Czego uczymy się w lutym w grupie Biedronki?
Tydzień 1: Tydzień uśmiechu
Tydzień 2: Mali badacze
Tydzień 3: Zabawy na śniegu
Tydzień 4: Poznajemy zawody
Umiejętności dziecka:
• Formułuje dłuższe, wielozdaniowe wypowiedzi. Stara się mówić poprawnie pod względem gramatycznym.
• Rozpoznaje litery (T, t, F, f, W, w).
• Wysłuchuje głoski w prostych wyrazach. Dzieli wyrazy na sylaby.
• Czyta globalnie proste wyrazy.
• Słucha tekstów literackich i wypowiada się na ich temat.
• Określa prawą i lewą stronę.
• Rozpoznaje cyfry (cyfra 6).
• Stosuje liczebniki porządkowe.
• Doskonali umiejętność liczenia: przelicza elementy, porównuje liczebność elementów w zbiorach.
• Porównuje wielkość przedmiotów.
• Dostrzega układy rytmiczne i je kontynuuje.
• Klasyfikuje przedmioty według określonych zasad.
• Zna figury geometryczne.
• Śpiewa piosenki.
• Rozpoznaje tempo i nastrój muzyki. Rozwija poczucie rytmu.
• Rozpoznaje i nazywa niektóre instrumenty.
• Improwizuje na instrumentach perkusyjnych.
• Wyraża swoje rozumienie świata za pomocą prac plastycznych.
• Eksperymentuje z mieszaniem kolorów farb.
• Rozumie terminy: portret, pejzaż, martwa natura.
• Wie, co to są barwy ciepłe i barwy zimne.
• Rozwija sprawność grafomotoryczną: pisze i rysuje po śladzie.
• Rozwija spostrzegawczość.
• Zgodnie współpracuje z innymi dziećmi.
• Dostrzega i szanuje emocje innych osób.
• Rozumie potrzebę dbania o zdrowie (zdrowe zęby).
• Uczestniczy w zajęciach ruchowych i gimnastycznych.
• Rozwija świadomość ekologiczną.
• Obserwuje przyrodę. Nazywa zjawiska charakterystyczne dla danej pory roku (zimy).
• Zna i nazywa niektóre sporty zimowe.
• Rozpoznaje i nazywa niektóre zawody. Potrafi powiedzieć, na czym polega praca osób, które je wykonują. Wie, na czym polega praca piekarza.
Czego uczymy się w styczniu w grupie BIEDRONKI?
Tydzień 1: Dawno, dawno temu…
Tydzień 2: Zabawa karnawałowa
Tydzień 3: Święto Babci i Dziadka
Tydzień 4: Gdzie mieszkasz?
Umiejętności dziecka:
• Interesuje się zmianami zachodzącymi w przyrodzie, uczestniczy w obserwacjach przyrodniczych, stara się wyciągać wnioski
• Wypowiada się przed grupą pełnymi zdaniami na różne tematy, opowiada o ilustracji
• Używa zwrotów grzecznościowych w rozmowie z rówieśnikami i dorosłymi
• Ćwiczy liczenie, wykorzystując liczebniki główne i porządkowe w dostępnym zakresie
• Rozróżnia figury geometryczne i zna ich nazwy
• Segreguje przedmioty, obrazki według podanej cechy – tworzy zbiory
• Posługuje się nazwami miesięcy , posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu
• Mierzy przedmioty
• Wie, co to jest karnawał
• Uczy się odczytywania instrukcji obrazkowych, kodów, posługuje się symbolami
• Współpracuje z rówieśnikami podczas wykonywania różnych czynności
• Samodzielnie porządkuje miejsce zabawy i miejsce pracy
• Uważnie słucha podczas zabawy i wykonywania różnych prac, słucha podczas czytanych tekstów, wdraża się do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej wypowiedzi
• Próbuje odczytywać proste nazwy
• Uczestniczy w zabawach ruchowych, plastycznych, twórczych, konstrukcyjnych
• Wykonuje prace plastyczne, ćwiczy sprawność manualną
• Śpiewa piosenkę, tańczy przy muzyce
• Okazuje szacunek do czyjejś własności
• Zna literę: o, O, a, A, e, E, i, I, u, U, y, m, M, p, P, b, B, l, L, d, D, t, T drukowaną i pisaną
• Określa miejsce wskazanych głosek w słowach
• Próbuje odczytywać krótkie wyrazy
• Rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5
• Przygotowuje się do uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka
• Wyrabia w sobie cierpliwość podczas oczekiwania na swoją kolej wypowiedzi lub działania
• Rozwija sprawność grafomotoryczną podczas pisania wzorów litero- i cyfropodobnych oraz podczas prób pisania po śladzie liter i cyfr
• Stara się prawidłowo trzymać kredkę i ołówek, doskonali sprawność manualną (wycina, skleja)
• Uczy się rozpoznawania emocji oraz rozładowywania negatywnych emocji
Czego uczymy się w grudniu w grupie BIEDRONKI?
