie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dokonywanie oceny postępowania swojego lub innych z zastosowaniem odpowiednich określeń
  • radzenie sobie z porażką i trudnymi emocjami w sposób akceptowalny

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych
  • kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia roli i wiążących się z nią zadań jako członka narodu (Polka i Polak)
  • kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem
  • wykazywanie zainteresowania poznawaniem historii naszego kraju i postaci historycznych
  • kultywowanie zwyczajów i tradycji regionalnych

OBSZAR POZNAWCZY 

  • ilustrowanie zdarzenia, pojęcia i zjawiska oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji
  • formułowanie wypowiedzi, przestrzeganie konsekwencji i zgodności czasu
  • odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości
  • śpiewanie piosenki i uczestnictwo w zabawach ruchowo-tanecznych opartych na tradycji ludowej
  • doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych, plakatów
  • rozpoznawanie i nazywanie wybranych regionów naszego kraju, dostrzeganie cech charakterystycznych
  • poszerzanie wiedzy na temat stolicy naszego kraju: rozumienie pojęcia „stolica”, rozpoznawanie herbu, znajomość legendy i elementów historii
  • kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski ze szczególnym zwróceniem uwagi na wskazywanie własnej miejscowości, stolicy kraju, najważniejszych rzek, charakterystycznych regionów z ich symbolami oraz wskazywanie granic, w tym wybrzeża Morza Bałtyckiego
  • rozumienie konieczności szanowania symboli narodowych
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi
  • określanie wyników dodawania lub odejmowania z pomocą palców zastępujących przedmioty
  • znajomość i stosowanie cyfr oznaczających liczby od „0” do „8”

Temat 4: SZTUKA WOKÓŁ NAS  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu
  • doskonalenie umiejętności prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego
  • zachęcanie do estetycznego wykonywania prac plastycznych, zwracanie uwagi na planowanie rysunku na całej powierzchni kartki, sprzątanie po skończonej pracy

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • wdrażanie do szanowania odmiennych opinii
  • kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji wyrażanych muzyką, gestem, ruchem
  • budowanie empatii/świadomości tego, że wszyscy odczuwają emocje (przyjemne i nieprzyjemne)
  • doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • wdrażanie do zdrowej rywalizacji podczas zabaw ruchowych, dbanie o życzliwą i przyjazną atmosferę
  • wdrażanie do samodzielnego podejmowania decyzji oraz ponoszenia jej konsekwencji
  • kształtowanie umiejętności współpracy w zabawie i podczas sytuacji zadaniowych
  • doskonalenie umiejętności przestrzegania umów i zasad

OBSZAR POZNAWCZY 

  • rozwijanie wyobraźni poprzez kontakt z wytworami sztuki, dostrzeganie jej piękna oraz rodzajów, uczenie należnego im szacunku
  • rozwijanie uzdolnień i zainteresowań artystycznych oraz wrodzonych możliwości twórczych
  • doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości
  • wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z daną tematyką
  • utrwalenie nazw kolorów podstawowych oraz pochodnych
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nieprzeszkadzania innym
  • rozwijanie zainteresowań muzyką klasyczną, próby tworzenia akompaniamentu do znanych utworów
  • wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały i poprawny
  • poznawanie liter („w”), zachęcanie do udziału w zabawach i grach utrwalających ich znajomość
  • doskonalenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie
  • rozwijanie zainteresowania czytaniem poprzez wprowadzanie wyrazów do globalnego czytania

 

 

 

 

 

 

 

Czego uczymy się w LUTYM  

w grupie „Misiów”? 

Temat 1: W KARNAWALE 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • interpretowanie ruchem słyszanych dźwięków
  • prawidłowe reagowanie ruchem na tempo i dynamikę utworu
  • rozwijanie narządów mowy poprzez aktywne uczestnictwo w zabawach logopedycznych
  • doskonalenie sprawności manualnej poprzez wykonanie korony metodą origami

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami – także nieprzyjemnymi
  • wczuwanie się w emocje osób z najbliższego otoczenia
  • szacunek dla emocji swoich i innych osób
  • przedstawianie emocji z wykorzystaniem charakterystycznych dla dzieci form wyrazu

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • poznanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas balu karnawałowego
  • nawiązywanie relacji rówieśniczych
  • współdziałanie z dziećmi w zabawach i podczas wykonywania zadań
  • obdarzanie uwagą innych osób

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zapoznanie z obrazem graficznym liter „b” i „B”
  • doskonalenie umiejętności porównania wielkości przedmiotów i tworzenia odpowiednich zbiorów
  • wdrażanie do zdobywania wiedzy na temat tradycji i zwyczajów karnawałowych innych krajów
  • poznanie zapisu liczby „0”
  • doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów, niezbędnej do nauki czytania
  • poszerzanie wiedzy na temat strojów ludowych pochodzących z różnych części Polski
  • rozwijanie pojęć matematycznych: „większy”, „mniejszy”, „najmniejszy”, „największy”
  • poznanie utworu „Krakowiak”, próby odtworzenia układu tanecznego

