Kategoria: Biedronki

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze

miesiąc WRZESIEŃ

TYDZIEŃ 1: Moje przedszkole

Przewidywane osiągnięcia dzieci:

• szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie
• potrafi współdziałać podczas zabawy
• akceptuje ustalone zasady i stosuje się do nich
• odczuwa przynależność od grupy przedszkolnej
• dostrzega różnice między obrazkami
• słucha uważnie czytanego tekstu
• formułuje poprawnie dłuższe, wielozdaniowe wypowiedzi
• wykonuje chętnie dowolne i tematyczne prace plastyczne
• umie łączyć przyczynę ze skutkiem
• przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw z wykorzystaniem sprzętu terenowego
• potrafi współdziałać w czasie zabawy
• szanuje emocje swoje i innych osób
• odczytuje globalnie znane wyrazy w powiązaniu z przedmiotami i obrazkami
• zna typowe krajobrazy Polski
• potrafi współdziałać podczas gry
• wypowiada się swobodnie na bliskie mu tematy
• zna pojęcie przyjaciel
• rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne
• reaguje na sygnał dźwiękowy
• rozróżnia kierunki
• przestrzega reguł gry
• uczestniczy w zabawach ruchowych
• stara się regulować swój oddech
• klasyfikuje przedmioty
• myśli logicznie
• rysuje po śladzie
• przelicza elementy
• porównuje liczebność zbiorów
• posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu
• odczytuje globalnie znane wyrazy w powiązaniu z przedmiotami i obrazkami
• wnioskuje na temat obserwowanych zjawisk
• uczestniczy chętnie w rozmowach
• bierze udział w organizowanych zajęciach ruchowych; wykonuje ćwiczenia według instrukcji słownej i pokazu

TYDZIEŃ 2: Ja i ty to my

Przewidywane osiągnięcia dzieci:

• wie, że imiona pisze się wielką literą
• odczytuje swoje imię
• rysuje po śladzie
• łączy przedmioty w pary
• rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje na podstawie schematycznych rysunków
• wypowiada się swobodnie na temat treści utworu i obrazków
• odgrywa scenki
• porusza się do muzyki; reaguje na sygnał dźwiękowy
• wyrażą swoje wyobrażenia w rysunku
• rozumie znaczenie pojęć: przyjaźń, przyjaciel
• wykonuje autoportret
• zna schemat ciała
• rozpoznaje głosy osób z grupy przedszkolnej
• rozpoznaje obraz graficzny swojego imienia
• proponuje rozwiązania konfliktu między dziećmi
• wskazuje sposoby radzenia sobie ze smutkiem, złością
• akceptuje ustalone zasady i stosuje się do nich
• zna prawa i obowiązki swoje i innych osób
• wie, że wszyscy ludzie odczuwają te same emocje przyjemne i nieprzyjemne
• odczuwa przynależność do swojej rodziny
• zauważa imiona rozpoczynające się tą samą litera
• opowiada na podstawie historyjki obrazkowe
• wyodrębnia głoski
• buduje model wyrazu
• zna literę a, A
• czyta wyrazy w połączeniu z obrazkiem
• wskazuje literę a, A w wyrazach
• zauważa i kontynuuje regularność w układzie przedmiotów

TYDZIEŃ 3: To jestem ja

Przewidywane osiągnięcia dzieci:

• wyraża ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy
• rozróżnia podstawowe figury geometryczne
• rozróżnia kierunki
• rysuje przedmioty w odpowiedniej liczbie, zgodnie z poleceniem
• dzieli wyrazy na sylaby
• liczy sylaby w wyrazie
• zauważa takie same kształty przedmiotów i łączy je w pary
• zna określenia liczebników porządkowych i kierunki: lewa – prawa
• jest samodzielne w ubieraniu i rozbieraniu się (sznuruje buty, wiążąc kokardkę, zasuwa suwak)
• zauważa podobnie ułożone elementy
• lepi z plasteliny
• wyróżnia głoski w nagłosie i wygłosie
• umie podać nazwę przedmiotu, która rozpoczyna się lub kończy określoną głoską
• bawi się, przestrzegając zasad bezpieczeństwa
• posiada podstawowe informacje na temat ptaków żyjących w najbliższym otoczeniu
• zapamiętuje i odtwarza ruchy
• dokonuje obserwacji przyrodniczych
• liczy i dodaje elementy
• rozumie pojęcie para
• rysuje swoje ulubione owoce

