Misie

Czego uczymy się w LUTYM  

w grupie „Misiów”? 

Temat 1: W KARNAWALE 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • interpretowanie ruchem słyszanych dźwięków
  • prawidłowe reagowanie ruchem na tempo i dynamikę utworu
  • rozwijanie narządów mowy poprzez aktywne uczestnictwo w zabawach logopedycznych
  • doskonalenie sprawności manualnej poprzez wykonanie korony metodą origami

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami – także nieprzyjemnymi
  • wczuwanie się w emocje osób z najbliższego otoczenia
  • szacunek dla emocji swoich i innych osób
  • przedstawianie emocji z wykorzystaniem charakterystycznych dla dzieci form wyrazu

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • poznanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas balu karnawałowego
  • nawiązywanie relacji rówieśniczych
  • współdziałanie z dziećmi w zabawach i podczas wykonywania zadań
  • obdarzanie uwagą innych osób

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zapoznanie z obrazem graficznym liter „b” i „B”
  • doskonalenie umiejętności porównania wielkości przedmiotów i tworzenia odpowiednich zbiorów
  • wdrażanie do zdobywania wiedzy na temat tradycji i zwyczajów karnawałowych innych krajów
  • poznanie zapisu liczby „0”
  • doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów, niezbędnej do nauki czytania
  • poszerzanie wiedzy na temat strojów ludowych pochodzących z różnych części Polski
  • rozwijanie pojęć matematycznych: „większy”, „mniejszy”, „najmniejszy”, „największy”
  • poznanie utworu „Krakowiak”, próby odtworzenia układu tanecznego

Temat 2: MROŹNE KRAINY  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń i nieprawidłowego zachowania innych
  • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych według instrukcji słownych i obrazkowych
  • wykonywanie prac plastycznych z papieru, zwracanie uwagi na precyzyjne składanie, zaginanie
  • wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dokonywanie oceny zachowania swojego i innych osób na podstawie obserwacji, odnoszenie się do kodeksu norm zachowania
  • uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych osób podczas rozmowy swobodnej
  • prawidłowe reakcje na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom
  • dostrzeganie wpływu działalności człowieka na przyrodę – zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o różnym wyglądzie, z różnych krajów, o różnej sprawności
  • wykazywanie tolerancji oraz życzliwości wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku
  • wykazywanie tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych, np. zjawiska powstawania cienia do zabaw teatralnych, działania magnesu
  • dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów badających właściwości materiałów
  • analiza i synteza prostych fonetycznie słów, kształtowanie umiejętności analizy i syntezy głoskowej wyrazów
  • zapoznanie się ze znakiem graficznym liter „n”, „N”, wykazywanie zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter
  • poszerzanie zakresu liczenia liczebnikami głównymi oraz poznawanie i stosowanie zapisu cyfrowego liczb od „0” do „8”
  • doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania, np. graficzne łączenie liniami

 

Temat 3: PŁYNIE WISŁA, PŁYNIE  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych na sali i na świeżym powietrzu
  • tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału
  • wykonywanie prac plastycznych z papieru, zwracanie uwagi na precyzyjne składanie, zaginanie
  • zwiększanie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dokonywanie oceny postępowania swojego lub innych z zastosowaniem odpowiednich określeń
  • radzenie sobie z porażką i trudnymi emocjami w sposób akceptowalny

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych
  • kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia roli i wiążących się z nią zadań jako członka narodu (Polka i Polak)
  • kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem
  • wykazywanie zainteresowania poznawaniem historii naszego kraju i postaci historycznych
  • kultywowanie zwyczajów i tradycji regionalnych

OBSZAR POZNAWCZY 

  • ilustrowanie zdarzenia, pojęcia i zjawiska oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji
  • formułowanie wypowiedzi, przestrzeganie konsekwencji i zgodności czasu
  • odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości
  • śpiewanie piosenki i uczestnictwo w zabawach ruchowo-tanecznych opartych na tradycji ludowej
  • doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych, plakatów
  • rozpoznawanie i nazywanie wybranych regionów naszego kraju, dostrzeganie cech charakterystycznych
  • poszerzanie wiedzy na temat stolicy naszego kraju: rozumienie pojęcia „stolica”, rozpoznawanie herbu, znajomość legendy i elementów historii
  • kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski ze szczególnym zwróceniem uwagi na wskazywanie własnej miejscowości, stolicy kraju, najważniejszych rzek, charakterystycznych regionów z ich symbolami oraz wskazywanie granic, w tym wybrzeża Morza Bałtyckiego
  • rozumienie konieczności szanowania symboli narodowych
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi
  • określanie wyników dodawania lub odejmowania z pomocą palców zastępujących przedmioty
  • znajomość i stosowanie cyfr oznaczających liczby od „0” do „8”

Temat 4: SZTUKA WOKÓŁ NAS  

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu
  • doskonalenie umiejętności prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego
  • zachęcanie do estetycznego wykonywania prac plastycznych, zwracanie uwagi na planowanie rysunku na całej powierzchni kartki, sprzątanie po skończonej pracy

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • wdrażanie do szanowania odmiennych opinii
  • kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji wyrażanych muzyką, gestem, ruchem
  • budowanie empatii/świadomości tego, że wszyscy odczuwają emocje (przyjemne i nieprzyjemne)
  • doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • wdrażanie do zdrowej rywalizacji podczas zabaw ruchowych, dbanie o życzliwą i przyjazną atmosferę
  • wdrażanie do samodzielnego podejmowania decyzji oraz ponoszenia jej konsekwencji
  • kształtowanie umiejętności współpracy w zabawie i podczas sytuacji zadaniowych
  • doskonalenie umiejętności przestrzegania umów i zasad

OBSZAR POZNAWCZY 

  • rozwijanie wyobraźni poprzez kontakt z wytworami sztuki, dostrzeganie jej piękna oraz rodzajów, uczenie należnego im szacunku
  • rozwijanie uzdolnień i zainteresowań artystycznych oraz wrodzonych możliwości twórczych
  • doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości
  • wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z daną tematyką
  • utrwalenie nazw kolorów podstawowych oraz pochodnych
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nieprzeszkadzania innym
  • rozwijanie zainteresowań muzyką klasyczną, próby tworzenia akompaniamentu do znanych utworów
  • wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały i poprawny
  • poznawanie liter („w”), zachęcanie do udziału w zabawach i grach utrwalających ich znajomość
  • doskonalenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie
  • rozwijanie zainteresowania czytaniem poprzez wprowadzanie wyrazów do globalnego czytania

 

 

 

 

 

 

 

Czego uczymy się w STYCZNIU  

w grupie “Misiów”? 