Temat 2: MROŹNE KRAINY  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń i nieprawidłowego zachowania innych
  • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych według instrukcji słownych i obrazkowych
  • wykonywanie prac plastycznych z papieru, zwracanie uwagi na precyzyjne składanie, zaginanie
  • wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dokonywanie oceny zachowania swojego i innych osób na podstawie obserwacji, odnoszenie się do kodeksu norm zachowania
  • uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych osób podczas rozmowy swobodnej
  • prawidłowe reakcje na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom
  • dostrzeganie wpływu działalności człowieka na przyrodę – zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o różnym wyglądzie, z różnych krajów, o różnej sprawności
  • wykazywanie tolerancji oraz życzliwości wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku
  • wykazywanie tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych, np. zjawiska powstawania cienia do zabaw teatralnych, działania magnesu
  • dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów badających właściwości materiałów
  • analiza i synteza prostych fonetycznie słów, kształtowanie umiejętności analizy i syntezy głoskowej wyrazów
  • zapoznanie się ze znakiem graficznym liter „n”, „N”, wykazywanie zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter
  • poszerzanie zakresu liczenia liczebnikami głównymi oraz poznawanie i stosowanie zapisu cyfrowego liczb od „0” do „8”
  • doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania, np. graficzne łączenie liniami

 

Temat 3: PŁYNIE WISŁA, PŁYNIE  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych na sali i na świeżym powietrzu
  • tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału
  • wykonywanie prac plastycznych z papieru, zwracanie uwagi na precyzyjne składanie, zaginanie
  • zwiększanie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dokonywanie oceny postępowania swojego lub innych z zastosowaniem odpowiednich określeń
  • radzenie sobie z porażką i trudnymi emocjami w sposób akceptowalny

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych
  • kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia roli i wiążących się z nią zadań jako członka narodu (Polka i Polak)
  • kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem
  • wykazywanie zainteresowania poznawaniem historii naszego kraju i postaci historycznych
  • kultywowanie zwyczajów i tradycji regionalnych

OBSZAR POZNAWCZY 

  • ilustrowanie zdarzenia, pojęcia i zjawiska oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji
  • formułowanie wypowiedzi, przestrzeganie konsekwencji i zgodności czasu
  • odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości
  • śpiewanie piosenki i uczestnictwo w zabawach ruchowo-tanecznych opartych na tradycji ludowej
  • doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych, plakatów
  • rozpoznawanie i nazywanie wybranych regionów naszego kraju, dostrzeganie cech charakterystycznych
  • poszerzanie wiedzy na temat stolicy naszego kraju: rozumienie pojęcia „stolica”, rozpoznawanie herbu, znajomość legendy i elementów historii
  • kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski ze szczególnym zwróceniem uwagi na wskazywanie własnej miejscowości, stolicy kraju, najważniejszych rzek, charakterystycznych regionów z ich symbolami oraz wskazywanie granic, w tym wybrzeża Morza Bałtyckiego
  • rozumienie konieczności szanowania symboli narodowych
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi
  • określanie wyników dodawania lub odejmowania z pomocą palców zastępujących przedmioty
  • znajomość i stosowanie cyfr oznaczających liczby od „0” do „8”

Temat 4: SZTUKA WOKÓŁ NAS  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu
  • doskonalenie umiejętności prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego
  • zachęcanie do estetycznego wykonywania prac plastycznych, zwracanie uwagi na planowanie rysunku na całej powierzchni kartki, sprzątanie po skończonej pracy

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • wdrażanie do szanowania odmiennych opinii
  • kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji wyrażanych muzyką, gestem, ruchem
  • budowanie empatii/świadomości tego, że wszyscy odczuwają emocje (przyjemne i nieprzyjemne)
  • doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • wdrażanie do zdrowej rywalizacji podczas zabaw ruchowych, dbanie o życzliwą i przyjazną atmosferę
  • wdrażanie do samodzielnego podejmowania decyzji oraz ponoszenia jej konsekwencji
  • kształtowanie umiejętności współpracy w zabawie i podczas sytuacji zadaniowych
  • doskonalenie umiejętności przestrzegania umów i zasad

OBSZAR POZNAWCZY 

  • rozwijanie wyobraźni poprzez kontakt z wytworami sztuki, dostrzeganie jej piękna oraz rodzajów, uczenie należnego im szacunku
  • rozwijanie uzdolnień i zainteresowań artystycznych oraz wrodzonych możliwości twórczych
  • doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości
  • wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z daną tematyką
  • utrwalenie nazw kolorów podstawowych oraz pochodnych
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nieprzeszkadzania innym
  • rozwijanie zainteresowań muzyką klasyczną, próby tworzenia akompaniamentu do znanych utworów
  • wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały i poprawny
  • poznawanie liter („w”), zachęcanie do udziału w zabawach i grach utrwalających ich znajomość
  • doskonalenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie
  • rozwijanie zainteresowania czytaniem poprzez wprowadzanie wyrazów do globalnego czytania

 

 

 

 

 

 

 

31sty2023

LUTY 2023

 

 

Krąg tematyczny: Wesoły karnawał.