Tydzień 1: Listy do Mikołaja
Tydzień 2: Zapraszamy na przedstawienie
Tydzień 3: Ślady na śniegu
Tydzień 4: Świąteczne drzewko
Umiejętności dziecka:
- Interesuje się zmianami zachodzącymi w przyrodzie, wie, że zwierzętom trzeba pomagać podczas zimy
- Wypowiada się przed grupą pełnymi zdaniami na różne tematy, opowiada o ilustracji
- Używa zwrotów grzecznościowych w rozmowie z rówieśnikami i dorosłymi
- Ćwiczy liczenie, wykorzystując liczebniki główne i porządkowe w dostępnym zakresie
- Rozróżnia figury geometryczne i zna ich nazwy
- Segreguje przedmioty, obrazki według podanej cechy – tworzy zbiory
- Rozwiązuje zagadki
- Uczy się odczytywania instrukcji obrazkowych, kodów
- Współpracuje z rówieśnikami podczas wykonywania różnych czynności
- Samodzielnie porządkuje miejsce zabawy i miejsce pracy
- Uważnie słucha podczas zabawy i wykonywania różnych prac, słucha podczas czytanych tekstów, wdraża się do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej wypowiedzi
- Posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu
- Zna określenia związane z teatrem: aktor, scena, lalka teatralna (pacynka, kukiełka, marionetka)
- Próbuje odczytywać proste nazwy
- Uczestniczy w zabawach ruchowych, plastycznych, twórczych, konstrukcyjnych
- Wykonuje prace plastyczne, ćwiczy sprawność manualną
- Śpiewa piosenkę, gra na instrumentach perkusyjnych
- Okazuje szacunek do czyjejś własności
- Zna literę: o, O, a, A, e, E, i, I, u, U, y, m, M, p, P drukowaną i pisaną
- Określa miejsce wskazanych głosek w słowach
- Próbuje odczytywać krótkie wyrazy
- Rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3
- Uczestniczy w przygotowywaniu pierniczków
- Wyrabia w sobie cierpliwość podczas oczekiwania na swoją kolej wypowiedzi lub działania
- Rozwija sprawność grafomotoryczną podczas pisania wzorów litero- i cyfropodobnych oraz podczas prób pisania po śladzie liter i cyfr
- Stara się prawidłowo trzymać kredkę i ołówek, doskonali sprawność manualną (wycina, skleja)
- Uczy się rozpoznawania emocji oraz rozładowywania negatywnych emocji
- Zdaje sobie sprawę, że zwierzęta mają zdolność odczuwania, wie, że należy je otaczać troską
Czego uczymy się w listopadzie w grupie BIEDRONKI?
