Czego uczymy się w CZERWCU

w grupie „Misiów”?

TYDZIEŃ 1: PRAWA DZIECKA

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych/fizycznych
• wykonywanie ćwiczeń zgodnie z instrukcją słowną lub ruchową
• kształtowanie umiejętności samokontroli wykonywania ćwiczeń, regulowania oddechu, radzenia sobie ze zmęczeniem
• kształtowanie sprawności całego ciała podczas składania papieru, zaginania, tworzenia modeli, składania techniką origami
• doskonalenie małej motoryki oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw manipulacyjnych, prac plastycznych i konstrukcyjnych

OBSZAR EMOCJONALNY 

• poznawanie siebie, dostrzeganie odmienności i niepowtarzalności każdej osoby
• kształtowanie własnej niezależności emocjonalnej, nieuleganie naciskom oraz negatywnym wzorcom zachowania
• odróżnianie emocji, nazywanie ich i rozumienie, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania
• zachowanie adekwatne do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami
• wyrażanie współczucia i zrozumienia dla problemów innych osób poprzez okazywanie zainteresowania, podjęcie rozmowy czy pomocy

OBSZAR SPOŁECZNY 

• chęć udzielenia wsparcia osobom słabszym i potrzebującym pomocy; odczuwanie satysfakcji z faktu dzielenia się lub obdarowywania innych
• krytyka wobec przejawów nierównego traktowania, wyszydzania czy szykanowania
• dostrzeganie potrzeb osób w najbliższym otoczeniu i umiejętne wspieranie ich, włączanie do zabaw lub działań adekwatnie do możliwości oraz sprawności
• rozumienie, że rodziny, w których wychowują się dzieci, mogą mieć odmienne zwyczaje, tradycje i status materialny
• coraz większa świadomość własnych praw oraz praw innych, np. prawo do wyboru zabawki, zabawy, wyboru towarzysza, niewiedzy, szacunku, radości, poszanowania własności, odczuwania emocji, tajemnicy, wyrażania własnych myśli, bycia wysłuchanym
• integracja grupy, zwiedzanie obiektu; aktywności przygotowane przez organizatorów (zdobywanie sprawności) podczas zaplanowanych wycieczek;

OBSZAR POZNAWCZY 

• ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk poprzez różnorodne formy ekspresji
• doskonalenie umiejętności tworzenia dłuższych wypowiedzi słownych poprawnych pod względem logicznym i gramatycznym
• uczestnictwo w zabawach dydaktycznych i grach utrwalających znajomość liter – litera „h”, „H”
• wzbogacanie umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji
• podejmowanie prób przygotowania prostych prezentacji, np. własnej kolekcji, pasji
• dostrzeganie różnych kryteriów klasyfikacyjnych dla tego samego zbioru przedmiotów
• rozumienie efektu przesunięcia i obrotu drugiej osoby w przestrzeni (odwrotność strony lewej i prawej u osoby stojącej naprzeciwko)
• szukanie informacji na dany temat w dostępnych źródłach

TYDZIEŃ 2: W PODRÓŻ WYRUSZAMY

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych
• wykonywanie ćwiczeń zgodnie z pokazem lub instrukcją słowną
• właściwe korzystanie z przyborów i sprzętów do ćwiczeń
• tworzenie zespołowych, wieloetapowych konstrukcji: planowanie, gromadzenie materiałów, ustalanie sposobu ekspozycji
• wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową: plastyczne, konstrukcyjne, kulinarne

OBSZAR EMOCJONALNY 

• zachowanie adekwatne do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami
• przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi
• uważne słuchanie i analizowanie wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i modelowanej

OBSZAR SPOŁECZNY 

• wykazywanie tolerancji oraz życzliwej postawy wobec ludzi w bliższym i dalszym środowisku
• wykazywanie tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi
• dostrzeganie znaczenia uniwersalnych wartości ważnych w odniesieniu do siebie i innych, takich jak: dobro, prawda, sprawiedliwość, uczciwość, odwaga, zdolność do poświęceń

OBSZAR POZNAWCZY 

• wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną oraz z wykorzystaniem pozawerbalnych form komunikacji
• otwartość i gotowość do porozumienia się z innymi z wykorzystaniem różnych form komunikacji rozbudzanie ciekawości świata
• aktywna postawa podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy
• wykazywanie motywacji i zainteresowanie czytaniem oraz poznawaniem liter
• dostrzeganie i odtwarzanie regularności rytmicznych
• porównywanie objętości na „oko”, posługiwanie się zwrotami: „więcej”, „mniej”, „tyle samo”
• poznawanie świata z wykorzystaniem wielu zmysłów

TYDZIEŃ 3: TAJEMNICE PRZYRODY

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

• właściwie dobieranie ubrania do pory roku i warunków atmosferycznych
• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
• tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania
• dbanie o własną sprawność fizyczną przez rozwijanie różnorodnych umiejętności i predyspozycji motorycznych