Temat 1 : Kosmiczne podróże  

 Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych
  • kształtowanie umiejętności samokontroli wykonywania ćwiczeń, regulowania oddechu, radzenia sobie ze zmęczeniem

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • wykazywanie wytrwałości w kończeniu podjętych działań i wykazywanie motywacji

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnego zagrożenia, nieprawidłowego zachowania innych
  • spokojnie słuchanie wypowiedzi innych, wykazywanie zainteresowania i dawanie czasu innym
  • odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania
  • stosowanie właściwych wzorców komunikacji międzyludzkiej: postawa ciała, patrzenie na rozmówcę, gesty świadczące o podążaniu za tokiem rozmowy, nieprzerywanie wypowiedzi innych, odpowiedni ton i natężenie głosu
  • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywanie samooceny z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby
  • obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela, słuchanie ze zrozumieniem innych osób

OBSZAR POZNAWCZY 

  • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji
  • wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych, np. siły wydobywającego się z balonu powietrza w modelu rakiety
  • doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas różnych form wypowiedzi i sytuacji
  • dokonywanie analizy i syntezy prostych słów
  • odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości
  • dokonywanie pomiaru odległości, szacowanie odległości
  • posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”
  • doskonalenie umiejętności szacowania liczby przedmiotów w wyodrębnionym zbiorze, stosowanie określeń: „mniej”, „więcej”, „tyle samo”
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia, poznawanie cyfr od „1” do „8”
  • interesowanie się literą „p”
  • samodzielne przytaczanie słów rozpoczynających się głoską ,,p”.

 

Temat 2: Zimowe szaleństwo 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i muzycznych
  • ćwiczenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego zimą
  • wczuwanie się w emocje i uczucia innych

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • przestrzeganie ustalonych reguł zabawy
  • uważne słuchanie wierszy i opowiadań
  • nauka współpracy z innymi
  • komunikowanie się z dziećmi i dorosłym w sposób werbalny i niewerbalny

OBSZAR POZNAWCZY 

  • poznawanie charakterystycznych cech zimy
  • klasyfikowanie przedmiotów ze względu na podaną kategorię
  • formułowanie wypowiedzi, odpowiadanie na pytania
  • uczestniczenie w eksperymentach, poznawanie właściwości śniegu i lodu
  • poznawanie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu
  • przeliczanie przedmiotów w dostępnym zakresie
  • poznawanie liczebników głównych
  • śpiewanie piosenki, ilustrowanie słów ruchem

 

Temat 3:Babcie i dziadkowie 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematycznie uczestnictwo w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych
  • tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz komponowanie z różnorodnego materiału, właściwe sposoby łączenia, montowania
  • dostosowanie napięcia mięśniowego i siły nacisku do narzędzia
  • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz prac plastycznych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i modelowanej
  • znajomość i rozumienie obowiązków wszystkich członków rodziny i konieczności ich wypełniania
  • obdarzanie uwagą dorosłych i rozumienie, co mówią i czego oczekują – interesowanie się pracą dziadków i okazywanie szacunku dla ich codziennego wysiłku

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • odczuwanie empatii oraz chęć udzielenia wsparcia osobom słabszym i potrzebującym pomocy; odczuwanie satysfakcji z faktu dzielenia się lub obdarowywania innych
  • zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu
  • wykazywanie zainteresowania historią własnej rodziny (prezentacja albumów, pamiątek rodzinnych)
  • dostrzeganie wyjątkowości własnej rodziny, chęć kultywowania jej tradycji, zainteresowań oraz pasji

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych
  • dostrzeganie związków przyczynowo- skutkowych i pewnych prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów, badanie właściwości materiałów i zjawisk fizycznych
  • utrwalanie kształtu liter przez różnorodne działania: plastyczne, graficzne, konstrukcyjne, ruchowe
  • poznawanie liter drukowanych – małych i wielkich, uczestniczenie w procesie alfabetyzacji, wykazywanie motywacji i zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter
  • dostrzeganie, że wynik liczenia nie zależy od układu elementów i kolejności liczenia (liczenie w różnych kierunkach, przeliczanie tych samych elementów różnie ułożonych: w rzędzie, piramidkach, rozsypce)

Temat 4: Zawodowe plany 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata
  • kształtowanie nawyku dbania o własne bezpieczeństwo na drodze
  • zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu (spacery, zabawy ruchowe w ogrodzie)
  • rozwijanie umiejętności samodzielnego ubierania i rozbierania się oraz dbania o siebie poprzez zakładanie ubioru adekwatnego do pogody

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • zachęcanie do obcowania z przyrodą i odkrywania emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • stwarzanie okazji do dzielenia się swoimi doświadczeniami i wspomnieniami z wakacyjnych podróży
  • zachęcanie do aktywnego słuchania innych osób oraz czytanych przez dorosłego utworów literackich

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zapoznanie z położeniem i wyglądem Polski na mapie
  • zapoznanie w sytuacjach zabawowych z pojęciami dotyczącymi upływu czasu
  • kształtowanie aktywnej postawy badawczej poprzez prowadzenie obserwacji przyrodniczych, przeprowadzanie eksperymentów i pokazów
  • poznawanie zjawisk przyrodniczych charakterystycznych dla wczesnej jesieni
  • rozwijanie twórczego myślenia poprzez zabawy twórcze, językowe i logiczne
  • stwarzanie okazji do podejmowania zabaw z liczeniem, tworzeniem zbiorów i określaniem liczebności zbiorów
  • kształtowanie zdrowych nawyków higienicznych i żywieniowych
  • stwarzanie możliwości do podejmowania zabaw z literami i napisami
  • zachęcanie do odkrywania żartów językowych w utworach literackich oraz do tworzenia własnych z wykorzystaniem słów o takim samym brzmieniu a różnym znaczeniu

 

Czego uczymy się  w GRUDNIU

w grupie „Misiów”?  