TYDZIEŃ 4: Lecą liście kolorowe

Przewidywane osiągnięcia dzieci:

• zna gatunki drzew w najbliższym otoczeniu
• klasyfikuje i układa materiał przyrodniczy
• zauważa i kontynuuje regularność w układzie elementów
• liczy elementy
• używa określeń liczebników głównych i porządkowych
• porównuje długość szeregów
• rozwiązuje zagadki tekstowe
• wie, z czego składa się drzewo
• rozpoznaje i nazywa niektóre warzywa i owoce
• zna podstawowe zasady prawidłowego odżywiania
• odgaduje wyraz na podstawie informacji o jego sylabach i literach
• wyróżnia głoski
• buduje model wyrazu
• zna literę o, O
• czyta wyrazy w połączeniu z obrazkiem
• wskazuje literę o, O w wyrazach
• pisze po śladzie literę o, O
• wyodrębnia wyrazy w zdaniu i potrafi je policzyć
• nazywa głoski na początku wyrazów
• rysuje wybrane przedmioty
• liczy i dodaje po 1
• zna charakterystyczne cech jesieni
• słucha muzyki poważnej
• umie dokonywać prostych operacji matematycznych na konkretach
• bierze udział w organizowanych zajęciach ruchowych; wykonuje ćwiczenia wg instrukcji słownej i pokazu
• posiada podstawowe informacje na temat życia ptaków
• wie, że jedno słowo może mieć wiele znaczeń
• zna pojęcie klucz ptaków

Marzec 2020

W tym miesiącu skupiamy się na doskonaleniu myślenia przyczynowo-skutkowego podczas omawiania historyjek obrazkowych i sytuacji codziennych.

Tematy relizowane w Marcu:

1. Wodne odgłosy i eksperymenty
2. Woda dla zdrowia
3. Tajemnice wodnego świata
4. Sztuka bycia odważnym

Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne przewidywane do osiągnięcia w Marcu, dziecko:

• rozpoznaje i nazywa odgłosy wody, wzbogaca słownik czynny.
• odmierza płyny i porównuje poziom wody w naczyniach.
• pogłębia wiedzę przyrodniczą na temat przedwiośnia, przeprowadza doświadczenia.
• poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „p”, ,,j”, ,,s”,  doskonali analizę i syntezę głoskową.
• poznaje stany skupienia wody i jej obieg w przyrodzie.
• nazywa części roślin i zna ich funkcje.
• obserwowanie siły strumienia wody zależnej od różnych zmiennych w „butelkowej fontannie”.
• poznaje zasady zdrowego żywienia.
• przestrzega zasad higieny podczas przyrządzania i spożywania posiłków.
• prawidłowo stosuje określenia dotyczące czasu: rano, popołudniu, wieczorem, przed, po.
• odczuwa odpowiedzialność za własne zdrowie, zna zasady zdrowego trybu życia.
• wzbogaca wiedzę przyrodniczą na temat zwierząt i roślin żyjących w różnych środowiskach wodnych.
• potrafi wskazać na mapie Morze Bałtyckie i główne porty morskie.
• poznaje zapis cyfry „0”, porównuje liczebność zbiorów.
• dostrzega podstawowe prawidłowości dotyczące sposobu życia i rozmnażania wybranych zwierząt środowisk wodnych związanez przynależnością do gatunku.
• doskonalenie grafomotoryki podczas kreślenia linii falistych.
• dostrzega różne aspekty i przejawy odwagi w zachowaniu swoim oraz innych.
• wykorzystuje w zabawie różne formy ekspresji: mimikę, ruch, gest, słowo.
• dokonuje oceny postępowania, poprawnie argumentując wyrażane sądy i opinie.
• rozumie, że odwaga zawsze powinna iść w parze z rozwagą.
• wie, że lęki często wynikają z wyobrażeń i mogą być skutkiem oglądania niewłaściwych filmów. Kształtuje aktywną postawę w celu przezwyciężenia lęków.
• określa kierunki z punktu widzenia drugiej osoby.
• zdobywa doświadczenia w zakresie porównywania masy przedmiotów z wykorzystaniem wagi szalkowej.
• uczestniczenie w ćwiczeniach kształtujących poczucie równowagi poprzez chodzenie po linie lub niskiej równoważni.
• integrowanie się z grupą podczas zabaw i rozgrywek drużynowych.
• doskonalenie myślenie przyczynowo-skutkowego podczas omawiania historyjek obrazkowych.