Tydzień 1: Jesienny deszcz
Tydzień 2: Ciekawe, dlaczego…
Tydzień 3: Mój zwierzak
Tydzień 4: Dzień Pluszowego Misia
Umiejętności dziecka:
- Interesuje się zmianami zachodzącymi w przyrodzie wraz ze zmiana pory roku
- Wypowiada się przed grupą pełnymi zdaniami na różne tematy, opowiada o ilustracji
- Używa zwrotów grzecznościowych w rozmowie z rówieśnikami i dorosłymi
- Ćwiczy liczenie, wykorzystując liczebniki główne i porządkowe w dostępnym zakresie
- Rozróżnia figury geometryczne i zna ich nazwy
- Segreguje przedmioty, obrazki według podanej cechy – tworzy zbiory
- Rozwiązuje zagadki
- Posługuje się pojęciami: tęcza, deszcz, burza
- Uczy się odczytywania instrukcji obrazkowych, kodów
- Współpracuje z rówieśnikami podczas wykonywania różnych czynności
- Samodzielnie porządkuje miejsce zabawy i miejsce pracy
- Uważnie słucha podczas zabawy i wykonywania różnych prac, słucha podczas czytanych tekstów, wdraża się do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej wypowiedzi
- Posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu
- Zna nazwę swojego kraju i jego stolicy, rozpoznaje symbole narodowe: godło, flagę, hymn
- Próbuje odczytywać z mapy proste nazwy
- Uczestniczy w zabawach ruchowych, plastycznych, twórczych, konstrukcyjnych
- Wykonuje prace plastyczne, ćwiczy sprawność manualną
- Śpiewa hymn Polski
- Śpiewa piosenkę, gra na instrumentach perkusyjnych
- Okazuje szacunek do czyjejś własności
- Zna literę: o, O, a, A, e, E, i, I, u, U, y, m, M drukowaną i pisaną
- Określa miejsce wskazanych głosek w słowach
- Próbuje odczytywać krótkie wyrazy
- Rozpoznaje cyfry: 1, 2
- Porównuje i nazywa wielkość przedmiotów określeniami: mały, mniejszy, najmniejszy
- Wyrabia w sobie cierpliwość podczas oczekiwania na swoją kolej wypowiedzi lub działania
- Rozwija sprawność grafomotoryczną podczas pisania wzorów litero- i cyfropodobnych oraz podczas prób pisania po śladzie liter i cyfr
- Stara się prawidłowo trzymać kredkę i ołówek, doskonali sprawność manualną (wycina, skleja)
- Uczy się rozpoznawania emocji oraz rozładowywania negatywnych emocji
- Zdaje sobie sprawę, że zwierzęta mają zdolność odczuwania, wie, że należy je otaczać troską
Czego uczymy się w październiku w grupie BIEDRONKI?
Tydzień 1: Ja i moja rodzina
Tydzień 2: Bezpieczna droga do przedszkola
dzień 3: Jesień w parku i ogrodzie
Tydzień 4: Pobaw się ze mną
Umiejętności dziecka:
- Interesuje się zmianami zachodzącymi w przyrodzie wraz ze zmiana pory roku
- Wypowiada się przed grupą pełnymi zdaniami na różne tematy, opowiada o ilustracji
- Używa zwrotów grzecznościowych w rozmowie z rówieśnikami i dorosłymi
- Ćwiczy liczenie, wykorzystując liczebniki główne i porządkowe w dostępnym zakresie
- Segreguje przedmioty, obrazki według podanej cechy – tworzy zbiory
- Rozwiązuje zagadki
- Posługuje się pojęciami: rodzice, dom rodzinny, rodzeństwo
- Uczy się odczytywania instrukcji obrazkowych, kodów
- Współpracuje z rówieśnikami podczas wykonywania różnych czynności
- Samodzielnie porządkuje miejsce zabawy i miejsce pracy
- Uważnie słucha podczas zabawy i wykonywania różnych prac, słucha podczas czytanych tekstów, wdraża się do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej wypowiedzi
- Posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu: wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem oraz terminami: długi, krótki, dłuższy, krótszy
- Uczestniczy w zabawach ruchowych, plastycznych, twórczych, konstrukcyjnych
- Wykonuje prace plastyczne, ćwiczy sprawność manualną
- Uczy się piosenek, porusza się przy muzyce, muzykuje z użyciem instrumentów
- Słucha muzyki poważnej, poznaje muzykę F. Chopina
- Okazuje szacunek do czyjejś własności
- Zna literę: o, O, a, A, e, E, i, I drukowaną i pisaną
- Rozwija umiejętność dodawania i odejmowania w sytuacjach codziennych, zapoznaje się z pieniędzmi
- Określa miejsce wskazanych głosek w słowach
- Próbuje odczytywać krótkie wyrazy
- Rozpoznaje cyfry: 1, 2
- Porównuje i nazywa wielkość przedmiotów określeniami: mały, mniejszy, najmniejszy
- Wyrabia w sobie cierpliwość podczas oczekiwania na swoją kolej wypowiedzi lub działania
- Rozwija sprawność grafomotoryczną podczas pisania wzorów litero- i cyfropodobnych oraz podczas prób pisania po śladzie liter i cyfr
- Stara się prawidłowo trzymać kredkę i ołówek, doskonali sprawność manualną (wycina, skleja)
- Uczy się rozpoznawania emocji oraz rozładowywania negatywnych emocji.