Temat 1: W świecie teatru 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • wykonywanie różnych form ruchu
  • konstruowanie, majsterkowanie, budowanie z wykorzystaniem zabawek, materiałów użytkowych, w tym materiału naturalnego
  • odpowiednie kształtowanie chwytów dłoni

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie
  • wczuwanie się w emocje innych osób, a także postaci literackich
  • panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas występu przed publicznością lub czekania na swoją kolej
  • wdrażanie własnych strategii w sytuacjach trudnych, szukanie wsparcia np. u nauczyciela

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • obdarzanie uwagą dzieci i osób dorosłych
  • znajomość zasad odpowiedniego zachowania w teatrze
  • wcielanie się w rolę aktora, wykorzystywanie komunikatów werbalnych i niewerbalnych
  • współpraca z dziećmi podczas gier

OBSZAR POZNAWCZY 

  • poszerzanie aktywności twórczej przez tworzenie scenerii, pacynek
  • rozwijanie wiedzy o teatrze
  • poznanie obrazu graficznego litery „y”
  • poszerzanie umiejętności językowych
  • wcielanie się w role, wzbogacanie dzieci o przeżycia w związku z odgrywanymi scenkami
  • rozwijanie pamięci i myślenia dzięki zabawom
  • nazywanie uczuć kojarzących się z rodziną
  • spokojne oczekiwanie na swoją kolej w trakcie zabaw

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy
  • doskonalenie umiejętności współpracy z innymi
  • przyzwyczajanie się do uważnego słuchania wypowiedzi innych

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zapoznanie z pojęciem i budową drzewa genealogicznego
  • rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych członków rodziny
  • obcowanie ze sztuką
  • rozumienie znaczenia pojęcia „czas wolny”
  • utrwalenie nazwy swojego miasta i adresu zamieszkania
  • poznanie najważniejszych informacji na temat Krakowa, Warszawy, Torunia i Gdańska
  • utrwalenie świadomości bycia Polakiem
  • poznanie hymnu i symboli Polski
  • przypominanie i utrwalenie swojego adresu zamieszkania
  • rozpoznawanie różnych domów (blok, dom jednorodzinny, kamienica)
  • słuchanie utworów literackich w skupieniu i z uwagą
  • uczestniczenie w zabawach plastycznych
  • przeliczanie w dostępnym zakresie

Temat 2: Kulinarne wyzwania 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • rozumienie znaczenia dbałości o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania; uświadomienie, że wiele chorób przenosi się przez brudne ręce
  • umiejętność prawidłowego i estetycznego nakrywania do stołu (rozkładanie talerzy, kubków, serwetek, prawidłowe układanie sztućców)
  • sprzątanie po posiłku (odnoszenie naczyń i sztućców, przysuwanie krzesła)
  • uczestniczenie w zajęciach kulinarnych i przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa (wykonywanie np. masła, placków z jabłkami)
  • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • ocenianie postępowania innych z zastosowaniem odpowiednich określeń
  • radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • stosowanie form grzecznościowych adekwatnie do sytuacji, bez konieczności przypominania
  • dążenie do osiągnięcia wspólnego celu, przez zespołowe planowanie, realizowanie zabaw, zadań i przedsięwzięć oraz odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wzbogacanie wiedzy na temat czynników mających znaczenie dla naszego zdrowia i kondycji
  • wzbogacanie wiedzy na temat pochodzenia wybranych produktów spożywczych
  • wypowiadanie się na temat zawodu kucharza
  • dostrzeganie prawidłowości pozwalających przewidywać skutki podejmowanych działań; zakładanie, co się prawdopodobnie zdarzy na podstawie ukształtowanych wyobrażeń, posiadanej wiedzy i doświadczeń
  • doskonalenie umiejętności szacowania liczby przedmiotów w wyodrębnionym zbiorze, stosowanie określeń: „mniej”, „więcej”, „tyle samo”
  • poznawanie i stosowanie cyfr oznaczających liczby od 1 do 6, tworzenie zbiorów o liczebności określonej wypowiedzianą liczbą lub pokazaną cyfrą
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia

Temat 3: Świąteczny czas 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania przy stole i budowanie miłej atmosfery
  • przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa
  • tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwego sposobu łączenia, montowania
  • wykonywanie prac plastyczno-technicznych z papieru, zwracanie uwagi na precyzyjne składanie, zaginanie
  • wykonywanie prostych prac porządkowych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • odczuwanie radosnych emocji związanych ze świątecznym nastrojem i celebrowaniem zwyczajów oraz tradycji
  • okazywanie szacunku członkom rodziny oraz odczuwanie więzi emocjonalnej z jej członkami
  • odczuwanie przyjemności podczas składania życzeń najbliższym osobom i sprawiania im przyjemności
  • dostrzeganie wartości świąt, których przesłaniem jest dawanie dobra, okazywanie serca i pomaganie
  • odczuwanie pozytywnych emocji związanych z „magią świąt” podczas celebracji zwyczajów, obcowania z wytworami kultury i sztuki

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • aktywne włączanie się w przygotowania do świąt w domu i w przedszkolu
  • dostrzeganie własnej roli w rodzinie polegającej na pomaganiu oraz budowaniu świątecznej atmosfery
  • integrowanie się ze środowiskiem przedszkolnym, szkolnym, lokalnym podczas przygotowań do świąt i wspólnych uroczystych chwil
  • odczuwanie empatii oraz chęć udzielenia wsparcia osobom słabszym i potrzebującym pomocy; odczuwanie satysfakcji z faktu dzielenia się lub obdarowywania innych

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wzbogacanie wiedzy na temat tradycji świątecznych ze szczególnym zwróceniem uwagi na zwyczaje rodzinne i regionalne
  • dostrzeganie piękna ozdób świątecznych, dostrzeganie różnych stylów, technik ich wykonania
  • nabywanie wzorców pięknej polszczyzny przez słuchanie utworów literackich, naukę wierszy na pamięć, udział w inscenizacjach
  • odczuwanie radości ze wspólnego kolędowania
  • wykorzystywanie ekspresji plastycznej jako sposobu tworzenia piękna
  • odtwarzanie rytmów poprzez różne formy reprezentacji zgodnie z podanym wzorem
  • wzbogacanie doświadczenia w zakresie porównywania długości

Temat 4: Nowy rok tuż- tuż 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • wykonywanie ćwiczeń na czas
  • stymulowanie zmysłu dotyku
  • usprawnianie aparatu artykulacyjnego
  • ćwiczenie percepcji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw w grupie

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • rozpoznawanie różnych emocji

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • współpraca z rówieśnikami

OBSZAR POZNAWCZY 

  • poszerzenie wiedzy na temat rodzajów zegarków
  • określanie czynności wykonywanych w różnych częściach dnia: rano, w południe, wieczorem
  • rozmawianie na temat czasu, rozumienie, że nie można go zatrzymać ani cofnąć
  • rozumienie pojęć: „wczoraj”, „dziś”, „jutro”
  • utrwalanie nazw pór roku
  • poznawanie nazw miesięcy w odpowiedniej kolejności

Czego uczymy się w LISTOPADZIE 

w grupie „Misiów” 

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze: 

Temat 1: Kraina bezpieczeństwa  

 Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych 
  • wykonywanie podstawowych ćwiczeń gimnastycznych 
  • wykonywanie ćwiczeń według instrukcji słownej i pokazu 
  • wykazywanie spontanicznej aktywności ruchowej 
  • usprawnianie ruchomych narządów mowy, pionizowanie języka, wzmacnianie mięśnie policzków 

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • przewidywanie skutków swojego zachowania 
  • nazywanie stanów emocjonalnych 
  • kontrolowanie swojego zachowania w trudnych sytuacjach 
  • nabywanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach 
  • wczuwanie się w stan emocjonalny innych osób 

