STYCZEŃ 2020 R. Kalendarze i zegary Zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne: Dziecko: wypowiada się na temat zmian zachodzących w przyrodzie w każdej porze roku liczy w zakresie 7, stosując liczebniki główne i porządkowe rozkłada liczbę na składniki i ponownie je łączy, stosując pojęcie „dodać” rozpoznaje cyfry od 0 do 7 wymienia nazwy pór roku i miesięcy dostrzega regularność dni i nocy ustala kolejność zdarzeń i morał wysłuchanej baśni rozpoznaje i nazywa literę „r”, „R” rozpoznaje głoskę „r” jako spółgłoskę układa ilustracje/historyjkę obrazkową zgodnie z czytanym tekstem prawidłowo posługuje się pojęciami: „dziś”, „wczoraj”, „przedwczoraj”, „jutro”, „pojutrze” układa rytmy według dostrzeżonej regularności wie, jakie funkcje pełni kalendarz i zegar Chcemy dużo śniegu, by saneczki nie ustały w biegu Zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne: Dziecko: bierze aktywny udział w przeprowadzanych doświadczeniach tworzy serie rosnące i malejące aktywnie uczestniczy w grach i zabawach na wolnym powietrzu przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw zimowych bierze aktywny udział w inscenizacji wiersza i piosenki, uczestniczy w zabawach parateatralnych tańczy prosty układ taneczny, krokiem walczyka estetycznie i precyzyjnie wykonuje pracę plastyczno- techniczną wybiera ubrania stosownie do pogody rozkłada liczbę 8 na składniki różnicuje stronę prawą od lewej, określa położenie obiektów na kartce słucha utworów literackich i wypowiada się na ich temat dokonuje analizy i syntezy głoskowej wyrazów rozpoznaje i nazywa litery „n”, „N” czyta sylaby, wyrazy i krótkie teksty w zakresie poznanych liter podejmuje próby układania zagadek słownych rozwiązuje zagadki o zimie posługuje się liczebnikiem 8 w aspekcie głównym i porządkowym nazywa sporty zimowe oraz sprzęt do tych sportów

Na pewno to wiecie, że babci i dziadek najlepsi są na świecie Zamierzenia wychowawco- dydaktyczne: Dziecko: uczestniczy w grach i zabawach jest współgospodarzem w grupie przedszkolnej redaguje ustne wypowiedzi na podany temat bierze udział w inscenizacji wiersza śpiewa piosenkę przygotowaną na uroczystość wykonuje laurkę przelicza do 10, posługując się liczebnikami głównymi i porządkowymi posługuje się poznanymi liczbami/cyframi uważnie słucha czytanych utworów literackich opowiada o kolejnych wydarzeniach w wysłuchanej bajce, rozumiejąc ich następstwo czyta proste zdania pod ilustracjami czyta wyrazy z podziałem na sylaby i całe wyrazy recytuje wiersz z pamięci

My się zimy nie boimy, więc bałwana ulepimy Zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne: Dziecko: przestrzega zasad kulturalnego zachowania się podczas balu śpiewa piosenkę o tematyce zimowej dostosowuje ruch do charakteru i tempa muzyki przejawia aktywność twórczą w różnych formach zabaw: słownych, tanecznych, manualnych estetycznie i precyzyjnie wykonuje prace plastyczne posługuje się liczebnikami w aspekcie głównym i porządkowym w zakresie 9 swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanych utworów literackich ustala miejsce wybranej głoski w wyrazie wyodrębnia spółgłoski w wygłosie rozpoznaje literę „b”, „B” wśród innych liter czyta ze zrozumieniem w zakresie poznanych liter ilustruje tańcem opowiadanie oraz odczytuje treści wyrażone tańcem, ruchem, mimiką zapamiętuje i układa figury w szeregach tworzy zakończenie opowiadania ułożonego na podstawie ilustracji

