Teraz uczymy się o:

PAŹDZIERNIK

Tydzień I

Temat: Idzie jesień… do zwierząt

  • rozwijanie zainteresowań czytelniczych, dostrzeganie walorów poznawczych książek, albumów; rozwijanie wrażliwości fonemowej
  • wdrażanie do słuchania dłuższych opowiadań; uściślanie wiadomości na temat zmian zachodzących w życiu wybranych zwierząt jesienią; przekazywanie informacji w formie uproszczonych rysunków (oznaczeń i symboli); ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej; utrwalanie kierunków, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni
  • rozwijanie umiejętności wokalnych
  • rozwijanie umiejętności rachunkowych
  • rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej

 

Tydzień II

Temat: Co z czego otrzymujemy

  • rozwijanie umiejętności tworzenia słownego opisu postaci, rozwijanie wrażliwości fonemowej, określanie miejsca spółgłoski w słowie
  • poznawanie pracy osób wykonujących wybrane zawody, dostrzeganie korzyści z ich pracy dla społeczeństwa; zdobywanie informacji na temat wytwarzania produktów ze szkła, cukru i mleka; poznawanie znaczenia pojęć: produkty mleczne, słodycze; poznawanie właściwości fizycznych szkła, cukru i mleka
  • zapoznanie z różnymi rodzajami ziarna, pieczywa oraz z etapami produkcji chleba (w piekarni); rozwijanie rozumowania przyczynowo -skutkowego, rozwijanie mowy; kształcenie umiejętności tworzenia wypowiedzi poprawnej gramatycznie i wypowiadania się na forum grupy; poznawanie właściwości fizycznych wybranych produktów, pobudzanie zmysłów
  • poznawanie wiadomości na temat zastosowania węgla i wełny; poznawanie właściwości fizycznych węglai wełny; pobudzanie zmysłów; utrwalanie wiadomości na temat pochodzenia wybranych produktów
  • zapoznanie z figurą geometryczną – prostokątem, rozwijanie wrażliwości dotykowej, utrwalanie nazw liczebników porządkowych

 

Tydzień III

Temat: Idzie jesień… z deszczem

  • utrwalanie prawidłowej artykulacji poszczególnych głosek i grup spółgłoskowych, dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią
  • dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią; poznawanie stanów skupienia wody i ich właściwości; rozwijanie twórczego myślenia, wdrażanie do samodzielnego działania, badania rzeczywistości, wnioskowania; poznawanie roli wody w przyrodzie
  • dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią; wzbogacanie słownictwa, rozwijanie umiejętności poprawnej odmiany rzeczowników i układania rymów; rozwijanie umiejętności opisywania charakterystycznych cech za pomocą określeń przymiotnikowych; klasyfikowanie przedmiotów według cech jakościowych
  • posługiwanie się w celowo stworzonych sytuacjach liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym, rozumienie pojęcia stałości liczby

 

Tydzień IV

Temat: Moja rodzina

  • rozwijanie umiejętności formułowania dłuższych, poprawnych gramatycznie wypowiedzi na określony temat, wdrażanie do utrzymywania ładu i porządku wokół siebie
  • wzbogacanie wiedzy o rodzinie; uświadomienie istnienia wartości w życiu ludzi; dokonywanie oceny postępowania bohaterów literackich; uzasadnianie swojego zdania; rozwijanie umiejętności odróżniania dobra od zła; wzbogacanie słownictwa
  • dzielenie się wiadomościami na temat życia w rodzinie; poznawanie zawodów niedostępnych bezpośredniej obserwacji; opisywanie charakterystycznych cech oraz ról wybranych zawodów; rozumienie znaczenia pracy zawodowej rodziców; rozwijanie logicznego myślenia
  • zwrócenie uwagi na architekturę wnętrz; rozwijanie kreatywności i pomysłowości; wzmacnianie więzi rodzinnych; utrwalanie nazw figur geometrycznych; przybliżanie dzieciom efektu odbicia i symetrii
  • wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną; stwarzanie warunków do doświadczeń i zabaw badawczych; zapoznanie z wybranymi właściwościami magnesu

 

Tydzień I

Temat: Jesień w sadzie

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

rozwijanie orientacji przestrzennej.

kształtowanie poczucia rytmu.

rozwijanie mowy.

rozwijanie sprawności manualnej.

prezentowanie swoich umiejętności.