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych
  • doskonalenie zmysłu dotyku
  • rozwijanie sprawności dłoni oraz palców
  • utrwalanie prawidłowego toru oddechowego

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • cierpliwe czekanie na swoją kolej
  • panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • współdziałanie w zabawie
  • czerpanie radości ze wspólnej zabawy
  • respektowanie reguł i zasad w czasie gier i zabaw
  • obdarzanie uwagą innych osób

OBSZAR POZNAWCZY 

  • usprawnianie aparatu artykulacyjnego
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się
  • wskazywanie i nazywanie różnych części garderoby
  • łączenie przedmiotów w pary
  • rozwijanie kompetencji matematycznych
  • wykonywanie eksperymentów graficznych
  • dostrzeganie i kontynuowanie rytmów
  • przeprowadzanie prostych eksperymentów z balonami
  • klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wybraną cechę
  • tworzenie prac plastycznych
  • prowadzenie obserwacji przyrodniczych

 

Krąg tematyczny: Zimowe zabawy

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i muzycznych
  • rozwijanie sprawności dłoni oraz palców
  • udział w zawodach sportowych na śniegu

OBSZAR EMOCJONALNY

  • cierpliwe czekanie na swoją kolej
  • panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego

OBSZAR SPOŁECZNY

  • współdziałanie w zabawie
  • czerpanie radości ze wspólnej zabawy
  • respektowanie reguł i zasad gier i zabaw
  • obdarzanie uwagą innych osób

OBSZAR POZNAWCZY

  • łączenie przedmiotów w pary
  • doskonalenie umiejętności przeliczania
  • poznanie różnych rodzajów termometrów
  • dokonywanie pomiarów temperatury
  • uważne słuchanie utworów literackich i odpowiadanie na pytania dotyczące treści
  • dostrzeganie i kontynuowanie rytmów
  • tworzenie prac plastycznych
  • słuchanie utworów muzyki klasycznej
  • odczytywanie symboli

 

Krąg tematyczny: Wisła – polska rzeka

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i naśladowczych
  • rozwijanie sprawności dłoni oraz palców

OBSZAR EMOCJONALNY

  • cierpliwe czekanie na swoją kolej
  • panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami

OBSZAR SPOŁECZNY

  • współdziałanie w zabawie
  • czerpanie radości ze wspólnej zabawy
  • obdarzanie uwagą innych osób
  • odczuwanie przynależności do swojego narodu
  • posługiwanie się imieniem, nazwiskiem oraz adresem

OBSZAR POZNAWCZY

  • doskonalenie percepcji wzorkowej
  • uważne słuchanie utworów literackich i odpowiadanie na pytania dotyczące ich treści
  • rozpoznawanie i nazywanie polskich symboli narodowych
  • poznanie Wisły jako największej rzeki w Polsce
  • rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych
  • tworzenie prac plastycznych
  • zagospodarowywanie wyznaczonej przestrzeni
  • uczenie się na pamięć rymowanek i wierszy
  • przeprowadzanie prostych eksperymentów
  • rozwiązywanie zagadek
  • rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych

 

Krąg tematyczny: Sztuka wokół nas

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i naśladowczych
  • rozwijanie sprawności dłoni oraz palców
  • używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania
  • rozumienie potrzeby odpoczynku

OBSZAR EMOCJONALNY

  • cierpliwe czekanie na swoją kolej
  • godzenie się z porażką
  • wypowiadanie się na temat swoich odczuć w kontakcie ze sztuką

OBSZAR SPOŁECZNY

  • współdziałanie w zabawie
  • czerpanie radości ze wspólnej zabawy

OBSZAR POZNAWCZY

  • rozbudzanie zainteresowania sztuką
  • poznanie znaczenia słów „portret”, „rzeźba”
  • tworzenie prac plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów
  • eksperymentowanie z kolorami
  • rozwijanie percepcji wzrokowej
  • rozpoznawanie i nazywanie kolorów
  • rozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych
  • klasyfikowanie elementów ze względu na kolor i długość
  • uważne słuchanie utworów literackich i odpowiadanie na pytania dotyczące ich treści

Dodatkowo w lutym planujemy obchodzić Walentynki, Bal Karnawałowy i Dzień Dinozaura 🙂

30sty2023

LUTY

TYDZIEŃ I

Krąg tematyczny 21. Karnawałowe zabawy
Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

kształtowanie umiejętności odpoczynku i wyciszenia się

rozwijanie sprawności motorycznej poprzez udział w zabawach gimnastycznych i ruchowych

OBSZAR EMOCJONALNY

tworzenie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu

OBSZAR SPOŁECZNY

budowanie pozytywnych relacji w grupie, zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw i działań

zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych

OBSZAR POZNAWCZY

zapoznanie z tradycjami okresu karnawałowego

rozbudzanie twórczego myślenia poprzez zabawy rozwijające wyobraźnię

tworzenie warunków do nabywania umiejętności matematycznych poprzez udział w zabawach z liczeniem, tworzeniem zbiorów

rozwijanie sprawności zmysłów wzroku, słuchu i dotyku

kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne

rozwijanie umiejętności językowych poprzez twórcze zabawy słowne

rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego

zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych z wykorzystaniem różnych materiałów

tworzenie warunków do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych elementów