Luty 2020

Najważniejsze, wybrane zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne realizowane w  Lutym:

• poznanie fauny i flory Morza Bałtyckiego.
• poznanie legendy związanej ze stolicą Polski.
• poznanie obrazu graficznego malej i wielkiej litery „n”,
• doskonalenie analizy i syntezy głoskowej
• rozwijanie umiejętności czytania globalnego [prostych wyrazów.
• poznanie znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin.
• poznanie obrazu graficznego liczby 8,9
• utrwalania nazw liczebnikówporządkowych.
• określanie strony ciała i kierunku w przestrzeni.
• uczestniczenie w rozgrywkach zespołowych, uczenie się zasad uczciwej rywalizacji, respektowania prawa innych do zabawy.
• poznanie kultury, mieszkańców i zwierząt Ameryki.
• zapoznanie z cechami charakterystycznymi krajobrazu Afryki i Australii oraz żyjącymi tam zwierzętami.
• Uważnie słucha muzyki i gra na instrumentach perkusyjnych.

Styczeń 2020

Najważniejsze, wybrane zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne realizowane w  Styczniu:

• wzbogacanie wiedzy i słownictwa dotyczącego kosmosu oraz historii podróży i badań kosmicznych,
• rozwijanie umiejętności zapisywania imienia używając liter pisanych,
• kształtowanie kreatywności i ekspresji słownej podczas zabaw teatralnych,
• utrwalanie obraz graficzny poznanych liter i cyfr,
• kształtowanie pozytywnych postaw społecznych opartych na podstawowych wartościach, takich jak zgoda, sprawiedliwość,
• dokonywanie oceny postępowania bohaterów literackich, wskazując pozytywne i negatywne zachowania i cechy,
• poznanie skutecznych sposobów łagodzenia konfliktów i dochodzenia sprawiedliwości unikając krzyku, agresji i obrażania,
• wykazywanie krytycznego stosunku  wobec wszelkich przejawów niesprawiedliwości, wyszydzania czy wyśmiewania innych,
• kształtowanie umiejetności przestrzegania reguł gry i kontroli emocjonalnej w sytuacji przegranej,
• ćwiczenie analizy i syntezy głoskowej podczas zabaw słownych.

Grudzień 2019

Najważniejsze, wybrane zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne realizowane w Grudniu:

• dostrzeganie zjawiski pogodowych charakterystycznych dla zimy,
• poznanie  zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i uprawiania sportów zimowych,
• doskonalenie umiejetności klasyfikowania, tworzenia zbiory ze względu na cechy ogólne przedmiotów,
• kształtowanie pozytywnych wzorców zachowania oraz dostrzeganie wartości wzajemnej pomocy,
• utrwalanie znajomość poznanych liter
• uczestniczenie w zabawach dramowych, odgrywanie scenek dotyczących życia codziennego, kształtowanie właściwych postaw,
• kszałtowanie więzi emocjonalnej z rodziną i aktywne włączanie się w przygotowania do świąt,
• rozwijanie kreatywności i zmysłów estetycznych podczas wykonywania prac plastycznych o tematyce świątecznej,
• zdobywanie dalszych doświadczeń w zakresie porównywania długości z zastosowaniem określeń stopniujących,
• poznawanie tradycji i zwyczajów związane ze świętami Bożego Narodzenie,
• doskonalenie analizy i syntezy głoskowej w codziennych sytuacjach,
• aktywne uczestnictwo we wspólnym kolędowaniu i świątecznym dekorowaniu sali,
• przygotowanie i prezentowanie programu artystycznego o tematyce świątecznej.