 

Tydzień II

Temat: Smaczne warzywa 

rozwijanie mowy.

rozwijanie sprawności manualnej.

utrwalanie wyglądu i nazw wybranych kolorów.

instrumentacja piosenki.

rozwijanie umiejętności liczenia.

 

Tydzień III

Temat: Jaki jestem 

poznawanie i nazywanie wybranych części ciała.

podkreślanie znaczenia owoców i warzyw w zdrowym odżywianiu się.

wyrażanie muzyki ruchem.

rozwijanie sprawności manualnych.

rozwijanie mowy.

 

Tydzień IV

Temat: Moje zmysły

rozwijanie zmysłów.

umuzykalnianie dzieci.

rozwijanie zmysłu węchu.

rozwijanie mowy.

 

Czego uczymy się w październiku

w grupie „Pszczółek”?

Tydzień 1: Jesień w sadzie

Tydzień 2: Jesień w ogrodzie

Tydzień 3: O sobie samym

Tydzień 4: Moje zmysły

Umiejętności dziecka:

  • rozwija mowę.
  • odpowiada na pytania dotyczące utworu,
  • rozpoznaje owoce po smaku,
  • kontynuuje rytm,
  • reaguje na muzykę graną w niskim i wysokim rejestrze,
  • poznaje smak dżemów i soków,
  • wycina dowolne elementy,
  • nawleka plastry jabłek na sznurek,
  • rytmizuje nazwy owoców,
  • wykorzystuje piłkę w zabawie,
  • nawleka plastry jabłek na sznurek,
  • rysuje ulubiony owoc,
  • kontynuuje rytm,
  • segreguje owoce,
  • wskazuje dany owoc,
  • segreguje warzywa,
  • wymienia nazwy wybranych warzyw,
  • rozpoznaje warzywo po smaku,
  • powtarza nazwy warzyw,
  • wykonuje pracę techniką wydzieranki,
  • poznaje pracę ekspedientki,
  • układa kompozycje z warzyw i owoców.
  • stosuje słowa: długi, krótki, dłuższy od, krótszy od,
  • korzysta z narzędzi nowoczesnej technologii,
  • lepi z plasteliny,
  • porusza się przy muzyce,
  • odbija stemple z ziemniaków,
  • poznaje imię kolegi z ułożonych liter drukowanych,
  • wymienia nazwy wybranych części ciała,
  • dotyka się wskazanymi częściami ciała,
  • rzuca piłka do celu,
  • wykonuje wskazane ruchy,
  • formułuje wypowiedzi,
  • naśladuje czynności,
  • reaguje na sygnały muzyczne,
  • wie, jakie ma prawa i obowiązki,
  • wypowiada się o samodzielności,
  • rozpoznaje zabawkę za pomocą dotyku,
  • wymienia, do czego służą uszy, oczy, nos i buzia,
  • dzieli rytmicznie (na sylaby) nazwy obrazków,
  • rozpoznaje twarde przedmioty i miękkie przedmioty,
  • reaguje ruchem na szybką melodię i wolną melodię,
  • podaje przykład słodkich i gorzkich substancji,
  • wycina proste kształty, reaguje na hasło;

     

 

Czego uczymy się w październiku

w grupie „Misiów”?

Tydzień 1: Jesień w sadzie

Tydzień 2: Jesień w ogrodzie

Tydzień 3: O sobie samym

Tydzień 4: Moje zmysły

Umiejętności dziecka:

  • rozwija mowę,
  • odpowiada na pytania dotyczące utworu,
  • rozpoznaje owoce po smaku,
  • kontynuuje rytm,
  • reaguje na muzykę graną w niskim i wysokim rejestrze,
  • poznaje smak dżemów i soków,
  • wycina dowolne elementy,
  • nawleka plastry jabłek na sznurek,
  • rytmizuje nazwy owoców,
  • wykorzystuje piłkę w zabawie,
  • nawleka plastry jabłek na sznurek,
  • rysuje ulubiony owoc,
  • kontynuuje rytm,
  • segreguje owoce,
  • wskazuje dany owoc,
  • segreguje warzywa,
  • wymienia nazwy wybranych warzyw,
  • rozpoznaje warzywo po smaku,
  • powtarza nazwy warzyw,
  • wykonuje pracę techniką wydzieranki,
  • poznaje pracę ekspedientki,
  • układa kompozycje z warzyw i owoców.
  • stosuje słowa: długi, krótki, dłuższy od, krótszy od,
  • korzysta z narzędzi nowoczesnej technologii,
  • lepi z plasteliny,
  • porusza się przy muzyce,
  • odbija stemple z ziemniaków,
  • poznaje imię kolegi z ułożonych liter drukowanych,
  • wymienia nazwy wybranych części ciała,
  • dotyka się wskazanymi częściami ciała,
  • rzuca piłką do celu,
  • wykonuje wskazane ruchy,
  • formułuje wypowiedzi,
  • naśladuje czynności,
  • reaguje na sygnały muzyczne,
  • wie, jakie ma prawa i obowiązki,
  • wypowiada się o samodzielności,
  • rozpoznaje zabawkę za pomocą dotyku,
  • wymienia, do czego służą uszy, oczy, nos i buzia,
  • dzieli rytmicznie (na sylaby) nazwy obrazków,
  • rozpoznaje twarde przedmioty i miękkie przedmioty,
  • reaguje ruchem na szybką melodię i wolną melodię,
  • podaje przykład słodkich i gorzkich substancji,
  • wycina proste kształty, reaguje na hasło,

     

 

PAŹDZIERNIK

Tydzień I

Temat: Idzie jesień… do zwierząt

  • rozwijanie zainteresowań czytelniczych, dostrzeganie walorów poznawczych książek, albumów; rozwijanie wrażliwości fonemowej
  • wdrażanie do słuchania dłuższych opowiadań; uściślanie wiadomości na temat zmian zachodzących w życiu wybranych zwierząt jesienią; przekazywanie informacji w formie uproszczonych rysunków (oznaczeń i symboli); ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej; utrwalanie kierunków, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni
  • rozwijanie umiejętności wokalnych
  • rozwijanie umiejętności rachunkowych
  • rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej

 

Tydzień II

Temat: Co z czego otrzymujemy

  • rozwijanie umiejętności tworzenia słownego opisu postaci, rozwijanie wrażliwości fonemowej, określanie miejsca spółgłoski w słowie
  • poznawanie pracy osób wykonujących wybrane zawody, dostrzeganie korzyści z ich pracy dla społeczeństwa; zdobywanie informacji na temat wytwarzania produktów ze szkła, cukru i mleka; poznawanie znaczenia pojęć: produkty mleczne, słodycze; poznawanie właściwości fizycznych szkła, cukru i mleka
  • zapoznanie z różnymi rodzajami ziarna, pieczywa oraz z etapami produkcji chleba (w piekarni); rozwijanie rozumowania przyczynowo -skutkowego, rozwijanie mowy; kształcenie umiejętności tworzenia wypowiedzi poprawnej gramatycznie i wypowiadania się na forum grupy; poznawanie właściwości fizycznych wybranych produktów, pobudzanie zmysłów
  • poznawanie wiadomości na temat zastosowania węgla i wełny; poznawanie właściwości fizycznych węgla i wełny; pobudzanie zmysłów; utrwalanie wiadomości na temat pochodzenia wybranych produktów
  • zapoznanie z figurą geometryczną – prostokątem, rozwijanie wrażliwości dotykowej, utrwalanie nazw liczebników porządkowych

 

Tydzień III

Temat: Idzie jesień… z deszczem

  • utrwalanie prawidłowej artykulacji poszczególnych głosek i grup spółgłoskowych, dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią
  • dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią; poznawanie stanów skupienia wody i ich właściwości; rozwijanie twórczego myślenia, wdrażanie do samodzielnego działania, badania rzeczywistości, wnioskowania; poznawanie roli wody w przyrodzie
  • dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią; wzbogacanie słownictwa, rozwijanie umiejętności poprawnej odmiany rzeczowników i układania rymów; rozwijanie umiejętności opisywania charakterystycznych cech za pomocą określeń przymiotnikowych; klasyfikowanie przedmiotów według cech jakościowych
  • posługiwanie się w celowo stworzonych sytuacjach liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym, rozumienie pojęcia stałości liczby