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • dokonywanie oceny postępowania swojego lub innych 
  • dokonywanie wyborów ze świadomością ich pozytywnych i negatywnych skutków 
  • rozumienie i przestrzeganie ustalonych norm i zasad zachowania 
  • szanowanie praw rówieśników, przestrzeganie zakazu krzywdzenia innych osób: popychania, bicia, zabierania zabawek, przeszkadzania w zabawie 
  • pokojowe rozwiązywanie konfliktów, dochodzenie do kompromisu 
  • zwracanie się o pomoc do nauczyciela w sytuacjach trudnych 
  • umiejętna współpraca z grupą 
  • integrowanie się z grupą 

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wyjaśnienie pojęcia „bezpieczeństwo” 
  • wskazywanie sytuacji, w których dziecko czuje się bezpiecznie 
  • znajomość zasad bezpieczeństwa 
  • znajomość numerów alarmowych i rozpoznawanie sytuacji, w których dziecko powinno je zastosować 
  • znajomość zawodów związanych z bezpieczeństwem i dostrzeganie ich roli 
  • znajomość wybranych zasad ruchu drogowego, stosowanie przyjętych zasad bezpieczeństwa 
  • doskonalenie umiejętności odczytywania wybranych symboli i znaków wykorzystywanych w ruchu drogowym 
  • doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów 
  • utrwalanie znajomości swojego adresu, świadomość, w jakich sytuacjach i komu takie informacje można podawać 
  • znajomość cyfry „4”, tworzenie zbiorów równolicznych, przeliczanie 
  • kreślenie szlaczków

 

Temat 2: Polska naszym domem  

 Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych 
  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych 

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • prezentowanie za pomocą mimiki i gestów stanów emocjonalnych 
  • dostrzeganie różnorodności obiektów i krajobrazów Polski 
  • odczuwanie przyjemności we współdziałaniu z innymi oraz w dążeniu do wspólnego celu 

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia roli i wiążących się z nią zadań jako członka narodu (Polka/Polak) 
  • kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem przez dostrzeganie piękna: języka, muzyki, tradycji, historii, architektury, sztuki 
  • tworzenie kącika patriotycznego przy okazji świąt narodowych i ważnych dla kraju wydarzeń 

OBSZAR POZNAWCZY 

  • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych emocji 
  • wyrażanie emocji odczuwanych pod wpływem muzyki poprzez różne formy wyrazu 
  • dostrzeganie znaczenia umiejętności czytania i pisania w życiu codziennym (jako sposób oznakowania miejsc oraz czytanie książek) 
  • kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski ze szczególnym zwróceniem uwagi na wskazywanie własnej miejscowości, stolicy kraju, najważniejszych rzek, charakterystycznych regionów z ich symbolami oraz wskazywaniem granic, w tym wybrzeża Morza Bałtyckiego 
  • rozpoznawanie flagi, godła i barw narodowych (godło jako stały element wystroju sali, flagi wywieszane z okazji świąt narodowych w przedszkolu, symbole narodowe na strojach sportowców, samochodach, wyrobach o charakterze pamiątek narodowych) 
  • wykonywanie prac plastycznych odzwierciedlających barwy narodowe i wygląd flagi, godła 
  • słuchanie i podejmowanie prób zespołowego śpiewania hymnu państwowego z zachowaniem właściwej postawy ciała, świadomość sytuacji, w których jest grany hymn państwowy 
  • rozumienie konieczności szanowania symboli narodowych 
  • posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: w prawo, w lewo, do tyłu, do przodu (chodzenie pod dyktando) 
  • rozumienie i posługiwanie się symbolami graficznymi oznaczającymi kierunek

Temat 3: Deszczowa muzyka 

 Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach artykulacyjnych 
  • malowanie rękami i palcami, rozwijanie sprawności manualnej 
  • wykonywanie masażyków relaksacyjnych 
  • aktywny udział w zabawach ruchowych 
  • poruszanie się w rytmie wygrywanym na instrumentach 

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • szukanie bliskości z innymi 
  • rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, rozumienie, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie 
  • panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas czekania na swoją kolej w zabawie lub innej sytuacji 

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • zachowywanie bezpieczeństwa podczas zabaw w sali i na świeżym powietrzu 
  • ocenianie swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych 
  • współdziałanie z rówieśnikami podczas różnych zabaw i wykonywania zadań 
  • respektowanie prawa innych osób, np. podczas czekania na swoją kolej 

OBSZAR POZNAWCZY 

  • rozumienie, jak działa termometr 
  • rozpoznawanie i rozróżnianie dźwięków wody 
  • przeliczanie i porównywanie symboli pogodowych 
  • tworzenie zbiorów 
  • wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych 
  • rozpoznawanie rodzajów deszczu (kapuśniaczek, ulewa, burza) 
  • poznanie obrazu graficznego głoski „k” oraz „K” 
  • wykazywanie zainteresowania czytaniem 
  • zrozumienie właściwości wody, jej stanów skupienia podczas doświadczeń 
  • poznanie obrazu graficznego liczby „5” 
  • zrozumienie obiegu wody w przyrodzie 
  • tworzenie wymyślonych postaci (Pan Nudny, Pan Pomysłowy) 

Temat 4: W świecie emocji 

 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych 
  • wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową 
  • improwizowanie ruchem do muzyki 
  • przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo 

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • posługiwanie się określeniami dotyczącymi stanów emocjonalnych 
  • opisywanie emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom i okazywanie ich w akceptowany społecznie sposób 
  • kształtowanie niezależności emocjonalnej, naśladowanie pozytywnych wzorców zachowania, nieuleganie naciskom oraz negatywnym wzorcom 

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania 
  • ocenianie zachowania swojego i innych w kontekście przyjętych norm grupowych 
  • dostrzeganie potrzeb i problemów innych dzieci w grupie oraz umiejętne reagowanie, adekwatnie do własnych możliwości 
  • określanie swoich potrzeb, podejmowanie decyzji i wyrażanie opinii w sposób akceptowany społecznie 
  • współpraca podczas realizacji zadań zespołowych 

OBSZAR POZNAWCZY 

  • ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną 
  • wykazywanie otwartości i gotowości do porozumienia się z innymi z wykorzystaniem różnych form komunikacji oraz nauka alternatywnych sposobów komunikacji 
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji 
  • wyrażanie swoich emocji i rozumienie świata za pomocą komunikatów werbalnych i pozawerbalnych (tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli) 
  • przeliczanie i klasyfikowanie ze względu na rozmiar 
  • uczestnictwo w zabawach dydaktycznych i grach utrwalających znajomość liter „u”, „U”

 