TYDZIEŃ II

Krąg tematyczny 22. Zimowa wyprawa
Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

stwarzanie okazji do przebywania na świeżym powietrzu i budowania odporności organizmu

doskonalenie sprawności manualnej poprzez zabawy grafomotoryczne i manipulacyjne

rozwijanie sprawności ruchowej poprzez udział w działaniach gimnastycznych i ruchowych

rozwijanie sprawności oraz koordynacji ruchowej

OBSZAR EMOCJONALNY

budowanie pozytywnych skojarzeń z zimową aurą

kształtowanie odporności psychicznej poprzez uczestnictwo w zabawach z rywalizacją

OBSZAR SPOŁECZNY

budowanie więzi grupowych poprzez zabawy integracyjne, wymagające współdziałania

OBSZAR POZNAWCZY

zapoznanie ze sposobami aktywnego spędzania wolnego czasu na świeżym powietrzu

budowanie doświadczeń związanych z orientacją w przestrzeni oraz orientacją na kartce

stwarzanie okazji do nabywania intuicji matematycznej w zakresie rozumienia własności liczb

stwarzanie okazji do nabywania intuicji matematycznej w zakresie stałości masy

rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego poprzez zabawy logopedyczne

zachęcanie do wypowiadania się, budowania kilkuzdaniowych wypowiedzi na określony temat

doskonalenie słuchu poprzez zabawy muzyczne, zabawy ze śpiewem oraz zabawy słuchowe

rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku

zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych z wykorzystaniem różnych materiałów

tworzenie warunków do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych elementów

kształtowanie słuchu fonematycznego poprzez zabawy z wyrazami i zdaniami

budzenie ciekawości i zainteresowania światem przyrodniczym, ze szczególnym uwzględnieniem krain polarnych

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 3., 5., 8.

TYDZIEŃ III

Krąg tematyczny 23. Nasza Wisła
Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego przez zabawy logopedyczne

tworzenie warunków do nabywania doświadczeń w zakresie orientacji w schemacie ciała

rozwijanie sprawności ruchowej poprzez organizowanie różnorodnych działań sportowych, gimnastycznych i ruchowych

OBSZAR EMOCJONALNY

zachęcanie do twórczego rozwiązywania problemów i radzenia sobie z sytuacjami trudnymi

OBSZAR SPOŁECZNY

kształtowanie postaw patriotycznych

budowanie pozytywnych relacji w grupie, zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw i działań

wdrażanie do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych

OBSZAR POZNAWCZY

poznanie fizycznej mapy Polski

poznanie wybranych legend związanych z polskimi miastami

zapoznanie z wybranymi gatunkami zwierząt zamieszkujących Wisłę i jej okolice

zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

kształtowanie umiejętności matematycznych

rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku

kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne

zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy

rozwijanie słownictwa i ćwiczenie słuchu fonemowego

zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych i konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych materiałów

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 3., 5., 6., 8.

TYDZIEŃ IV

 

Krąg tematyczny 24. Co to jest sztuka?

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

rozwijanie sprawności ruchowej poprzez organizowanie różnorodnych działań sportowych, gimnastycznych i ruchowych

tworzenie warunków do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów

OBSZAR EMOCJONALNY

kształtowanie poczucia estetyki poprzez kontakt z różnymi dziełami sztuki

stwarzanie okazji do czerpania przyjemności z obcowania ze sztuką

OBSZAR SPOŁECZNY

zachęcanie do odkrywania w najbliższym otoczeniu miejsc, które wiążą się ze sztuką

budowanie pozytywnych relacji w grupie, zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw i działań

zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych

OBSZAR POZNAWCZY

poznanie pojęcia „sztuka” oraz wskazywanie przykładów z życia codziennego, w których przenikają się różne dziedziny sztuki

stwarzanie okazji do wykorzystywania różnych materiałów do tworzenia dzieł malarskich i rzeźbiarskich

poznanie różnych dziedzin sztuki przez kontakt z jej wytworami

rozwijanie słownictwa

rozbudzanie twórczego myślenia poprzez zabawy kreatywne i rozwijające wyobraźnię

zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

tworzenie warunków do nabywania umiejętności matematycznych poprzez zabawy rozwijające umiejętność orientacji w przestrzeni, orientacji na kartce oraz przeliczania

rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku

kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne

zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych z wykorzystaniem różnych materiałów

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 3., 5., 7., 8.

 

UWAGA! W tym tygodniu dzieci przynoszą wytwory artystyczne do kącika sztuki. Warto zaplanować wycieczkę, podczas której dzieci będą miały okazję poznać miejsca, gdzie mogą obcować ze sztuką. Można również zorganizować spotkanie z lokalnymi artystami. Do zabaw rzeźbiarskich będzie potrzebna glina.