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze
miesiąc WRZESIEŃ
TYDZIEŃ 1: Moje przedszkole
Przewidywane osiągnięcia dzieci:
- szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie
- potrafi współdziałać podczas zabawy
- akceptuje ustalone zasady i stosuje się do nich
- odczuwa przynależność od grupy przedszkolnej
- dostrzega różnice między obrazkami
- słucha uważnie czytanego tekstu
- formułuje poprawnie dłuższe, wielozdaniowe wypowiedzi
- wykonuje chętnie dowolne i tematyczne prace plastyczne
- umie łączyć przyczynę ze skutkiem
- przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw z wykorzystaniem sprzętu terenowego
- potrafi współdziałać w czasie zabawy
- szanuje emocje swoje i innych osób
- odczytuje globalnie znane wyrazy w powiązaniu z przedmiotami i obrazkami
- zna typowe krajobrazy Polski
- potrafi współdziałać podczas gry
- wypowiada się swobodnie na bliskie mu tematy
- zna pojęcie przyjaciel
- rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne
- reaguje na sygnał dźwiękowy
- rozróżnia kierunki
- przestrzega reguł gry
- uczestniczy w zabawach ruchowych
- stara się regulować swój oddech
- klasyfikuje przedmioty
- myśli logicznie
- rysuje po śladzie
- przelicza elementy
- porównuje liczebność zbiorów
- posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu
- odczytuje globalnie znane wyrazy w powiązaniu z przedmiotami i obrazkami
- wnioskuje na temat obserwowanych zjawisk
- uczestniczy chętnie w rozmowach
- bierze udział w organizowanych zajęciach ruchowych; wykonuje ćwiczenia według instrukcji słownej i pokazu
TYDZIEŃ 2: Ja i ty to my
Przewidywane osiągnięcia dzieci:
- wie, że imiona pisze się wielką literą
- odczytuje swoje imię
- rysuje po śladzie
- łączy przedmioty w pary
- rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje na podstawie schematycznych rysunków
- wypowiada się swobodnie na temat treści utworu i obrazków
- odgrywa scenki
- porusza się do muzyki; reaguje na sygnał dźwiękowy
- wyrażą swoje wyobrażenia w rysunku
- rozumie znaczenie pojęć: przyjaźń, przyjaciel
- wykonuje autoportret
- zna schemat ciała
- rozpoznaje głosy osób z grupy przedszkolnej
- rozpoznaje obraz graficzny swojego imienia
- proponuje rozwiązania konfliktu między dziećmi
- wskazuje sposoby radzenia sobie ze smutkiem, złością
- akceptuje ustalone zasady i stosuje się do nich
- zna prawa i obowiązki swoje i innych osób
- wie, że wszyscy ludzie odczuwają te same emocje przyjemne i nieprzyjemne
- odczuwa przynależność do swojej rodziny
- zauważa imiona rozpoczynające się tą samą litera
- opowiada na podstawie historyjki obrazkowe
- wyodrębnia głoski
- buduje model wyrazu
- zna literę a, A
- czyta wyrazy w połączeniu z obrazkiem
- wskazuje literę a, A w wyrazach
- zauważa i kontynuuje regularność w układzie przedmiotów
TYDZIEŃ 3: To jestem ja
Przewidywane osiągnięcia dzieci:
- wyraża ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy
- rozróżnia podstawowe figury geometryczne
- rozróżnia kierunki
- rysuje przedmioty w odpowiedniej liczbie, zgodnie z poleceniem
- dzieli wyrazy na sylaby
- liczy sylaby w wyrazie
- zauważa takie same kształty przedmiotów i łączy je w pary
- zna określenia liczebników porządkowych i kierunki: lewa – prawa
- jest samodzielne w ubieraniu i rozbieraniu się (sznuruje buty, wiążąc kokardkę, zasuwa suwak)
- zauważa podobnie ułożone elementy
- lepi z plasteliny
- wyróżnia głoski w nagłosie i wygłosie
- umie podać nazwę przedmiotu, która rozpoczyna się lub kończy określoną głoską
- bawi się, przestrzegając zasad bezpieczeństwa
- posiada podstawowe informacje na temat ptaków żyjących w najbliższym otoczeniu
- zapamiętuje i odtwarza ruchy
- dokonuje obserwacji przyrodniczych
- liczy i dodaje elementy
- rozumie pojęcie para
- rysuje swoje ulubione owoce
TYDZIEŃ 4: Lecą liście kolorowe
Przewidywane osiągnięcia dzieci:
- zna gatunki drzew w najbliższym otoczeniu
- klasyfikuje i układa materiał przyrodniczy
- zauważa i kontynuuje regularność w układzie elementów
- liczy elementy
- używa określeń liczebników głównych i porządkowych
- porównuje długość szeregów
- rozwiązuje zagadki tekstowe
- wie, z czego składa się drzewo
- rozpoznaje i nazywa niektóre warzywa i owoce
- zna podstawowe zasady prawidłowego odżywiania
- odgaduje wyraz na podstawie informacji o jego sylabach i literach
- wyróżnia głoski
- buduje model wyrazu
- zna literę o, O
- czyta wyrazy w połączeniu z obrazkiem
- wskazuje literę o, O w wyrazach
- pisze po śladzie literę o, O
- wyodrębnia wyrazy w zdaniu i potrafi je policzyć
- nazywa głoski na początku wyrazów
- rysuje wybrane przedmioty
- liczy i dodaje po 1
- zna charakterystyczne cech jesieni
- słucha muzyki poważnej
- umie dokonywać prostych operacji matematycznych na konkretach
- bierze udział w organizowanych zajęciach ruchowych; wykonuje ćwiczenia wg instrukcji słownej i pokazu
- posiada podstawowe informacje na temat życia ptaków
- wie, że jedno słowo może mieć wiele znaczeń
- zna pojęcie klucz ptaków
Marzec 2020
W tym miesiącu skupiamy się na doskonaleniu myślenia przyczynowo-skutkowego podczas omawiania historyjek obrazkowych i sytuacji codziennych.
Tematy relizowane w Marcu:
- Wodne odgłosy i eksperymenty
- Woda dla zdrowia
- Tajemnice wodnego świata
- Sztuka bycia odważnym
Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne przewidywane do osiągnięcia w Marcu, dziecko:
- rozpoznaje i nazywa odgłosy wody, wzbogaca słownik czynny.
- odmierza płyny i porównuje poziom wody w naczyniach.
- pogłębia wiedzę przyrodniczą na temat przedwiośnia, przeprowadza doświadczenia.
- poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „p”, ,,j”, ,,s”, doskonali analizę i syntezę głoskową.
- poznaje stany skupienia wody i jej obieg w przyrodzie.