Czego uczymy się w PAŹDZIERNIKU w grupie “Misiów”? : 

 

Krąg tematyczny 5. Zaczarowana jesień 03-07.10.2022 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych 
  • wykonywanie podstawowych ćwiczeń gimnastycznych
  • wykonywanie czynności porządkowych, samoobsługowych

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego
  • radzenie sobie z sytuacjami trudnymi emocjonalnie, np. z przegraną
  • panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas czekania na swoją kolej
  • rozpoznawanie emocji na podstawie wyrazu twarzy

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • współpraca z rówieśnikami
  • nawiązywanie relacji rówieśniczych
  • obdarzanie uwagą innych dzieci
  • przestrzeganie zasad w grupie

OBSZAR POZNAWCZY 

  • rozwijanie wrażliwości zmysłowej
  • rozpoznawanie i określanie smaków, identyfikowanie smaku z owocem
  • identyfikacja zapisu cyfry 2
  • znajomość znaczenia pojęcia ,,para”
  • przekładanie jednych prawidłowości rytmicznych na inne
  • zainteresowanie literą ,,m”
  • znajomość znaczenia słowa ,,mandala”
  • układanie jesiennych mandali
  • klasyfikacja przedmiotów według wskazanego kryterium, tworzenie zbiorów
  • tworzenie i układanie matematycznych rytmów
  • wzbogacanie wiedzy na temat warzyw i owoców
  • wyodrębnianie części jadalnych warzyw
  • samodzielne wykonywanie doświadczeń z użyciem soku z czerwonej kapusty
  • znajomość prac wykonywanych jesienią w ogrodzie

Krąg tematyczny 6. Jak dobrze być razem  10-14.10.2022 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • rozwijanie wrażliwości zmysłowej 
  • uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz gimnastycznych
  • kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała
  • kształtowanie prawidłowych chwytów dłoni
  • doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej
  • budowanie kompetencji w zakresie komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • szanowanie emocji swoich i innych 
  • rozróżnianie emocji przyjemnych i nieprzyjemnych
  • nabywanie umiejętności panowania nad nieprzyjemnymi emocjami (np. podczas czekania na swoją kolej lub podczas przegranej)
  • rozwijanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • wskazywanie ważnych wartości
  • wprowadzenie w świat wartości moralnych takich jak: dobro, szacunek, tolerancja, otwartość
  • współpracowanie z rówieśnikami
  • obdarzanie uwagą innych dzieci
  • uświadomienie, czym jest szacunek, przyjaźń  i dlaczego to jest tak ważny w odniesieniu do siebie i innych
  • doskonalenie umiejętności samooceny, oceny zachowania i postaw innych z zastosowaniem adekwatnych określeń
  • kształtowanie właściwych postaw i odpowiedniego zachowania w sytuacji przegranej
  • odczuwanie pozytywnego wpływu innych poprzez pozytywne komunikaty słowne, terapeutyczne masażyki

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wzbudzenie zainteresowania literami „e”, „E”
  • przeliczanie i wzbudzenie zainteresowania liczbą „3”
  • uważne słuchanie tekstów literackich i analizowanie ich treści
  • wyrażanie swojego rozumienia świata w sposób werbalny i niewerbalny 
  • wypowiadanie się na interesujące tematy i/lub budowanie poprawnych wypowiedzi słownych
  • doskonalenie kompetencji matematycznych: orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni,
  • rozpoznawanie figur geometrycznych, przeliczanie elementów w zbiorze

Krąg tematyczny 7. W koronach drzew  17-21.10.2022 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczy w zabawach ruchowych 
  • wykonuje podstawowe ćwiczenia gimnastyczne
  • wykonuje czynności porządkowe, samoobsługowe
  • inicjuje zabawy konstrukcyjne
  • wykazuje sprawność ciała i koordynację

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • szanuje emocje swoje i innych 
  • uwrażliwia się na piękno przyrody
  • dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • współpracuje z rówieśnikami
  • nawiązuje relacje rówieśnicze
  • obdarza uwagą inne dzieci
  • przypomina zasady właściwego zachowania się podczas spaceru po parku

OBSZAR POZNAWCZY 

  • rozwija wrażliwość zmysłową
  • doskonali sprawność grafomotoryczną
  • dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie i zjawiska charakterystyczne dla jesieni
  • wzbogaca wiedzę przyrodniczą na temat mieszkańców drzew
  • prowadzi obserwacje przyrodnicze przy pomocy lupy
  • rozpoznaje wybrane gatunki drzew (liście i ich owoce)
  • ćwiczy motorykę małą podczas wykonywania prac plastycznych
  • współtworzy album przyrodniczy
  • rozwija wrażliwość zmysłową
  • wykonuje proste obliczenia na materiale konkretnym, szacuje „na oko”
  • tworzy jesienne opowiadania
  • rozwija pamięć i myślenie
  • interesuje się literą „l”, „L”.

Krąg tematyczny 8. Jesienne kołysanki  24-28.10.2022 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • wykonywanie różnych form ruchu: równoważnych, rzutnych, z czworakowaniem
  • doskonalenie małej motoryki
  • udział w zabawach konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiałów użytkowych, w tym naturalnych
  • wykonywanie ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała
  • używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania i kreślenia

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas czekania na swoją kolej
  • określanie zasad fair play
  • dostrzeganie, że zwierzęta mają zdolność odczuwania, przejawia wobec nich życzliwość i troskę

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • dostrzeganie wartości współpracy
  • stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas wspólnej zabawy
  • obdarzanie uwagą innych dzieci i osób dorosłych
  • respektowanie praw swoich i innych osób

OBSZAR POZNAWCZY 

  • poszerzanie wiedzy i zdobywanie wiadomości na temat otaczającej przyrody, poznawanie wyglądu, zwyczajów i sposobów odżywiania zwierząt leśnych
  • doskonalenie analizy i syntezy sylabowej
  • kształtowanie kompetencji matematycznych w zakresie klasyfikacji, przeliczania elementów, odtwarzania układów przedmiotów i wychwytywania rytmów
  • eksperymentowanie rytmem i dźwiękiem
  • wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych
  • zainteresowanie literę/ą „I”, „i”
  • wysłuchiwanie głoski w nagłosie

Czego uczymy się w grupie “Misie”  

we wrześniu? 