21sty2023

W ostatnim tygodniu stycznia, w naszym przedszkolu mieliśmy zaszczyt gościć wyjątkowe osoby. To ukochane Babcie oraz Dziadziusiowie naszych Promyczków😊
Dzieci ze wszystkich grup, starannie przygotowywały się na to wydarzenie, tak aby zrobić przyjemność i podziękować swoim Babciom oraz Dziadkom za ich obecność, trud i każde dobro, którego dzieci na co dzień mogą doświadczać. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
15sty2023

W bożonarodzeniowym klimacie, tradycją lat ubiegłych, spotkaliśmy się z rodzicami naszych Promyczków, aby wspólnie świętować. Dzieci wystąpiły w przedstawieniu opowiadającym o Narodzeniu Pana Jezusa. Po raz pierwszy wystąpiły nasze “Tygryski” i “Jeżyki”. Były bardzo dzielne i profesjonalne. Opowiedziały Rodzicom o stworzeniu świata, pierwszych ludziach oraz o przyjściu na świat dzieciątka Jezus- naszego Zbawiciela. […]

Przedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne PromykPrzedszkole Niepubliczne Promyk
9sty2023

STYCZEŃ 2023

 

Krąg tematyczny: Rakietą w kosmos

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

uczestniczenie w zabawach ruchowych

zażywanie ruchu na świeżym powietrzu

ćwiczenie motoryki małej

OBSZAR EMOCJONALNY

• wyrażanie emocji za pomocą charakterystycznych form wyrazu

czerpanie radości z zabaw w grupie, czynności przynoszących satysfakcję

OBSZAR SPOŁECZNY

poznawanie i akceptowanie zasad w zabawie

wdrażanie do współdziałania z grupą rówieśniczą

obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych

OBSZAR POZNAWCZY

poznawanie ciekawostek związanych z kosmosem

rozbudzanie kreatywności artystycznej podczas malowania farbami, rysowania kredkami

klasyfikowanie przedmiotów według podanej cechy

 

 

Krąg tematyczny: Zima w pełni

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

ćwiczenie utrzymywania równowagi podczas zabaw ruchowych

uczestniczenie w zabawach naśladowczych

OBSZAR EMOCJONALNY

• odwoływanie się do własnych uczuć, doświadczeń

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego

OBSZAR SPOŁECZNY

nawiązywanie relacji rówieśniczych

• wyrażanie szacunku wobec innych osób

• respektowanie swoich praw i obowiązków

OBSZAR POZNAWCZY

rozpoznawanie zimowych zjawisk pogodowych

poznawanie ciekawostek o zwierzętach leśnych

rozumienie i utrwalanie stosunków przestrzennych

słuchanie utworów literackich

wykonywanie prac plastycznych

klasyfikowanie elementów ze względu na podaną cechę

 

Krąg tematyczny: Droga babciu, drogi dziadku.

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

uczestniczenie w zabawach ruchowych, naśladowczych, z przyborami

ćwiczenie prawidłowego chwytu pisarskiego

OBSZAR EMOCJONALNY

wczuwanie się w emocje innych osób

• wyrażanie emocji w stosunku do swoich bliskich

dostrzeganie walorów estetycznych przyrody

OBSZAR SPOŁECZNY

wdrażanie do okazywania pomocy i szacunku osobom starszym

• przestrzeganie reguł zabaw

• odczuwanie przynależności do rodziny i grupy rówieśniczej

OBSZAR POZNAWCZY

wypowiadanie się na temat członków rodziny

słuchanie utworów literackich

klasyfikowanie elementów ze względu na podaną cechę

recytowanie wiersza z pamięci

śpiewanie piosenki, uczestniczenie w zabawach muzycznych

wyrażanie się w aktywnościach plastycznych

 

Krąg tematyczny: Każdy zawód jest ważny.

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

poprawne wykonywanie ćwiczeń ruchowych

aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych z różnymi rekwizytami

OBSZAR EMOCJONALNY

• wyrażanie pozytywnych emocji i satysfakcji z wytworów własnej pracy

wczuwanie się w uczucia bohaterów literackich

OBSZAR SPOŁECZNY

stosowanie się do zasad zabawy

odczuwanie i wyjaśnianie swojej przynależności do różnych grup

OBSZAR POZNAWCZY

poznawanie wybranych zawodów i związanych z nimi czynności

słuchanie utworów literackich

• wypowiadanie się na temat wysłuchanego tekstu

• poznanie numeru alarmowego

• zapoznanie z pieniędzmi (monetami i banknotami)

• uczestniczenie w eksperymencie

• granie na instrumentach perkusyjnych

8sty2023

STYCZEŃ 2023

Tydzień I

Temat: Kosmos pełen gwiazd

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i muzycznych
  • ćwiczenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY

  • wczuwanie się w emocje innych
  • przedstawianie swoich emocji i uczuć

OBSZAR SPOŁECZNY

  • przestrzeganie ustalonych reguł zabawy
  • uważne słuchanie wierszy i opowiadań
  • nauka współpracy
  • komunikowanie się z dziećmi i dorosłymi w sposób werbalny i niewerbalny