 

Tydzień IV

Temat: Moja rodzina

  • rozwijanie umiejętności formułowania dłuższych, poprawnych gramatycznie wypowiedzi na określony temat, wdrażanie do utrzymywania ładu i porządku wokół siebie
  • wzbogacanie wiedzy o rodzinie; uświadomienie istnienia wartości w życiu ludzi; dokonywanie oceny postępowania bohaterów literackich; uzasadnianie swojego zdania; rozwijanie umiejętności odróżniania dobra od zła; wzbogacanie słownictwa
  • dzielenie się wiadomościami na temat życia w rodzinie; poznawanie zawodów niedostępnych bezpośredniej obserwacji; opisywanie charakterystycznych cech oraz ról wybranych zawodów; rozumienie znaczenia pracy zawodowej rodziców; rozwijanie logicznego myślenia
  • zwrócenie uwagi na architekturę wnętrz; rozwijanie kreatywności i pomysłowości; wzmacnianie więzi rodzinnych; utrwalanie nazw figur geometrycznych; przybliżanie dzieciom efektu odbicia i symetrii
  • wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną; stwarzanie warunków do doświadczeń i zabaw badawczych; zapoznanie z wybranymi właściwościami magnesu

 

 

Czego uczymy się w październiku w grupie Biedronek?

Tydzień 1: Moja rodzina

Tydzień 2: Światło czerwone, światło zielone

Tydzień 2: Jesień za oknem

Tydzień 4: Nasze zabawki

Umiejętności dziecka:

  • Opowiada o swojej rodzinie
  • Używa określeń oznaczających stopień pokrewieństwa: babcia, dziadek, siostra, brat
  • Zna różne rodzaje domów, w których mieszkają ludzie
  • Próbuje dzielić słowa na sylaby poprzez wyklaskiwanie
  • Stara się aktywnie uczestniczyć w organizowanych zabawach i zajęciach
  • Podejmuje próby rysowania postaci człowieka
  • Dostrzega i próbuje odtwarzać proste rytmy
  • Rozwija aparat mowy
  • Odgrywa role w zabawach tematycznych
  • Wypowiada się na temat treści obrazków
  • Dostrzega różnice i porównuje obrazki
  • Wypowiada się na temat wysłuchanego utworu
  • Przelicza, wskazując kolejne elementy
  • Grupuje elementy zgodnie według podanych kryteriów
  • Używa określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni
  • Porównuje wielkość przedmiotów
  • Lepi z plasteliny
  • Utrzymuje porządek w swoim otoczeniu
  • Podejmuje próby cięcia nożyczkami
  • Maluje farbami, stara się prawidłowo trzymać pędzel
  • Zna i nazywa wybrane kolory
  • Zna rolę policjanta
  • Zna zasady bezpiecznego poruszania się po drodze i przechodzenia przez jezdnię
  • Rozumie znaczenie kolorów sygnalizacji świetlnej
  • Rozpoznaje niektóre znaki drogowe
  • Śpiewa piosenki o prostej linii melodycznej
  • Poznaje niektóre instrumenty perkusyjne
  • Dostrzega zmiany zachodzące jesienią w przyrodzie
  • Rozpoznaje i nazywa niektóre dary jesieni
  • Rozpoznaje dźwięki z najbliższego otoczenia
  • Doskonali sprawność ruchową

Czego uczymy się we wrześniu

w grupie „Pszczółek”?

Tydzień 1: W przedszkolu

Tydzień 2: Droga do przedszkola

Tydzień 3: Nadeszła jesień

Tydzień 4: Co robią zwierzęta jesienią?