Temat 1 : Znowu razem 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • aktywny udział w zabawach ruchowych, wykonywanie różnych form ruchu z przyborami i bez nich
  • kształtowanie właściwych chwytów dłoni podczas czynności takich, jak sprzątanie, zabawy, rysowanie i kreślenie wzorów
  • wykonywanie podstawowych ćwiczenia kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • rozpoznawanie i nazywanie emocji swoich i innych osób
  • przedstawianie emocji i uczuć z wykorzystaniem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu
  • rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, budowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • kształtowanie poczucia przynależności do grupy rówieśniczej, integracja z grupą
  • współpraca z rówieśnikami w zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku
  • stosowanie zwrotów grzecznościowych
  • znajomość zasad obowiązujących w grupie i przestrzeganie ich
  • nazywanie i rozpoznawanie wartości na podstawie wysłuchanych utworów literackich, umiejętne wyciąganie wniosków
  • prezentowanie swojej osoby na forum grupy
  • zapoznanie z obowiązkami dyżurnego

OBSZAR POZNAWCZY 

  • wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, teatralnych, mimicznych
  • kształtowanie umiejętności wyrażania swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego
  • eksperymentowanie z rytmem i dźwiękiem, doskonalenie percepcji słuchowej
  • klasyfikowanie przedmiotów według wybranej cechy, tworzenie grup pasujących do siebie przedmiotów

Temat 2 : Z latawcem w przedszkolu 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych
  • kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami
  • osiąganie sprawności ciała i koordynacji przygotowującej do nauki pisania i czytania

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • rozpoznawanie podstawowych emocji
  • wzbudzanie pozytywnych emocji podczas badania i odkrywania świata 
  • kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia innych osób

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • integrowanie się podczas planowania, współdziałania, przygotowywania i przeżywania wspólnej zabawy 
  • nawiązywanie pozytywnych relacji rówieśniczych
  • respektowanie zasad obowiązujących w grupie i zasad bezpieczeństwa

OBSZAR POZNAWCZY 

  • określanie położenia latawca względem siebie i innych 
  • odtwarzanie schematu rytmicznego, eksperymentowanie rytmem
  • posługiwanie się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i dorosłych
  • aktywne słuchanie utworów literackich
  • wzbogacanie słownictwa związane z tematyką 
  • rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według ich cech
  • kształtowanie umiejętności tworzenia zbiorów
  • wzbudzenie zainteresowania literami: litera „o”
  • wzbudzanie zainteresowania zabawami badawczymi
  • doskonalenie sprawności grafomotorycznej
  • odczytywanie informacji przedstawionych symbolicznie

Temat 3: Żegnamy lato 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • uczestniczenie w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych 
  • kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwanie się nożyczkami
  • osiąganie sprawności ciała i koordynacji, przygotowującej do nauki pisania i czytania

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • wzbudzanie pozytywnych emocji podczas badania i odkrywania świata 
  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego
  • kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia innych osób

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • integrowanie się podczas planowania, współdziałania, przygotowywania i przeżywania wspólnej zabawy
  • nawiązywanie pozytywnych relacji rówieśniczych
  • respektowanie zasad obowiązujących w grupie i zasad bezpieczeństwa

OBSZAR POZNAWCZY 

  • określanie położenie kartki papieru względem siebie i innych
  • odtwarzanie schematu rytmicznego, eksperymentowanie z rytmem
  • posługiwanie się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i dorosłych
  • aktywne słuchanie utworów literackich
  • wzbogacanie wiedzy na temat pisania listów
  • wzbogacanie słownictwa związane z konkretną tematyką
  • rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według ich cech
  • kształtowanie umiejętności tworzenia zbiorów
  • uwrażliwianie dzieci na piękno wakacyjnych krajobrazów
  • wzbudzenie zainteresowania literami: litera „a”, „A”
  • wzbudzanie zainteresowania zabawami badawczymi
  • doskonalenie sprawności grafomotorycznej
  • wskazywanie zjawisk przyrodniczych związanych z odejściem lata
  • wzbudzanie zainteresowania mapą podczas zabaw
  • odczytywanie informacji przedstawionych symbolicznie

Temat 4 : Ziemia- nasza planeta 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

  • udział w zabawach ruchowych integrujących grupę
  • uświadamianie sobie potrzeby ruchu i odpoczynku
  • doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej,
  • nabywanie gotowości do nauki pisania poprzez doskonalenie dużej i małej motoryki
  • nabywanie gotowości do nauki czytania poprzez doskonalenie sprawności aparatu artykulacyjnego, oddechowego i emisyjnego
  • wykonywanie instrumentów muzycznych z recyklingu

OBSZAR EMOCJONALNY 

  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

OBSZAR SPOŁECZNY 

  • umiejętność współpracy w grupie 
  • dostrzeganie problemów ekologicznych naszej planety
  • wskazywanie sposobów radzenia sobie z zagrożeniem naszej planety

OBSZAR POZNAWCZY 

  • zdobycie wiedzy o naszej planecie
  • rozumienie znaczenia słowa „odkrywca”
  • wzbogacenie wiedzy na temat życia pradawnych ludzi
  • wzbogacenie wiedzy na temat rodzaju wód i ich różnorodności
  • wzbogacanie wiedzy na temat lądów
  • poznawanie kontynentów i części świata na mapie
  • okazywanie zainteresowania poznawaniem liter – „t”, „T”
  • stosowanie liczebników porządkowych
  • czynny udział w zabawach badawczych
  • okazywanie zainteresowania obrazem graficznym cyfry „1”
  • opowiadanie o uczuciach, towarzyszących odkrywaniu świata
  • wskazywanie zjawisk przyrodniczych, związanych z odejściem lata
  • wzbudzanie zainteresowania mapą podczas zabaw
  • odczytywanie informacji prze

Zamierzania wychowawczo-dydaktyczne  

w CZERWCU 2022r. w “Misiach”:   

  

Tydzień 1: WSZYSTKIE DZIECI SĄ NASZE 

  • rozwijanie mowy, 
  • rozwijanie zwinności, 
  • integracja dzieci podczas wycieczki, 
  • wdrażanie do kulturalnego i bezpiecznego zachowania się w miejscu publicznym,  
  • poznawanie pracy rolnika, procesów produkcji mleka i jego przetworów, 
  • wspólne świętowanie Dnia Dziecka, 
  • rozwijanie umiejętności aktorskich podczas prób do przedstawienia, 

Tydzień 2: NA MOIM PODWÓRKU 

  • rozwijanie mowy, 
  • kształtowanie wymowy, 
  • zachęcanie do interesowania się przyrodą, 
  • umuzykalnianie dzieci, 
  • rozwijanie zwinności, 
  • uczulanie dzieci na zachowania nieznajomych, 
  • rozwijanie sprawności manualnej, 

Tydzień 3: NA LETNIEJ ŁĄCE 

  • rozwijanie mowy, 
  • rozwijanie sprawności manualnej, 
  • umuzykalnianie dzieci, 
  • rozwijanie sprawności ruchowej, 
  • rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego, 
  • rozwijanie umiejętności liczenia, 

Tydzień 4: TO JUŻ LATO 

  • rozwijanie mowy, 
  • rozwijanie zwinności. 
  • wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznej zabawy, 
  • rozwijanie sprawności ruchowej, 
  • rozwijanie talentów aktorskich podczas przedstawienia teatralnego, 
  • wspólne świętowanie Dnia Ojca, 
  • rozwijanie umiejętności klasyfikowania, 
  • rozwijanie inwencji twórczej, 
  • rozwijanie zwinności. 