OBSZAR POZNAWCZY

  • poznawanie zastosowań globusa
  • poznawanie następstwa dnia i nocy
  • uczestniczenie w eksperymentach
  • nazywanie poszczególnych części dnia
  • śpiewanie piosenek, ilustrowanie słów ruchem
  • nazywanie planet Układu Słonecznego
  • nazywanie obiektów w przestrzeni kosmiczne

Tydzień II

Temat: Zimowy krajobraz

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

uczestniczenie w zabawach ruchowych i muzycznych

ćwiczenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY

dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego zimą

wczuwanie się w emocje i uczucia innych

OBSZAR SPOŁECZNY

przestrzeganie ustalonych reguł zabawy

uważne słuchanie wierszy i opowiadań

nauka współpracy z innymi

komunikowanie się z dziećmi i dorosłym w sposób werbalny i niewerbalny

OBSZAR POZNAWCZY

poznawanie charakterystycznych cech zimy

klasyfikowanie przedmiotów ze względu na podaną kategorię

formułowanie wypowiedzi, odpowiadanie na pytania

uczestniczenie w eksperymentach, poznawanie właściwości śniegu i lodu

poznawanie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu

przeliczanie przedmiotów w dostępnym zakresie

poznawanie liczebników głównych

śpiewanie piosenki, ilustrowanie słów ruchem

 

Tydzień III

Temat: Czas z babcią i dziadkiem

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i muzycznych
  • ćwiczenie sprawności manualnej
  • porządkowanie i dekorowanie sali
  • uczestniczenie we wspólnym przygotowaniu poczęstunku

OBSZAR EMOCJONALNY

  • okazywanie emocji z wykorzystaniem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu
  • wczuwanie się w emocje innych

OBSZAR SPOŁECZNY

  • przestrzeganie ustalonych reguł zabawy
  • odczuwanie i przejawianie swojej przynależności do rodziny
  • wdrażanie do okazywania szacunku osobom starszym
  • wczuwanie się w rolę współgospodarza uroczystości

OBSZAR POZNAWCZY

  • słuchanie w skupieniu wierszy i opowiadań
  • śpiewanie piosenki, ilustrowanie słów ruchem
  • rozumienie pojęcia „para”
  • klasyfikowanie przedmiotów
  • porównywanie długości
  • rozwiązywanie zagadek sensorycznych
  • uczenie się wiersza na pamięć
  • poznawanie zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętów domowych
  • rozwijanie kreatywności poprzez wykonywanie prac plastycznych

Tydzień IV

Temat: Dawne zawody

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych
  • ćwiczenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY

  • przejawianie swoich emocji i uczuć poprzez charakterystyczne dla dziecka formy wyrazu
  • nabywanie świadomości, że wszyscy doświadczają emocji
  • wczuwanie się w emocje innych

OBSZAR SPOŁECZNY

  • przestrzeganie ustalonych reguł zabawy
  • obdarzanie uwagą nauczyciela i rówieśników
  • nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi

OBSZAR POZNAWCZY

  • poznawanie różnych zawodów
  • wzbogacanie słownictwa
  • rozwiązywanie zagadek obrazkowych i słownych
  • dobieranie butów do odpowiednich warunków pogodowych oraz pory roku
  • poznawanie przedmiotów używanych w kuchni dawniej i dziś
  • śpiewanie piosenki
  • doskonalenie wrażliwości słuchowej

 

5sty2023
Krąg tematyczny.Rakietą w kosmos
Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

uczestniczenie w zabawach ruchowych

zażywanie ruchu na świeżym powietrzu

ćwiczenie motoryki małej

OBSZAR EMOCJONALNY

wyrażanie emocji za pomocą charakterystycznych form wyrazu

czerpanie radości z zabaw w grupie, czynności przynoszących satysfakcję

OBSZAR SPOŁECZNY

poznawanie i akceptowanie zasad w zabawie

wdrażanie do współdziałania z grupą rówieśniczą

obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych

OBSZAR POZNAWCZY

poznawanie ciekawostek związanych z kosmosem

rozbudzanie kreatywności artystycznej podczas malowania farbami, rysowania kredkami

klasyfikowanie przedmiotów według podanej cechy

Krąg tematyczny Zima w pełni

 

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

ćwiczenie utrzymywania równowagi podczas zabaw ruchowych

uczestniczenie w zabawach naśladowczych

OBSZAR EMOCJONALNY

odwoływanie się do własnych uczuć, doświadczeń

dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego

OBSZAR SPOŁECZNY

nawiązywanie relacji rówieśniczych

wyrażanie szacunku wobec innych osób

respektowanie swoich praw i obowiązków

OBSZAR POZNAWCZY

rozpoznawanie zimowych zjawisk pogodowych

poznawanie ciekawostek o zwierzętach leśnych

rozumienie i utrwalanie stosunków przestrzennych

słuchanie utworów literackich

wykonywanie prac plastycznych

klasyfikowanie elementów ze względu na podaną cechę

Krąg tematyczny Droga babciu, drogi dziadku
Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

