Co nas wyróżnia

Edukacja, która rozwija całą osobę

Edukacja oparta na relacji

Dziecko uczy się najlepiej, gdy czuje się bezpieczne. Bez tego kieruje uwagę na radzenie sobie z napięciem, a nie na poznawanie. W Promyku poczucie bezpieczeństwa rodzi się w relacji z nauczycielem, który jest uważny, spokojny, słucha, zamiast oceniać i pomaga zrozumieć. Wtedy dziecko się otwiera. Ma odwagę pytać i próbować.

Edukacja rozwijająca

Dziecko najlepiej rozumie wtedy, gdy widzi powiązania. Mózg rozwija się w działaniu – kiedy dziecko rozwiązuje problemy i łączy fakty. Świat nie jest podzielony na przedmioty. Dlatego pracujemy metodą projektową, łącząc przedmioty w bloki. Jeden temat prowadzi przez różne obszary: matematyka pomaga go uporządkować, język – nazwać i opisać, przyroda – wyjaśnić zjawiska. Dzięki temu dzieci:

nie uczą się tematów „na chwilę”
rozumieją zależności osiągając bardzo dobre wyniki
potrafią wykorzystać to, czego się nauczyły.

Edukacja personalistyczna

Każde dziecko jest osobą, wyjątkową i niepowtarzalną. Dlatego staramy się:

dobrze je poznać
zrozumieć jego potrzeby, tempo rozwoju i sposób myślenia.

Dzięki temu dostosowujemy sposób pracy do konkretnego dziecka i jego możliwości.

Holistyczne podejście

Patrzymy na dziecko holistycznie – jako na całość. Ważne jest dla nas nie tylko to, jak się uczy, ale też jak się czuje, jak buduje relacje i kim stopniowo się staje. Towarzyszymy więc dziecku nie tylko w nauce, ale jesteśmy przy nim, gdy czegoś nie rozumie, przeżywa trudności i potrzebuje pomocy.

Formacja duchowa

W bliskiej relacji z rodzicami tworzymy miejsce, w którym dziecko:

zauważa, że wiara jest żywą relacją z Bogiem
może spotkać Boga w modlitwie, Słowie Bożym i sakramentach
doświadczyć Jego bliskości w dobroci nauczycieli
uczy się ufnie zwracać do Jezusa z tym, co przeżywa
odkrywa, że jest kochane bez warunków, a przez to bezpieczne

Dzięki temu łatwiej się skupia, rozumie i uczy. Rośnie – jako uczeń i człowiek.

Wychowanie

Pomagamy dzieciom stawać się osobami, które potrafią:

wybierać dobro, nawet gdy to trudne
rozpoznawać swoje emocje
budować żywe relacje nie uciekając w cyfrowe iluzje
być odpowiedzialnymi za siebie i innych
znajdować oparcie w rodzinie

Na tym opiera się nasz program wychowawczy.

Cnoty

Przez nasz program wychowawczy wspieramy dzieci w kształtowaniu takich postaw, jak:

uczciwość
pracowitość
wytrwałość
odpowiedzialność
odwaga
szacunek
troska o słabszych
uprzejmość
zdolność współpracy

Roztropnie stawiamy dzieciom wymagania i jesteśmy przy nich, gdy się z nimi mierzą.

Jak towarzyszymy w wierze?

Wiara jest dla nas relacją z Panem Jezusem – kimś bliskim, kogo można poznawać i z kim można codziennie rozmawiać. Dzień zaczynamy więc wspólną modlitwą. Czytamy Słowo Boże – krótko je omawiamy, wielbimy Boga i dziękujemy Mu.

Ne religii, co tydzień rozmawiamy o Tym, który kocha nas miłością bezwarunkową. A przy okazji poznajemy historie biblijne, uczymy dostrzegania Boga w drugim człowieku
i w każdej, nawet najzwyklejszej sytuacji.

Co miesiąc poznajemy nowego biblijnego bohatera, do którego historii wracamy później w codziennych sytuacjach. Z wyczuciem wplatamy te dobre przykłady i myśli w różne aktywności dnia.

Raz w miesiącu spotykamy się z kapłanem, który nam duchowo towarzyszy i w prosty, radosny sposób wzmacnia przyjaźń dzieci z Panem Jezusem.

Rok szkolny rozpoczynamy Mszą Świętą, w Wielkim Poście przeżywamy Drogę Krzyżową, a czasem w zwykły dzień podczas spaceru po prostu idziemy do kościoła – żeby pobyć
z Jezusem w Jego domu.

Zależy nam, żeby wiara w Boga i codzienność były dla dzieci spójną całością, a Bóg był najbardziej widoczny w tym, jak traktujemy siebie nawzajem.

ROK – Rodzice Odpowiedzialni za Klasę

Ich rolą jest budowanie dobrych relacji między rodzicami i tworzenie środowiska, w którym każda rodzina czuje się zauważona i włączona w życie szkoły.

Współpraca z rodzicami:

regularny kontakt i spotkania
szkoła i dom mówią jednym głosem

Nauczyciel jako świadek wartości

Nauczyciele w naszej szkole starają się być ludźmi, którzy sami żyją tym, czego uczą.

Dzieci szybko zauważają czy dorosły:

traktuje je z szacunkiem
jest sprawiedliwy
potrafi przyznać się do błędu

To ważne, by wartości, o których mówi szkoła, były widoczne w codziennych relacjach.

Nauczyciel, który wymaga

Życzliwość wobec ucznia nie oznacza obniżania wymagań. Dzieci potrzebują dorosłych, którzy stawiają jasne granice i pokazują, że warto podejmować wysiłek. Dlatego nauczyciele w naszej szkole starają się uczyć dzieci:

systematycznej pracy
odpowiedzialności za zadania
kończenia rozpoczętych prac

To cechy niezbędne do spełnionego życia w przyszłości.

Nauczyciel, który sam się rozwija

Dobry nauczyciel nie przestaje się uczyć i rozwijać. Nasi nauczyciele regularnie uczestniczą w szkoleniach, czytają, pozyskują wiedzę od swoich mentorów i rozmawiają o swojej pracy z innymi nauczycielami. Rozumieją odpowiedzialność i wagę swojego powołania.

Zapraszamy

Najlepiej poznać szkołę nie przez tekst na stronie, lecz przez rozmowę i zobaczenie jej codziennego życia: podczas lekcji, podczas rozmowy z nauczycielami, w codziennym życiu uczniów.