Grudzień 2019 Pomagamy zwierzętom Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: słucha informacji, zapamiętuje ją i przekazuje prawidłowo artykułuje głoskę „y” segreguje obrazki według podanej cechy tworzy pary na zasadzie skojarzeń opisuje wybrane gatunki ptaków potrafi opowiedzieć o różnych sposobach przygotowania się zwierząt do zimy potrafi nazwać i zastosować wybrane formy opieki nad zwierzętami posługuje się określeniami wielkości opowiada wysłuchaną bajkę z uwzględnieniem kolejności wydarzeń wyróżnia głoski „d” w różnych pozycjach w wyrazie rozpoznaje literę „y” rozpoznaje i nazywa drukowaną literę „d”, „D” potrafi przeczytać sylaby i krótki tekst z nowo poznaną literą pisze literę „y” po śladzie posługuje się liczebnikami porządkowymi rozwiązuje zagadki i rebusy rozpoznaje i różnicuje dźwięki (odgłosy z otoczenia, głosy ptaków) wskazuje głoskę, która zmienia znaczenie słowa czyta ze zrozumieniem krótki tekst

Wszystko wokół się zmienia – poznajemy urządzenia Zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne: bierze udział w rozmowie, wypowiada się na określony temat wypowiada się na temat swojej pracy aktywnie uczestniczy w inscenizacji estetycznie wykonuje rzeźbę według własnego pomysłu wymienia gatunki zwierząt, potrafi określić ich cechy oraz w jakich warunkach żyją opowiada o potrzebach zwierząt leśnych w czasie zimy liczy elementy, ustala liczebność opisuje obrazy i fotografie dostrzega różnice w przedstawieniu świata na obrazach i na fotografiach wskazuje główne postacie utworu literackiego zauważa różnice między fikcją a rzeczywistością ustala kolejność wydarzeń w utworze literackim rozpoznaje i nazywa literę „k”, „K” odczytuje sylaby i wyrazy oraz czyta ze zrozumieniem krótkie teksty układa wyrazy z sylab rozpoznaje głoskę „k” jako spółgłoskę prawidłowo określa kolejność liczb – stosuje liczebniki porządkowe rozpoznaje i tworzy kontrasty dynamiczne wie, w jakich książkach można znaleźć informacje o zwierzętach opowiada o własnych doświadczeniach związanych z wykorzystaniem komputera nazywa podstawowe części komputer wie, do czego może służyć Internet Święta za pasem i w domu pachnie lasem Zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne: utrzymuje porządek w miejscu pracy i zabawy interpretuje słownie treść wiersza opowiada o relacjach łączących najbliższych w swojej rodzinie mówi wiersz z pamięci bierze udział w zabawach parateatralnych – wciela się w role prezentuje swoje umiejętności przed rodzicami śpiewa w grupie kolędy, pastorałki, piosenki wykonuje dekoracje świąteczne wymienia cechy charakterystyczne dla zimy jako pory roku dodaje i odejmuje na konkretach, w zakresie poznanych liczb wskazuje zbiór pusty, określając go liczbą 0 posługuje się pojęciami określającymi wysokość opisuje przedmiot wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu czyta wyrazy w zakresie poznanych liter reaguje empatycznie na trudne sytuacje innych dzieci współorganizuje spotkanie wigilijne dla rodziców składa życzenia świąteczne opowiada o właściwościach magnesu oraz elektryczności statycznej Od ziemi aż do nieba na żywioły uważać trzeba Zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne: układa opowiadanie twórcze potrafi wykonać samodzielnie lub z pomocą nauczyciela proste doświadczenia uważnie obserwuje oraz wyciąga wnioski szereguje barwy od najjaśniejszej do najciemniejszej bierze udział w zabawach twórczych, konstrukcyjnych nazywa części roślin znajdujące się w ziemi przelicza do 6, wskazuje cyfrę 6 potrafi zdefiniować pojęcie „rok” zapamiętuje i układa wzór czyta wyrazy w zakresie poznanych liter nazywa uczucia ludzi w czasie obchodzenia świąt wie, że nieostrożne obchodzenie się z ogniem grozi pożarem wie, że powietrze znajduje się wszędzie, zna jego właściwości wymienia właściwości ognia wie, jakie są sposoby rozniecania ognia wie, jakie bogactwa kryje w sobie ziemia określa właściwości wody podaje przykłady przedmiotów, które pływają i toną w wodzie wymienia stany skupienia wody zna tradycje związane z obchodzeniem Sylwester

W piątek, 8 listopada, nasze Promyczki wybrały się autobusem MZK na ełcki cmentarz. Celem tej wizyty było zapalenie zniczy na grobach poległych w wojnach żołnierzy. W ten sposób dzieci oddały hołd i obiecały pamięć żołnierzom. „Pszczółki” potraktowały tę wizytę z ogromną powagą i kulturą. Była to piękna lekcja historii oraz szacunku dla wartości i bohaterów narodowych. (więcej…)

Listopad 2019

My Polacy

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

•Kształtowanie poczucia przynależności narodowej.