uczestniczenie w zabawach ruchowych, naśladowczych, z przyborami

ćwiczenie prawidłowego chwytu pisarskiego

OBSZAR EMOCJONALNY

wczuwanie się w emocje innych osób

wyrażanie emocji w stosunku do swoich bliskich

dostrzeganie walorów estetycznych przyrody

OBSZAR SPOŁECZNY

wdrażanie do okazywania pomocy i szacunku osobom starszym

przestrzeganie reguł zabaw

odczuwanie przynależności do rodziny i grupy rówieśniczej

OBSZAR POZNAWCZY

wypowiadanie się na temat członków rodziny

słuchanie utworów literackich

klasyfikowanie elementów ze względu na podaną cechę

recytowanie wiersza z pamięci

śpiewanie piosenki, uczestniczenie w zabawach muzycznych

wyrażanie się w aktywnościach plastycznych

 

Krąg tematyczny .Każdy zawód jest ważny

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

poprawne wykonywanie ćwiczeń ruchowych

aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych z różnymi rekwizytami

OBSZAR EMOCJONALNY

wyrażanie pozytywnych emocji i satysfakcji z wytworów własnej pracy

wczuwanie się w uczucia bohaterów literackich

OBSZAR SPOŁECZNY

stosowanie się do zasad zabawy

odczuwanie i wyjaśnianie swojej przynależności do różnych grup

OBSZAR POZNAWCZY

poznawanie wybranych zawodów i związanych z nimi czynnośc

słuchanie utworów literackich

wypowiadanie się na temat wysłuchanego tekstu

poznanie numeru alarmowego

zapoznanie z pieniędzmi (monetami i banknotami)

uczestniczenie w eksperymencie

granie na instrumentach perkusyjnych

 

 

 

 

 

Czego uczymy się w STYCZNIU  

w grupie “Pszczółek”? 

Temat 1 : Kosmiczne podróże  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych
  • kształtowanie umiejętności samokontroli wykonywania ćwiczeń, regulowania oddechu, radzenia sobie ze zmęczeniem

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • wykazywanie wytrwałości w kończeniu podjętych działań i wykazywanie motywacji

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnego zagrożenia, nieprawidłowego zachowania innych
  • spokojnie słuchanie wypowiedzi innych, wykazywanie zainteresowania i dawanie czasu innym
  • odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania
  • stosowanie właściwych wzorców komunikacji międzyludzkiej: postawa ciała, patrzenie na rozmówcę, gesty świadczące o podążaniu za tokiem rozmowy, nieprzerywanie wypowiedzi innych, odpowiedni ton i natężenie głosu
  • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywanie samooceny z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby
  • obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela, słuchanie ze zrozumieniem innych osób

OBSZAR POZNAWCZY 

  • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji
  • wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych, np. siły wydobywającego się z balonu powietrza w modelu rakiety
  • doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas różnych form wypowiedzi i sytuacji
  • dokonywanie analizy i syntezy prostych słów
  • odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości
  • dokonywanie pomiaru odległości, szacowanie odległości
  • posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”
  • doskonalenie umiejętności szacowania liczby przedmiotów w wyodrębnionym zbiorze, stosowanie określeń: „mniej”, „więcej”, „tyle samo”
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia, poznawanie cyfr od „1” do „8”
  • interesowanie się literą „p”
  • samodzielne przytaczanie słów rozpoczynających się głoską ,,p”.

 

Temat 2: Zimowe szaleństwo 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i muzycznych
  • ćwiczenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego zimą
  • wczuwanie się w emocje i uczucia innych

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie ustalonych reguł zabawy
  • uważne słuchanie wierszy i opowiadań
  • nauka współpracy z innymi
  • komunikowanie się z dziećmi i dorosłym w sposób werbalny i niewerbalny

OBSZAR POZNAWCZY 

  • poznawanie charakterystycznych cech zimy
  • klasyfikowanie przedmiotów ze względu na podaną kategorię
  • formułowanie wypowiedzi, odpowiadanie na pytania
  • uczestniczenie w eksperymentach, poznawanie właściwości śniegu i lodu
  • poznawanie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu
  • przeliczanie przedmiotów w dostępnym zakresie
  • poznawanie liczebników głównych
  • śpiewanie piosenki, ilustrowanie słów ruchem

 

Temat 3:Babcie i dziadkowie 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematycznie uczestnictwo w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych
  • tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz komponowanie z różnorodnego materiału, właściwe sposoby łączenia, montowania
  • dostosowanie napięcia mięśniowego i siły nacisku do narzędzia
  • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz prac plastycznych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i modelowanej
  • znajomość i rozumienie obowiązków wszystkich członków rodziny i konieczności ich wypełniania
  • obdarzanie uwagą dorosłych i rozumienie, co mówią i czego oczekują – interesowanie się pracą dziadków i okazywanie szacunku dla ich codziennego wysiłku

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • odczuwanie empatii oraz chęć udzielenia wsparcia osobom słabszym i potrzebującym pomocy; odczuwanie satysfakcji z faktu dzielenia się lub obdarowywania innych
  • zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu
  • wykazywanie zainteresowania historią własnej rodziny (prezentacja albumów, pamiątek rodzinnych)
  • dostrzeganie wyjątkowości własnej rodziny, chęć kultywowania jej tradycji, zainteresowań oraz pasji