Listopad 2019

Najważniejsze, wybrane zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne realizowane w Listopadzie:

• utrwalanie poznanych liter małych i wielkich: A, E,I,O,U,Y,D,R,M,T
• kształtowanie pozytywnej samooceny i umiejętności jej wyrażania
• kształtowanie postaw empatii wobec rówieśników
• wzbogacanie słownictwa służącego do określania cech charakteru, postaw
• rozwijanie znaczenia współpracy w dążeniu do celu
• nazywanie emocji na podstawie mimiki
• tworzenie zbiorów równolicznych
• wykazywaine zainteresowania historią Ziemi
• poznawania wybranych bogactw naturlanych naszej planety oraz związanych z nimi korzyści dla człowieka
• poznanie właściwości ognia i jego korzyści dla człowieka.

Październik 2019

Najważniejsze, wybrane zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne relizowane w Październiku:

• rozpoznawanie wybranych gatunków drzew
• kształtowanie um. przeliczania
• poznawanie reguł wymiany kupno – sprzedaż, polegającej na wymianie żeton za towar
• dostrzeganie piękna i różnordności architektury
• klasyfikacja przedmiotów wg wielkości, wysokości
• rozpoznawanie wybranych gatunków ptaków i zwierząt leśnych
• wzbogacanie wiedzy o sposoby przygotowywanie się zwierząt do zimy
• nauka pisowni cyfry 2
• poznanie litery M, m, Wyróżnianie wyrazó rozpoczynających się na głoskę M

Wrzesień 2019

Najważniejsze, wybrane zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne relizowane we Wrześniu:

• • poznanie obowiązków dyżurnego
  • wyciąganie wniosków na podstawie wysłuchanych utworów literackich
  • ćwiczenia analizy i syntezy sylabowej
  • wyodrębnianie samogłosek na początku wyrazów
  • poznawanie 4 żywiołów: ziemia, ogień, woda, powietrze
  • poznanie nazw kontynetów świata
  • utrwalanie zasad bezpiecznego poruszania sie po drodze i podczas korzystania ze środków transportu
  • kszłtowanie myślenia przyczynowo – skutkowego
  • klasyfikacja środków transportu
  • utrwalenie wyglądu graficznego litery O,o
  • wyodrębnianie wyrazów zaczynających sie na głoskę ,,O”

03.06.2019r. Nasze Promyczki wybrały się na wycieczkę autokarową do Pięknej Góry k/Giżycka – Ośrodek Gwarek, leżący w samym centrum Mazur:). Pomysłodawczynią, organizatorką i pilotem wycieczki w jednej osobie była mama Poli z grupy Pszczółki- Pani Emilia. Dzieci z grupy Biedronki i Pszczółki miały możliwość znalezienia się w samym środku „Stumilowego Lasu”. Podczas podróży w krainie Kubusia Puchatka, dzieci spotkały wszystkich jego przyjaciół i wspólnie rozwiązywały powierzone im zadania. Należały do nich np.:

• rozwiązywanie quizu Pana Sowy;
• „brykanie” z Tygryskiem na dmuchańcach;
• zapoznanie się z „małym co nie co” z miodkiem w tle;
• uczestnictwo w grze terenowej wspólnie z Prosiaczkiem;
• budowa schroniska dla Kłapouchego;

Oczywiście wszystkie powierzone dzieciom zadania zostały wykonane na medal i na zakończenie, w nagrodę mogły one „przybić piątkę” Kubusiowi Puchatkowi.
Oprócz pięknej pogody, podczas całego pobytu w „Stumilowym lesie” Promyczkom dopisywał świetny humor i miały one mnóstwo energii. Na pewno na długo pozostaną w ich pamięci przygody, które przeżyły wspólnie z mieszkańcami tej ciekawej krainy.
Dziękujemy organizatorom oraz opiekunom za możliwość spędzenia pięknych chwil podczas wycieczki. (więcej…)