Tydzień 5: Jesienna moc kolorów

Umiejętności dziecka:

  • podaje swoje imię,
  • reaguje na hasło,
  • wymienia imiona kolegów i koleżanek z grupy,
  • dzieli się swoimi przeżyciami z wakacji,
  • porusza się zgodnie z rytmem,
  • podejmuje swobodne zabawy.
  • odtwarza dźwięki,
  • dzieli imię rytmicznie (na sylaby),
  • bierze udział w zabawach,
  • nazywa kąciki zainteresowań, rozwija kompetencje kluczowe,
  • kształtuje kompetencje matematyczne
  • reaguje na sygnał,
  • ogląda urządzenia w ogrodzie przedszkolnym,
  • rozpoznaje swoje imię, gdy wypowie je N.,
  • porusza się zgodnie z rytmem,
  • formułuje wypowiedzi na podstawie obrazka.
  • Zna ogólne zasady ruchu drogowego,
  • rozwija mowę,
  • rozwija sprawność fizyczną,
  • rozwija umiejętności wokalne,
  • obserwuje środowisko przyrodnicze i wyciąga wnioski;
  • kształtuje poczucie rytmu,
  • rozwija wrażliwość emocjonalną,
  • porównuje liczebność zbiorów,
  • rozwija umiejętność liczenia,
  • integruje się z grupą wspólnie świętując,
  • kształtuje umiejętności plastyczne,

Czego uczymy się we wrześniu

w grupie „Misiów”?

Tydzień 1: W przedszkolu

Tydzień 2: Droga do przedszkola

Tydzień 3: Nadeszła jesień

Tydzień 4: Co robią zwierzęta jesienią?

Tydzień 5: Jesienna moc kolorów

Umiejętności dziecka:

  • podaje swoje imię,
  • reaguje na hasło,
  • wymienia imiona kolegów i koleżanek z grupy,
  • dzieli się swoimi przeżyciami z wakacji,
  • porusza się zgodnie z rytmem,
  • podejmuje swobodne zabawy.
  • odtwarza dźwięki,
  • dzieli imię rytmicznie (na sylaby),
  • bierze udział w zabawach,
  • nazywa kąciki zainteresowań, rozwija kompetencje kluczowe,
  • kształtuje kompetencje matematyczne
  • reaguje na sygnał,
  • ogląda urządzenia w ogrodzie przedszkolnym,
  • rozpoznaje swoje imię, gdy wypowie je N.,
  • porusza się zgodnie z rytmem,
  • formułuje wypowiedzi na podstawie obrazka.
  • Zna ogólne zasady ruchu drogowego,
  • rozwija mowę,
  • rozwija sprawność fizyczną,
  • rozwija umiejętności wokalne,
  • obserwuje środowisko przyrodnicze i wyciąga wnioski;
  • kształtuje poczucie rytmu,
  • rozwija wrażliwość emocjonalną,
  • porównuje liczebność zbiorów,
  • rozwija umiejętność liczenia,
  • integruje się z grupą wspólnie świętując,
  • kształtuje umiejętności plastyczne,

     

Czego uczymy się we wrześniu w grupie Biedronek?

Tydzień 1: Nasze przedszkole

Tydzień 2: Wszyscy razem

Tydzień 3: Jestem przedszkolakiem

Tydzień 4: Witamy Panią Jesień

Umiejętności dziecka:

  • Stara się zgodnie bawić z innymi dziećmi
  • Poznaje przedszkole
  • Rozpoznaje swój znaczek
  • Stara się rozpoznawać i nazywać własne uczucia
  • Podaje swoje imię i poznaje imiona dzieci z grupy
  • Słucha krótkich tekstów literackich
  • Odpowiada na proste pytania
  • Opowiada treść obrazków
  • Powtarza proste rymowanki
  • Łączy w pary logicznie pasujące do siebie obrazki
  • Podejmuje próby przeliczania elementów
  • Używa liczebników głównych
  • Rozumie i stosuje pojęcia wielkości: mały – duży
  • Określa położenie przedmiotów w przestrzeni
  • Nazywa i wskazuje części ciała
  • Wykonuje ćwiczenia regulujące oddech
  • Wykonuje prace plastyczne: rysuje, maluje
  • Rozpoznaje i nazywa kolory
  • Buduje z klocków proste konstrukcje
  • Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią
  • Rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki owoców
  • Rozpoznaje i nazywa wybrane dary jesieni
  • Rozumie, że jedzenie owoców i warzyw jest korzystne dla zdrowia
  • Wie, jak wygląda jeż, zdobywa informacje na jego temat
  • Odczuwa satysfakcję z wykonanej pracy
  • Używa zwrotów grzecznościowych
  • Reaguje na sygnał dźwiękowy
  • Uczestniczy w zabawach ruchowych i rytmicznych