Tydzień 5: ZBLIŻAJĄ SIĘ WAKACJE 

  • rozwijanie mowy, 
  • rozwijanie aktywności twórczej, 
  • rozwijanie sprawności manualnej, 
  • rozwijanie sprawności fizycznej, 
  • rozwijanie umiejętności liczenia, 
  • umuzykalnianie dzieci, 
  • rozwijanie sprawności manualnej, 

Zamierzania wychowawczo-dydaktyczne

w MAJU 2022r. w “Misiach”:

Tydzień 1: JESTEM POLAKIEM I EUROPEJCZYKIEM

  • poznawanie wybranych miast Polski i rzeki Wisły,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • rozwijanie mowy,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • umuzykalnianie dzieci,
  • rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
  • poznawanie wybranych państw europejskich,
  • zachęcanie do wykonywania prostych dań,

Tydzień 2: WIOSNA NA WSI

  • rozwijanie mowy,
  • rozwijanie sprawności ruchowej,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • kształtowanie poczucia rytmu,
  • rozwijanie orientacji przestrzennej,
  • poznawanie młodych zwierząt z wiejskiego podwórka,
  • poznawanie mieszkań zwierząt ze wsi,

Tydzień 3: ZNAMY RÓŻNE ZAWODY

  • rozwijanie mowy,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • poznawanie pracy ekspedientki,
  • poznawanie pracy piekarza,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • umuzykalnianie dzieci,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • rozwijanie mowy i myślenia,

 

Tydzień 4: MOI RODZICE

  • rozwijanie umiejętności liczenia,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • rozwijanie mowy,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • umuzykalnianie dzieci,
  • zachęcanie do wykonywania prostych deserów,
  • prezentowanie swoich umiejętności: wokalnych, tanecznych, plastycznych,

 

Zamierzania wychowawczo-dydaktyczne w MARCU 2022r.:  

 

Tydzień 1: CHCIAŁBYM BYĆ MUZYKIEM 

  • rozwijanie mowy; 
  • zachęcanie do ćwiczeń z różnymi przyborami; 
  • rozwijanie umiejętności wokalnych; 
  • zachęcanie do ćwiczeń z różnymi przyborami;  
  • rozwijanie sprawności manualnej; 
  • rozwijanie orientacji przestrzennej; 
  • rozwijanie aktywności twórczej; 

Tydzień 2: CHCIAŁBYM BYĆ AKTOREM 

  • rozwijanie mowy, 
  • zachęcanie do ćwiczeń z różnymi przyborami  
  • rozwijanie sprawności manualnej 
  • umuzykalnianie dzieci, 
  • rozwijanie tężyzny fizycznej 
  • rozwijanie umiejętności dodawania 
  • zapoznanie z wybraną baśnią, 
  • rozwijane sprawności fizycznej 

Tydzień 3: CHCIAŁBYM BYĆ SPORTOWCEM 

  • rozwijanie aktywności twórczej, 
  • rozwijanie sprawności fizycznej 
  • rozwijanie mowy, 
  • rozwijanie sprawności manualnej 
  • umuzykalnianie dzieci, 
  • rozwijanie umiejętności klasyfikowania, 

 

Tydzień 4:  NADESZŁA WIOSNA 

  • rozwijanie mowy, 
  • rozwijanie tężyzny fizycznej. 
  • rozwijanie sprawności manualnej 
  • rozwijanie umiejętności wokalnych, 
  • zapoznanie z wybranymi elementami pogody, 
  • rozwijanie umiejętności liczenia 
  • poznawanie oznak nowej pory roku. 

Tydzień 5: W MARCU JAK W GARNCU 

  • zachęcenie do poszanowania praw w zabawie  
  • doskonalenie spostrzegawczości 
  • zachęcanie do bycia twórczym 
  • poznanie cech marcowej pogody 
  • wdrażanie do uważnego słuchania 
  • wdrażanie do wypowiadania się na określony temat 
  • zachęcanie do odpoczynku relaksacji w różnej formie 
  • rozwijanie zainteresowań dzieci 
  • rozwijanie percepcji wzrokowej 
  • doskonalenie rytmiczności ruchów 
  • poszerzanie umiejętności plastycznych, 
  • ćwiczenie pamięci  
  • doskonalenie precyzji wykonania rysunku 
  • zachęcanie do spokojnej zabawy   
  • rozwijanie inwencji twórczej 
  • zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad 
  • rozwijanie umiejętności komunikacyjnych 
  • doskonalenie techniki liczenia 
  • doskonalenie umiejętności porównywania liczebności zbiorów 
  • poszerzanie umiejętności językowych 
  • wyrabianie umiejętności płynnego poruszania się 
  • doskonalenie umiejętności gry na instrumentach 
  • zwracanie uwagi na szybką reakcję na sygnał 
  • zachęcenie do zabaw naśladowczych 

Czego uczymy się w „MISIACH” w Lutym 2022r.:

 

  1. BEZPIECZNE ZABAWY NA ŚNIEGU  
  • rozwijanie logicznego myślenia;  
  • poznanie miejsc i zasad bezpiecznej zabawy zimowej;  
  • doskonalenie sprawności manualnych;   
  • wdrażanie do poznawania i przestrzegania reguł oraz kształtowanie odporności emocjonalnej; 
  • kształcenie pamięci, słuchu, poczucia rytmu; wzmacnianie mięśni biorących udział w oddychaniu; 
  • zachęcanie do prawidłowego układania zdań 
  • doskonalenie umiejętności liczenia i  porównywania ilości elementów 
  • przygotowywanie do czytania i  pisania poprzez rozwijanie słuchu fonematycznego 

  

      2. JESTEM SAMODZIELNY W KUCHNI 

  • Rozpoznawanie przedmiotów wykorzystywanych w pracach kuchennych, nazywanie ich i określanie, do czego służą; 
  • Ćwiczenia klasyfikacyjne – segregowanie łyżek według wielkości; prawidłowe posługiwanie się określeniami: mała, duża (ćwiczenia indywidualne); 
  • Wykonywanie kolorowych kanapek z produktów lubianych przez dzieci.  
  • Ćwiczenie graficzne “Fartuch dla kucharki”;  
  • Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej- zabawy gwizdkami od czajników – “Gwizdane melodie”;  
  • Zabawy inscenizowana “Rozmowy łyżki i widelca”. 

