Czego uczymy się w LISTOPADZIE 

w grupie „Pszczółek” 

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze: 

Temat 1: Kraina bezpieczeństwa  

 Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

• aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych 
• wykonywanie podstawowych ćwiczeń gimnastycznych 
• wykonywanie ćwiczeń według instrukcji słownej i pokazu 
• wykazywanie spontanicznej aktywności ruchowej 
• usprawnianie ruchomych narządów mowy, pionizowanie języka, wzmacnianie mięśnie policzków 

OBSZAR EMOCJONALNY 

• przewidywanie skutków swojego zachowania 
• nazywanie stanów emocjonalnych 
• kontrolowanie swojego zachowania w trudnych sytuacjach 
• nabywanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach 
• wczuwanie się w stan emocjonalny innych osób 

OBSZAR SPOŁECZNY 

• dokonywanie oceny postępowania swojego lub innych 
• dokonywanie wyborów ze świadomością ich pozytywnych i negatywnych skutków 
• rozumienie i przestrzeganie ustalonych norm i zasad zachowania 
• szanowanie praw rówieśników, przestrzeganie zakazu krzywdzenia innych osób: popychania, bicia, zabierania zabawek, przeszkadzania w zabawie 
• pokojowe rozwiązywanie konfliktów, dochodzenie do kompromisu 
• zwracanie się o pomoc do nauczyciela w sytuacjach trudnych 
• umiejętna współpraca z grupą 
• integrowanie się z grupą 

OBSZAR POZNAWCZY 

• wyjaśnienie pojęcia „bezpieczeństwo” 
• wskazywanie sytuacji, w których dziecko czuje się bezpiecznie 
• znajomość zasad bezpieczeństwa 
• znajomość numerów alarmowych i rozpoznawanie sytuacji, w których dziecko powinno je zastosować 
• znajomość zawodów związanych z bezpieczeństwem i dostrzeganie ich roli 
• znajomość wybranych zasad ruchu drogowego, stosowanie przyjętych zasad bezpieczeństwa 
• doskonalenie umiejętności odczytywania wybranych symboli i znaków wykorzystywanych w ruchu drogowym 
• doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów 
• utrwalanie znajomości swojego adresu, świadomość, w jakich sytuacjach i komu takie informacje można podawać 
• znajomość cyfry „4”, tworzenie zbiorów równolicznych, przeliczanie 
• kreślenie szlaczków

 

Temat 2: Polska naszym domem  

 Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

• systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych 
• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych 

OBSZAR EMOCJONALNY 

• prezentowanie za pomocą mimiki i gestów stanów emocjonalnych 
• dostrzeganie różnorodności obiektów i krajobrazów Polski 
• odczuwanie przyjemności we współdziałaniu z innymi oraz w dążeniu do wspólnego celu 

OBSZAR SPOŁECZNY 

• kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia roli i wiążących się z nią zadań jako członka narodu (Polka/Polak) 
• kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem przez dostrzeganie piękna: języka, muzyki, tradycji, historii, architektury, sztuki 
• tworzenie kącika patriotycznego przy okazji świąt narodowych i ważnych dla kraju wydarzeń 

OBSZAR POZNAWCZY 

• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych emocji 
• wyrażanie emocji odczuwanych pod wpływem muzyki poprzez różne formy wyrazu 
• dostrzeganie znaczenia umiejętności czytania i pisania w życiu codziennym (jako sposób oznakowania miejsc oraz czytanie książek) 
• kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski ze szczególnym zwróceniem uwagi na wskazywanie własnej miejscowości, stolicy kraju, najważniejszych rzek, charakterystycznych regionów z ich symbolami oraz wskazywaniem granic, w tym wybrzeża Morza Bałtyckiego 
• rozpoznawanie flagi, godła i barw narodowych (godło jako stały element wystroju sali, flagi wywieszane z okazji świąt narodowych w przedszkolu, symbole narodowe na strojach sportowców, samochodach, wyrobach o charakterze pamiątek narodowych) 
• wykonywanie prac plastycznych odzwierciedlających barwy narodowe i wygląd flagi, godła 
• słuchanie i podejmowanie prób zespołowego śpiewania hymnu państwowego z zachowaniem właściwej postawy ciała, świadomość sytuacji, w których jest grany hymn państwowy 
• rozumienie konieczności szanowania symboli narodowych 
• posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: w prawo, w lewo, do tyłu, do przodu (chodzenie pod dyktando) 
• rozumienie i posługiwanie się symbolami graficznymi oznaczającymi kierunek

Temat 3: Deszczowa muzyka 

 Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

• aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach artykulacyjnych 
• malowanie rękami i palcami, rozwijanie sprawności manualnej 
• wykonywanie masażyków relaksacyjnych 
• aktywny udział w zabawach ruchowych 
• poruszanie się w rytmie wygrywanym na instrumentach 

OBSZAR EMOCJONALNY 

• szukanie bliskości z innymi 
• rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, rozumienie, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie 
• panowanie nad nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas czekania na swoją kolej w zabawie lub innej sytuacji 

OBSZAR SPOŁECZNY 

• zachowywanie bezpieczeństwa podczas zabaw w sali i na świeżym powietrzu 
• ocenianie swojego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych 
• współdziałanie z rówieśnikami podczas różnych zabaw i wykonywania zadań 
• respektowanie prawa innych osób, np. podczas czekania na swoją kolej 

OBSZAR POZNAWCZY 

• rozumienie, jak działa termometr 
• rozpoznawanie i rozróżnianie dźwięków wody 
• przeliczanie i porównywanie symboli pogodowych 
• tworzenie zbiorów 
• wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych 
• rozpoznawanie rodzajów deszczu (kapuśniaczek, ulewa, burza) 
• poznanie obrazu graficznego głoski „k” oraz „K” 
• wykazywanie zainteresowania czytaniem 
• zrozumienie właściwości wody, jej stanów skupienia podczas doświadczeń 
• poznanie obrazu graficznego liczby „5” 
• zrozumienie obiegu wody w przyrodzie 
• tworzenie wymyślonych postaci (Pan Nudny, Pan Pomysłowy) 

Temat 4: W świecie emocji 

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

• uczestniczenie w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych 
• wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową 
• improwizowanie ruchem do muzyki 
• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo 

OBSZAR EMOCJONALNY 

• posługiwanie się określeniami dotyczącymi stanów emocjonalnych 
• opisywanie emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom i okazywanie ich w akceptowany społecznie sposób 
• kształtowanie niezależności emocjonalnej, naśladowanie pozytywnych wzorców zachowania, nieuleganie naciskom oraz negatywnym wzorcom 

OBSZAR SPOŁECZNY 

• odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania 
• ocenianie zachowania swojego i innych w kontekście przyjętych norm grupowych 
• dostrzeganie potrzeb i problemów innych dzieci w grupie oraz umiejętne reagowanie, adekwatnie do własnych możliwości 
• określanie swoich potrzeb, podejmowanie decyzji i wyrażanie opinii w sposób akceptowany społecznie 
• współpraca podczas realizacji zadań zespołowych 

OBSZAR POZNAWCZY 

• ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną 
• wykazywanie otwartości i gotowości do porozumienia się z innymi z wykorzystaniem różnych form komunikacji oraz nauka alternatywnych sposobów komunikacji 
• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji 
• wyrażanie swoich emocji i rozumienie świata za pomocą komunikatów werbalnych i pozawerbalnych (tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli) 
• przeliczanie i klasyfikowanie ze względu na rozmiar 
• uczestnictwo w zabawach dydaktycznych i grach utrwalających znajomość liter „u”, „U”