• Zaznajomienie z symbolami narodowymi.

•Zachęcanie do aktywnego uczestniczenia w uroczystościach okazji świąt narodowych.

• Prezentacja wiedzy na temat organizacji dziecięcych– zuchy, harcerze.

• Zapoznanie z legendami i wybranymi wydarzeniami z historii Polski.

• Wprowadzenie litery pisanej i drukowane j„ i”, „I”.

• Kształcenie poczucia tożsamości narodowej :język ojczysty ,symbole narodowe, wybrane zdarzenia

z historii Polski.

• Wdrażanie do kulturalnego zachowania się w miejscach kultu, np. na cmentarzu, oraz w czasie uroczystości państwowych.

Kto nam powie, jak trzeba dbać o zdrowie?

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Utrwalanie nawyków i przyzwyczajeń do dbania o czystość.
• Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego.
• Kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania się.
• Wdrażanie do higienicznego stylu życia.

• Kształtowanie pojęcia liczby4.

• Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „e”’ „E”.

• Kształcenie umiejętności akceptowania różnorodności wyglądu, zachowania, gustów i potrzeb rówieśników.

• Uwrażliwianie dzieci na przestrzeganie zasad zachowania się wobec przyjaciół.
• Kształcenie umiejętności zgodnego funkcjonowania w grupie rówieśniczej.
• Wdrażanie dzieci do dbania o higienę jako warunku utrzymania dobrego zdrowia.
• Zachęcanie dzieci do dbania o zdrowie poprzez aktywne spędzanie czasu wolnego.
• Zachęcanie dzieci do brania udziału w grach i zabawach sportowych z zachowaniem zasad fair play.

Wdrażanie dzieci do kulturalnego zachowania się przy stole oraz estetycznego spożywania posiłków.

Przedszkolak jest świata ciekawy i chętny do zabawy

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Rozbudzanie zainteresowania dzieci otaczającym światem poprzez obserwację pośrednią

i bezpośrednią.

• Utrwalanie udziec i zasad korzystania z urządzeń multimedialnych.

• Uwrażliwianie dzieci na zagrożenia płynące z korzystania z Internetu.

• Uczenie dzieci właściwych reakcji na niebezpieczeństwa płynące z Internetu.

• Rozbudzanie wyobraźni dziecka.

• Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery: „k”, „K”.

• Wdrażanie do ostrożnej i kulturalnej korespondencji za pomocą Internetu.

•Uświadomienie dzieciom, że ilustracje i utwory dostępne w Internecie mają autorów i nie należy traktować ich, jako własne.

•Kształcenie umiejętności pełnienia roli aktora i widza.

4 października, w Światowym Dniu Zwierząt, dzieci z dwóch najstarszych grup, wybrały się na Festiwal „Uśmiechnięte cztery łapy” zorganizowany przez CEE w Ełku.
Warunkiem uczestnictwa w tej akcji była zbiórka w placówce, do której uczęszczają dzieci, karmy dla naszych czworonożnych przyjaciół.
Na przedszkolaki oraz dzieci starsze, czekało w CEE w tym dniu mnóstwo atrakcji. A ponieważ pogoda dopisała, festiwal odbywał się na świeżym powietrzu. Dzieci mogły
m. in.: zdobywać wiedzę i sprawności w specjalnie przygotowanych na ten dzień stoiskach. Brały również udział w kącikach gier i zabaw oraz dmuchańcach. Podczas festiwalu rozstrzygnięto konkurs plastyczny: „Dbam o zwierzęta” dotyczący opieki nad zwierzętami, w którym nasz Promyczek- Hania Kwiatkowska zdobyła dyplom
i nagrodę za najlepszą pracę! 🙂 Gratulujemy:)
Na zakończenie imprezy dzieci brały udział w ognisku z kiełbaskami oraz objadały się pyszną watą cukrową….
To był bardzo ciekawy i udany dzień, w którym przypomnieliśmy sobie,że żyją wśród nas piękne stworzenia, o które należy dbać i je pielęgnować! (więcej…)