- nazywa części roślin i zna ich funkcje.
- obserwowanie siły strumienia wody zależnej od różnych zmiennych w „butelkowej fontannie”.
- poznaje zasady zdrowego żywienia.
- przestrzega zasad higieny podczas przyrządzania i spożywania posiłków.
- prawidłowo stosuje określenia dotyczące czasu: rano, popołudniu, wieczorem, przed, po.
- odczuwa odpowiedzialność za własne zdrowie, zna zasady zdrowego trybu życia.
- wzbogaca wiedzę przyrodniczą na temat zwierząt i roślin żyjących w różnych środowiskach wodnych.
- potrafi wskazać na mapie Morze Bałtyckie i główne porty morskie.
- poznaje zapis cyfry „0”, porównuje liczebność zbiorów.
- dostrzega podstawowe prawidłowości dotyczące sposobu życia i rozmnażania wybranych zwierząt środowisk wodnych związanez przynależnością do gatunku.
- doskonalenie grafomotoryki podczas kreślenia linii falistych.
- dostrzega różne aspekty i przejawy odwagi w zachowaniu swoim oraz innych.
- wykorzystuje w zabawie różne formy ekspresji: mimikę, ruch, gest, słowo.
- dokonuje oceny postępowania, poprawnie argumentując wyrażane sądy i opinie.
- rozumie, że odwaga zawsze powinna iść w parze z rozwagą.
- wie, że lęki często wynikają z wyobrażeń i mogą być skutkiem oglądania niewłaściwych filmów. Kształtuje aktywną postawę w celu przezwyciężenia lęków.
- określa kierunki z punktu widzenia drugiej osoby.
- zdobywa doświadczenia w zakresie porównywania masy przedmiotów z wykorzystaniem wagi szalkowej.
- uczestniczenie w ćwiczeniach kształtujących poczucie równowagi poprzez chodzenie po linie lub niskiej równoważni.
- integrowanie się z grupą podczas zabaw i rozgrywek drużynowych.
- doskonalenie myślenie przyczynowo-skutkowego podczas omawiania historyjek obrazkowych.
Luty 2020
Najważniejsze, wybrane zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne realizowane w Lutym:
- poznanie fauny i flory Morza Bałtyckiego.
- poznanie legendy związanej ze stolicą Polski.
- poznanie obrazu graficznego malej i wielkiej litery „n”,
- doskonalenie analizy i syntezy głoskowej
- rozwijanie umiejętności czytania globalnego [prostych wyrazów.
- poznanie znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin.
- poznanie obrazu graficznego liczby 8,9
- utrwalania nazw liczebnikówporządkowych.
- określanie strony ciała i kierunku w przestrzeni.
- uczestniczenie w rozgrywkach zespołowych, uczenie się zasad uczciwej rywalizacji, respektowania prawa innych do zabawy.
- poznanie kultury, mieszkańców i zwierząt Ameryki.
- zapoznanie z cechami charakterystycznymi krajobrazu Afryki i Australii oraz żyjącymi tam zwierzętami.
- Uważnie słucha muzyki i gra na instrumentach perkusyjnych.
Styczeń 2020
Najważniejsze, wybrane zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne realizowane w Styczniu:
- wzbogacanie wiedzy i słownictwa dotyczącego kosmosu oraz historii podróży i badań kosmicznych,
- rozwijanie umiejętności zapisywania imienia używając liter pisanych,
- kształtowanie kreatywności i ekspresji słownej podczas zabaw teatralnych,
- utrwalanie obraz graficzny poznanych liter i cyfr,
- kształtowanie pozytywnych postaw społecznych opartych na podstawowych wartościach, takich jak zgoda, sprawiedliwość,
- dokonywanie oceny postępowania bohaterów literackich, wskazując pozytywne i negatywne zachowania i cechy,
- poznanie skutecznych sposobów łagodzenia konfliktów i dochodzenia sprawiedliwości unikając krzyku, agresji i obrażania,
- wykazywanie krytycznego stosunku wobec wszelkich przejawów niesprawiedliwości, wyszydzania czy wyśmiewania innych,
- kształtowanie umiejetności przestrzegania reguł gry i kontroli emocjonalnej w sytuacji przegranej,
- ćwiczenie analizy i syntezy głoskowej podczas zabaw słownych.