 

  

      3. W KRAINIE BAŚNI 

  • słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego; 
  • powtarzanie krótkich rymowanek; 
  • wypowiadanie się prostymi zdaniami; 
  • budowanie z naturalnych materiałów (piasek, śnieg); 
  • uczestniczenie w zabawach – rozwiązywanie prostych zagadek; 
  • określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko; 
  • liczenie palców, przedmiotów itp.; 
  • składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru. 

 

  

      4. CHCĘ BYĆ MATEMATYKIEM  

  • rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych), 
  • nabywanie koordynacji ruchowej.  
  • rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała, 
  • reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu, 
  • rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej. 
  • układanie prostych kompozycji z figur geometrycznych według podanego wzoru, 
  • obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie. 

 

 

STYCZEŃ 2022r. 

  1. Zwierzęta są głodne 
  • powtarzanie z pamięci wierszy, rymowanek, piosenek w połączeniu z ruchem, 
  • liczenie palców, przedmiotów itp., 
  • obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie, 
  • wzbogacanie wiadomości na temat wybranych gatunków ptaków, 
  • rozumienie konieczności dokarmiania ptaków zimą, 
  • rozpoznawanie zwierząt charakterystycznych dla danego środowiska 

 

  1. Babcia i dziadek 
  • uczestniczenie w krótkich programach artystycznych, 
  • budowanie z naturalnych materiałów (piasek, śnieg). 
  • nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają, 
  • kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do starszych 
  • orientowanie się, jakie istnieje pokrewieństwo w rodzinie 
  • wzbudzanie zainteresowania członkami najbliższej rodziny 
  • ustalanie kolejności zdarzeń (np.: teraz, wcześniej, później), 
  • określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko, 

 

  1. “Sen żyrafy”- Wdrażanie edukacyjnego Projektu  “Porozumienia bez przemocy”  
  • prowadzenie obserwacji, opisywanie charakterystycznych cech 
  • rozpoznawanie i nazywanie uczuć 
  • dostrzeganie i opisywanie potrzeb swoich i innych osób 
  • doskonalenie umiejętności wyrażania prośby 
  • czerpanie radości z dobrze wykonanego zadania 

 

  1. W lodowej krainie /FERIE ZIMOWE 
  • rozwijanie zainteresowania życiem ludzi w innych krajach 
  • doskonalenie precyzyjności rysowania po śladzie    
  • doskonalenie przeliczania liczebnikami głównymi   
  • rozwijanie sprawności ruchowej oraz poczucia bezpieczeństwa   
  • poszerzanie wiadomości nt.  zwierząt z lodowej krainy   
  • poszerzanie umiejętności plastycznych   
  • doskonalenie płynności ruchów podczas zabaw przy muzyce 
  • zapoznanie z wyglądem i zwyczajami zwierząt polarnych 
  • doskonalenie umiejętności dzielenia słów na sylaby 

Czego uczymy się w październiku

w grupie „Misiów”?

Tydzień 1: Jesień w sadzie

Tydzień 2: Jesień w ogrodzie

Tydzień 3: O sobie samym

Tydzień 4: Moje zmysły

Umiejętności dziecka:

  • rozwija mowę,
  • odpowiada na pytania dotyczące utworu,
  • rozpoznaje owoce po smaku,
  • kontynuuje rytm,
  • reaguje na muzykę graną w niskim i wysokim rejestrze,
  • poznaje smak dżemów i soków,
  • wycina dowolne elementy,
  • nawleka plastry jabłek na sznurek,
  • rytmizuje nazwy owoców,
  • wykorzystuje piłkę w zabawie,
  • nawleka plastry jabłek na sznurek,
  • rysuje ulubiony owoc,
  • kontynuuje rytm,
  • segreguje owoce,
  • wskazuje dany owoc,
  • segreguje warzywa,
  • wymienia nazwy wybranych warzyw,
  • rozpoznaje warzywo po smaku,
  • powtarza nazwy warzyw,
  • wykonuje pracę techniką wydzieranki,
  • poznaje pracę ekspedientki,
  • układa kompozycje z warzyw i owoców.
  • stosuje słowa: długi, krótki, dłuższy od, krótszy od,
  • korzysta z narzędzi nowoczesnej technologii,
  • lepi z plasteliny,
  • porusza się przy muzyce,
  • odbija stemple z ziemniaków,
  • poznaje imię kolegi z ułożonych liter drukowanych,
  • wymienia nazwy wybranych części ciała,
  • dotyka się wskazanymi częściami ciała,
  • rzuca piłką do celu,
  • wykonuje wskazane ruchy,
  • formułuje wypowiedzi,
  • naśladuje czynności,
  • reaguje na sygnały muzyczne,
  • wie, jakie ma prawa i obowiązki,
  • wypowiada się o samodzielności,
  • rozpoznaje zabawkę za pomocą dotyku,
  • wymienia, do czego służą uszy, oczy, nos i buzia,
  • dzieli rytmicznie (na sylaby) nazwy obrazków,
  • rozpoznaje twarde przedmioty i miękkie przedmioty,
  • reaguje ruchem na szybką melodię i wolną melodię,
  • podaje przykład słodkich i gorzkich substancji,
  • wycina proste kształty, reaguje na hasło,

     

 

Czego uczymy się we wrześniu

w grupie „Misiów”?

Tydzień 1: W przedszkolu

Tydzień 2: Droga do przedszkola

Tydzień 3: Nadeszła jesień

Tydzień 4: Co robią zwierzęta jesienią?

Tydzień 5: Jesienna moc kolorów

Umiejętności dziecka:

  • podaje swoje imię,
  • reaguje na hasło,
  • wymienia imiona kolegów i koleżanek z grupy,
  • dzieli się swoimi przeżyciami z wakacji,
  • porusza się zgodnie z rytmem,
  • podejmuje swobodne zabawy.
  • odtwarza dźwięki,
  • dzieli imię rytmicznie (na sylaby),
  • bierze udział w zabawach,
  • nazywa kąciki zainteresowań, rozwija kompetencje kluczowe,
  • kształtuje kompetencje matematyczne
  • reaguje na sygnał,
  • ogląda urządzenia w ogrodzie przedszkolnym,
  • rozpoznaje swoje imię, gdy wypowie je N.,
  • porusza się zgodnie z rytmem,
  • formułuje wypowiedzi na podstawie obrazka.
  • Zna ogólne zasady ruchu drogowego,
  • rozwija mowę,
  • rozwija sprawność fizyczną,
  • rozwija umiejętności wokalne,
  • obserwuje środowisko przyrodnicze i wyciąga wnioski;
  • kształtuje poczucie rytmu,
  • rozwija wrażliwość emocjonalną,
  • porównuje liczebność zbiorów,
  • rozwija umiejętność liczenia,
  • integruje się z grupą wspólnie świętując,
  • kształtuje umiejętności plastyczne,