27 września Promyczki z najstarszych grup wybrały się autokarem na ciekawą wycieczkę do bardzo tajemniczego miejsca…
Na miejscu zastaliśmy prawie wszystko na opak. Dom, na przykład, stał do góry nogami;
w specjalnym tunelu nie obowiązywała siła grawitacji:) i jakby tego było mało, skomplikowany labirynt pokonany został przez dzieci w kilkanaście sekund….
Cała masa atrakcji czekała na nasze dzieciaczki: karmienie kóz i królików, skoki na trampolinie, zwiedzanie „magicznego” domu i wiele, wiele innych.
Niewątpliwie naszym ogromnym sprzymierzeńcem tego dnia była przepiękna, słoneczna pogoda, której nie zapowiadał wcale bardzo mglisty poranek…. Widocznie nasi aniołowie stróżowie nam sprzyjają i nie pozwalają nam się nudzić:)
Na zakończenie tej wspaniałej wycieczki, dzieci wzięły udział w ognisku z pysznymi kiełbaskami! (więcej…)

Październik 2019

Tydzień 1

By świat poznać i rozumieć, ćwiczyć zmysły trzeba umieć.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Kształtowanie u dzieci świadomości własnego ciała.

• Uświadamianie dzieciom roli poszczególnych zmysłów w percepcji świata.

• Rozpoznawanie przez dzieci i nazywanie emocji przeżywanych przez siebie i innych.

• Rozwijanie umiejętności oddzielania prawdy od fałszu.

• Rozwijanie u dzieci intuicji geometrycznej.

• Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „a”, „A”.

Elementarz dobrego wychowania – Ady dobre rady:

• Kształcenie umiejętności kulturalnego witania się z osobami dorosłymi oraz z dziećmi.

• Doskonalenie umiejętności okazywania szacunku dorosłym

• Uwrażliwianie dzieci na obecność osób niepełnosprawnych.

• Wdrażanie do stosowania w sytuacjach codziennych zwrotów grzecznościowych, takich jak: „przepraszam”, „dziękuję”, „poproszę”.

• Wprowadzenie w świat wartości uniwersalnych: miłość, zaufanie, nadzieja, szacunek, uczciwość…

• Wdrażanie do kulturalnego prowadzenia rozmów z dorosłymi i dziećmi.

Tydzień 2

Między drzewami przemykają promień słońca, krople deszczu i jesienna muzyka.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania zjawisk zachodzących w przyrodzie jesienią.

• Uwrażliwianie dzieci na piękno przyrody występujące w naturze, literaturze i sztuce.

• Kształtowanie u dzieci orientacji przestrzennej na kartce.

• Nauka piosenki „Malowała jesień”.

• Zachęcanie dzieci do spędzania czasu na wolnym powietrzu.

• Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „o, O”.

Elementarz dobrego wychowania – Ady dobre rady:

• Wdrażanie do właściwego zachowania się podczas wycieczki w lesie, parku, na łące.

• Doskonalenie właściwego zachowania się w miejscach publicznych.

• Wdrażanie do okazywania zainteresowania i sympatii rówieśnikom.

• Wdrażanie do odpowiedzialności za swoje zachowanie – dbanie czystość otoczenia.

• Kształcenie umiejętności pokojowego rozwiązywania konfliktów.

Tydzień 3

Wiele zasad znamy, bezpieczeństwa przestrzegamy.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Poznanie przez dzieci sposobów radzenia sobie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu własnemu i innych.

• Przybliżenie dzieciom sytuacji zagrożeń oraz możliwości korzystania z telefonów alarmowych.

• Wdrażanie dzieci do stosowania zwrotów grzecznościowych.

• Zachęcanie dzieci do pomagania w domu w codziennych czynnościach.

• Kształtowanie pojęcia liczby 1.

• Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „m”, „M”.

Elementarz dobrego wychowania – Ady dobre rady

• Wdrażanie do właściwych zachowań wobec osób nieznajomych – obcych.

• Kształcenie umiejętności zachowywania się wobec nieznanych zwierząt.

• Wdrażanie do właściwych zachowań w trudnych i niebezpiecznych sytuacjach.

• Doskonalenie umiejętności kulturalnego zachowania się przy stole w czasie posiłków.

Tydzień 4

W naszej rodzinie miło czas płynie.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Wzmacnianie więzi rodzinnej.

• Poznawanie struktury rodziny.

• Kształcenie potrzeby podejmowania działań na rzecz własnej rodziny.