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych
  • dostrzeganie związków przyczynowo- skutkowych i pewnych prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów, badanie właściwości materiałów i zjawisk fizycznych
  • utrwalanie kształtu liter przez różnorodne działania: plastyczne, graficzne, konstrukcyjne, ruchowe
  • poznawanie liter drukowanych – małych i wielkich, uczestniczenie w procesie alfabetyzacji, wykazywanie motywacji i zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter
  • dostrzeganie, że wynik liczenia nie zależy od układu elementów i kolejności liczenia (liczenie w różnych kierunkach, przeliczanie tych samych elementów różnie ułożonych: w rzędzie, piramidkach, rozsypce)

Temat 4: Zawodowe plany 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata
  • kształtowanie nawyku dbania o własne bezpieczeństwo na drodze
  • zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu (spacery, zabawy ruchowe w ogrodzie)
  • rozwijanie umiejętności samodzielnego ubierania i rozbierania się oraz dbania o siebie poprzez zakładanie ubioru adekwatnego do pogody

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • zachęcanie do obcowania z przyrodą i odkrywania emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • stwarzanie okazji do dzielenia się swoimi doświadczeniami i wspomnieniami z wakacyjnych podróży
  • zachęcanie do aktywnego słuchania innych osób oraz czytanych przez dorosłego utworów literackich

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zapoznanie z położeniem i wyglądem Polski na mapie
  • zapoznanie w sytuacjach zabawowych z pojęciami dotyczącymi upływu czasu
  • kształtowanie aktywnej postawy badawczej poprzez prowadzenie obserwacji przyrodniczych, przeprowadzanie eksperymentów i pokazów
  • poznawanie zjawisk przyrodniczych charakterystycznych dla wczesnej jesieni
  • rozwijanie twórczego myślenia poprzez zabawy twórcze, językowe i logiczne
  • stwarzanie okazji do podejmowania zabaw z liczeniem, tworzeniem zbiorów i określaniem liczebności zbiorów
  • kształtowanie zdrowych nawyków higienicznych i żywieniowych
  • stwarzanie możliwości do podejmowania zabaw z literami i napisami
  • zachęcanie do odkrywania żartów językowych w utworach literackich oraz do tworzenia własnych z wykorzystaniem słów o takim samym brzmieniu a różnym znaczeniu

 

Czego uczymy się w STYCZNIU  

w grupie “Misiów”? 

Temat 1 : Kosmiczne podróże  

 Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych
  • kształtowanie umiejętności samokontroli wykonywania ćwiczeń, regulowania oddechu, radzenia sobie ze zmęczeniem

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • wykazywanie wytrwałości w kończeniu podjętych działań i wykazywanie motywacji

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnego zagrożenia, nieprawidłowego zachowania innych
  • spokojnie słuchanie wypowiedzi innych, wykazywanie zainteresowania i dawanie czasu innym
  • odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania
  • stosowanie właściwych wzorców komunikacji międzyludzkiej: postawa ciała, patrzenie na rozmówcę, gesty świadczące o podążaniu za tokiem rozmowy, nieprzerywanie wypowiedzi innych, odpowiedni ton i natężenie głosu
  • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywanie samooceny z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby
  • obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela, słuchanie ze zrozumieniem innych osób

OBSZAR POZNAWCZY 

  • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji
  • wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych, np. siły wydobywającego się z balonu powietrza w modelu rakiety
  • doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas różnych form wypowiedzi i sytuacji
  • dokonywanie analizy i syntezy prostych słów
  • odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości
  • dokonywanie pomiaru odległości, szacowanie odległości
  • posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”
  • doskonalenie umiejętności szacowania liczby przedmiotów w wyodrębnionym zbiorze, stosowanie określeń: „mniej”, „więcej”, „tyle samo”
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia, poznawanie cyfr od „1” do „8”
  • interesowanie się literą „p”
  • samodzielne przytaczanie słów rozpoczynających się głoską ,,p”.

 

Temat 2: Zimowe szaleństwo 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i muzycznych
  • ćwiczenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego zimą
  • wczuwanie się w emocje i uczucia innych

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie ustalonych reguł zabawy
  • uważne słuchanie wierszy i opowiadań
  • nauka współpracy z innymi
  • komunikowanie się z dziećmi i dorosłym w sposób werbalny i niewerbalny

OBSZAR POZNAWCZY 

  • poznawanie charakterystycznych cech zimy
  • klasyfikowanie przedmiotów ze względu na podaną kategorię
  • formułowanie wypowiedzi, odpowiadanie na pytania
  • uczestniczenie w eksperymentach, poznawanie właściwości śniegu i lodu
  • poznawanie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu
  • przeliczanie przedmiotów w dostępnym zakresie
  • poznawanie liczebników głównych
  • śpiewanie piosenki, ilustrowanie słów ruchem

&nbs