Grudzień 2019
Najważniejsze, wybrane zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne realizowane w Grudniu:
- dostrzeganie zjawiski pogodowych charakterystycznych dla zimy,
- poznanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i uprawiania sportów zimowych,
- doskonalenie umiejetności klasyfikowania, tworzenia zbiory ze względu na cechy ogólne przedmiotów,
- kształtowanie pozytywnych wzorców zachowania oraz dostrzeganie wartości wzajemnej pomocy,
- utrwalanie znajomość poznanych liter
- uczestniczenie w zabawach dramowych, odgrywanie scenek dotyczących życia codziennego, kształtowanie właściwych postaw,
- kszałtowanie więzi emocjonalnej z rodziną i aktywne włączanie się w przygotowania do świąt,
- rozwijanie kreatywności i zmysłów estetycznych podczas wykonywania prac plastycznych o tematyce świątecznej,
- zdobywanie dalszych doświadczeń w zakresie porównywania długości z zastosowaniem określeń stopniujących,
- poznawanie tradycji i zwyczajów związane ze świętami Bożego Narodzenie,
- doskonalenie analizy i syntezy głoskowej w codziennych sytuacjach,
- aktywne uczestnictwo we wspólnym kolędowaniu i świątecznym dekorowaniu sali,
- przygotowanie i prezentowanie programu artystycznego o tematyce świątecznej.
Listopad 2019
Najważniejsze, wybrane zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne realizowane w Listopadzie:
- utrwalanie poznanych liter małych i wielkich: A, E,I,O,U,Y,D,R,M,T
- kształtowanie pozytywnej samooceny i umiejętności jej wyrażania
- kształtowanie postaw empatii wobec rówieśników
- wzbogacanie słownictwa służącego do określania cech charakteru, postaw
- rozwijanie znaczenia współpracy w dążeniu do celu
- nazywanie emocji na podstawie mimiki
- tworzenie zbiorów równolicznych
- wykazywaine zainteresowania historią Ziemi
- poznawania wybranych bogactw naturlanych naszej planety oraz związanych z nimi korzyści dla człowieka
- poznanie właściwości ognia i jego korzyści dla człowieka.
Październik 2019
Najważniejsze, wybrane zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne relizowane w Październiku:
- rozpoznawanie wybranych gatunków drzew
- kształtowanie um. przeliczania
- poznawanie reguł wymiany kupno – sprzedaż, polegającej na wymianie żeton za towar
- dostrzeganie piękna i różnordności architektury
- klasyfikacja przedmiotów wg wielkości, wysokości
- rozpoznawanie wybranych gatunków ptaków i zwierząt leśnych
- wzbogacanie wiedzy o sposoby przygotowywanie się zwierząt do zimy
- nauka pisowni cyfry 2
- poznanie litery M, m, Wyróżnianie wyrazó rozpoczynających się na głoskę M
Wrzesień 2019
Najważniejsze, wybrane zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne relizowane we Wrześniu:
-
- poznanie obowiązków dyżurnego
- wyciąganie wniosków na podstawie wysłuchanych utworów literackich
- ćwiczenia analizy i syntezy sylabowej
- wyodrębnianie samogłosek na początku wyrazów
- poznawanie 4 żywiołów: ziemia, ogień, woda, powietrze
- poznanie nazw kontynetów świata
- utrwalanie zasad bezpiecznego poruszania sie po drodze i podczas korzystania ze środków transportu
- kszłtowanie myślenia przyczynowo – skutkowego
- klasyfikacja środków transportu
- utrwalenie wyglądu graficznego litery O,o
- wyodrębnianie wyrazów zaczynających sie na głoskę ,,O”