• Uświadamianie dzieciom potrzeby dbania o miłość i szacunek dla innych.

• Kształtowanie pojęcia liczby 2.

• Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „t”, „T”.

Elementarz dobrego wychowania – Ady dobre rady:

• Wdrażanie do okazywania szacunku osobom starszym.

• Kształcenie umiejętności zachowywania się wobec swojego rodzeństwa.

• Wdrażanie do właściwych zachowań wobec swoich rodziców.

• Zachęcanie do szanowania potrzeb członków swojej rodziny.

• Wdrażanie do angażowania się w organizację i wykonywanie prac domowych.

• Kształcenie umiejętności zachowania się w czasie uroczystości: urodziny, imieniny.

Wrzesień 2019

Tydzień 1.

Rok szkolny zaczynamy, a więc książki zabieramy

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Organizowanie zabaw ułatwiających dzieciom prezentowanie siebie i poznawanie imion rówieśników.

• Integrowanie grupy – budowanie serdecznej atmosfery i więzi emocjonalnej w grupie.

• Rozwijanie umiejętności dzielenia przestrzeni z innymi dziećmi i nawiązywania z nimi bliższych znajomości.

• Rozwijanie odpowiedzialności za poszanowanie sprzętów i zabawek jako wspólnej własności.

• Zachęcanie dzieci do zagospodarowywania kącików zabaw i zainteresowań.

• Wspólne ustalanie z dziećmi norm i zasad zachowania obowiązujących w grupie przedszkolnej.

Elementarz dobrego wychowania – Ady dobre rady:

• Kształcenie umiejętności kulturalnego witania się i żegnania.

• Kształcenie umiejętności czekania na swoją kolej.

• Wdrażanie do poszanowania cudzej prywatności i własności.

• Zachęcanie dzieci do zgodnej zabawy w grupie

• Doskonalenie umiejętności okazywania szacunku dorosłym.

Tydzień 2.

Wspominamy wakacyjny czas: morze, góry i zielony las

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Uwrażliwianie dzieci na piękno polskich krajobrazów.

• Rozpoznawanie przez dzieci charakterystycznych elementów pejzażu Polski.

• Omawianie zjawisk przyrody związanych z odejściem lata.

• Rozbudzanie świadomości fonologicznej.

• Kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała i przestrzeni.

• Nauka piosenki „Kończy się lato”.

Elementarz dobrego wychowania – Ady dobre rady:

• Wdrażanie do bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w czasie podróży.

• Kształcenie potrzeby dbałości o higienę osobistą i schludny wygląd.

• Wdrażanie do liczenia się z potrzebami innych i okazywania szacunku ludziom i zwierzętom.

• Wdrażanie do dbałości o utrzymanie porządku w sali oraz szanowanie zabawek i sprzętu przedszkolnego.

• Kształcenie umiejętności przyjmowania pochwał.

Tydzień 3.

Co nam jesień w koszu niesie?

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Dostrzeganie przez dzieci różnic między roślinami i zwierzętami żyjącymi w lesie i w parku.

• Wielozmysłowe poznawanie przez dzieci warzyw i owoców, utrwalanie ich cech.

• Zapoznawanie dzieci z gatunkami grzybów jadalnych i trujących.

• Klasyfikowanie przez dzieci przedmiotów według podanego kryterium.

• Porównywanie przez dzieci liczebności zbiorów.

• Nauka na pamięć wiersza J. Tuwima „Warzywa”.

Elementarz dobrego wychowania – Ady dobre rady:

• Doskonalenie umiejętności estetycznego i kulturalnego spożywania posiłków.

• Wdrażanie do dbałości o czystość miejsca spożywania posiłków.

• Wdrażanie do bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w czasie pieszych wycieczek.

• Wdrażanie do poszanowania roślin i respektowania potrzeb zwierząt szczególnie w ich środowisku.

• Doskonalenie umiejętności kulturalnego prowadzenia rozmowy oraz dbałości o estetyczny wygląd.

Tydzień 4

Wiemy, gdzie mieszkamy

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Poznawanie przez dzieci pojęć związanych z adresem zamieszkania.

• Poznawanie przez dzieci wybranych zasad ruchu drogowego.

• Utrwalanie kierunków w przestrzeni.

• Doskonalenie u dzieci umiejętności orientacji w przestrzeni w trakcie spacerów po okolicy.