OBSZAR EMOCJONALNY 

• próby pogodzenia się z porażką
• reagowanie na zagrożenie lub krzywdę zwierząt
• umiejętność nazywania i przeżywania zjawisk przyrodniczych
• zaangażowanie w problemy ekologiczne

OBSZAR SPOŁECZNY 

• umiejętność pełnienia wyznaczonych ról w pracy zespołowej i zabawie
• ocenianie zachowania swojego i innych w kontekście przyjętych norm
• przestrzeganie zasad uczciwej rywalizacji podczas gier, quizów, konkursów, zawodów sportowych, olimpiad
• obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela, słuchanie ze zrozumieniem innych osób w celu odczytania, jakie mają intencje

OBSZAR POZNAWCZY 

• dostrzeganie związków przyczynowo- skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów, określanie zmian odwracalnych, częściowo odwracalnych i nieodwracalnych
• dążenie do udzielania trafnych, przemyślanych i czytelnych odpowiedzi oraz do zrozumiałego przekazywania informacji
• rysowanie na różnorodnych powierzchniach
• dostrzeganie różnych kryteriów klasyfikacyjnych dla tego samego zbioru przedmiotów i doskonalenie klasyfikowania z wykorzystaniem obrazków i kart pracy
• prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności
• doskonalenie w zakresie orientacji w przestrzeni z własnego i czyjegoś punktu widzenia
• ustalanie równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania
• porównywanie liczebności zbiorów z określaniem, o ile jest mniej lub więcej elementów
• dostrzeganie pozytywnego wpływu niektórych zwierząt na środowisko
• dostrzeganie zagrożenia dla przyrody wynikającego ze zmian klimatycznych, rozwoju cywilizacji oraz codziennej działalności człowieka
• poznawanie sposobów niwelowania niekorzystnych zmian oraz wpływów na przyrodę przez działania proekologiczne i systemy ochrony przyrody

TYDZIEŃ 4: WAKACJE TUŻ- TUŻ

Cele ogólne 

OBSZAR FIZYCZNY 

• usprawnianie narządów artykulacyjnych jako przygotowanie do nauki czytania
• udział w zabawach ruchowych, rytmicznych, muzycznych, konstrukcyjnych
• doskonalenie odpowiednich chwytów dłoni podczas rysowania i kreślenia znaków

OBSZAR EMOCJONALNY 

• przedstawianie emocji i uczuć przy użyciu charakterystycznych dla dzieci form wyrazu
• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i poszukiwania wsparcia w otoczeniu
• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

OBSZAR SPOŁECZNY 

• współdziałanie z dziećmi w zabawie i w sytuacjach zadaniowych
• przestrzeganie ustalonych zasad zabawy
• obdarzanie uwagą innych – dzieci i dorosłych
• korzystanie z komunikatów werbalnych i niewerbalnych jako środków przekazu

OBSZAR POZNAWCZY 

• rozpoznawanie i klasyfikowanie środków transportu
• zapoznanie z częstymi kierunkami wakacyjnych wyjazdów
• zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa podczas wakacji
• doskonalenie syntezy i analizy słuchowej: dzielenie wyrazów na sylaby, głoski, rozpoznawanie głoski w nagłosie
• zabawy językowe: szukanie rymów, tworzenie żartów językowych
• przeliczanie elementów, porównywanie liczebności zbiorów, używanie liczebników porządkowych
• rozpoznawanie poznanych liter

TYDZIEŃ 5: LATO W SADZIE I OGRODZIE

Cele ogólne
OBSZAR FIZYCZNY

• wzmacnianie odporności dziecka poprzez organizowanie różnych aktywności na świeżym powietrzu niezależnie od warunków atmosferycznych
• wdrażanie do przestrzegania i stosowania zasad bezpiecznego zachowania podczas zabaw i gier oraz różnych form rekreacji

OBSZAR SPOŁECZNY

• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole: podporządkowania się określonym zasadom, podziału ról i przydzielenia określonych czynności do wykonywania
• wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków

OBSZAR EMOCJONALNY

• uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody
• uczenie szacunku do życia w każdej formie jego istnienia

OBSZAR POZNAWCZY 

• zapoznanie z zasadami udzielania pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia i sposobami na uniknięcie tych zagrożeń
• zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie w okresie lata
• budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka
• doskonalenie umiejętności przeliczania przedmiotów w zakresie 10, liczenie z prawej do lewej i z lewej do prawej, liczenie w przód i wspak
• zachęcanie do poznawania świata poprzez obserwacje, doświadczenia, eksperymenty i działanie
• kształtowanie umiejętności rozumienia relacji głoska – litera w czasie zabaw językowych i czytelniczych
• doskonalenie umiejętności pisania po śladzie, kreślenia znaków literopodobnych i liter
• wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
• doskonalenie pamięci przez naukę krótkich wierszy i rymowanek
• rozwijanie wyobraźni muzycznej, zachęcanie do swobodnego muzykowania