• Kształcenie u dzieci umiejętności zachowania się w miejscach publicznych; w sklepie, na ulicy, w parku.

• Zainteresowanie dzieci pracą policjanta.

Elementarz dobrego wychowania – Ady dobre rady:

• Wdrażanie do właściwego zachowania się w czasie podróży: spożywanie posiłków, informowanie o złym samopoczuciu czy potrzebach fizjologicznych.

• Kształcenie umiejętności kulturalnego zwracania się do osób dorosłych.

• Wdrażanie do bezpiecznego zachowywania się w czasie wycieczek.

• Kształcenie umiejętności zachowania się w wypadku zgubienia się na ulicy, sklepie.

27 czerwca dzieci z grupy Pszczółki w ramach niespodzianki na zakończenie roku szkolnego, wybrały się do Pizzerii „Da Grasso” znajdującej się w Ełku przy ul. Jana Pawła II 8a.
Promyczki wzięły udział w Warsztatach „Mały kucharz”, podczas których każde dziecko miało możliwość przyrządzenia pizzy według własnego pomysłu . W trakcie oczekiwania na wypieki, Pszczółki spędzały czas na zabawie w specjalnie przygotowanym kąciku.
Każda pizza po upieczeniu wyglądała i pachniała pięknie. Dzieci chętnie zjadały przygotowany przez siebie posiłek i z nową energią wracały do przedszkola! To była udana wycieczka:) (więcej…)

MAJ 2019

Krąg tematyczny: Opowieści czterech wiatrów

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Wzbogaca słownictwo służące do opisywania wiatru i zjawisk z nim związanych.

• Dostrzega siłę wiatru oraz możliwości jej wykorzystania przez człowieka.

• Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „d”, doskonali analizę i syntezę głoskową.

• Rozumie, że silny wiatr może stanowić zagrożenie dla człowieka, i

poznaje podstawowe zasady zachowania.

• Uczestniczy w zabawach badawczych, starając się szukać przyczyn obserwowanych zjawisk i wyciągać logiczne wnioski.

• Doskonali umiejętność określania kierunków w przestrzeni z punktu widzenia własnego i innej osoby.

Krąg tematyczny: Dzieci świata

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Poznaje znaczenie pojęcia Unie Europejska oraz jej symbole.

• Wzbogaca wiedzę o wybranych krajach Unii Europejskiej.

• Dostrzega różnice między ludźmi dotyczące języka, kultury, zwyczajów, folkloru i warunków życia.

• Kształtuje uczucia tolerancji i otwartości wobec ludzi innych krajów i narodowości.

• Rozumie, że wszystkie dzieci mają podobne potrzeby, uczucia i powinny mieć równe prawa.

Krąg tematyczny: Sztuka bycia mądrym

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Wie, jakie cechy charakteru i działania sprzyjają pogłębianiu wiedzy.

• Dostrzega i odczytuje mądrość przysłów.

• Wskazuje różne źródła wiedzy i sposoby ich wykorzystywania.

• Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „w”, doskonali analizę i syntezę głoskową.

• Dostrzega skutki przedstawionych sytuacji oraz rozumie konieczność przewidywania skutków swojego zachowania.

• Zna korzyści i zagrożenia, wynikające z korzystania z telewizji i komputera.

• Dostrzega znaczenie planowania zakupów oraz kształtuje krytyczny stosunek do reklam.

• Uczy się wymiany żetonów na towar w sytuacji kupna – sprzedaży.

Krąg tematyczny: Aktywnie, rodzinnie, zdrowo

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

-Wzmacnia więź emocjonalną z rodziną oraz wskazuje role jej poszczególnych członków.

– Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „z”, doskonali analizę i syntezę głoskową.

-Wykazuje zainteresowanie pracą zawodową najbliższych członków rodziny.

–Dostrzega znaczenie wybranych zawodów oraz wzbogaca wiedzę dotyczącą narzędzi pracy, elementów ubioru, wykonywanych czynności.

-Odczuwa potrzebę celebrowania świąt i uroczystości rodzinnych oraz przyjemność przygotowywania niespodzianek dla najbliższych.

– Wie, jakie czynniki mają korzystny wpływ na nastrój i atmosferę w domu.

-Przestrzega zasad zdrowej rywalizacji oraz uczy się odporności emocjonalnej w sytuacji przegranej.