Kategoria: Jeżyki

Jeżyki i Tygryski odwiedziły Mazurską Farmę
Jeżyki i Tygryski odwiedziły Mazurską Farmę

Masurenhof to niezwykłe miejsce położone w miejscowości Szarejki, zaledwie 7 km od Ełku. Farma Mazurska, której właścicielami jest polsko- niemieckie małżeństwo Elsnerów, nie kusi ekskluzywnym SPA czy wykwintnym menu, ale oferuje: ciszę, wypoczynek blisko natury oraz moc atrakcji dla najmłodszych miłośników przyrody. To miejsce 24 września odwiedziły nasze Promyczki- Tygryski i Jeżyki.
Gospodarstwo zbudowane jest w stylu mazurskiej karczmy. Farma zajmuje 40 hektarów. Znajduje się tam najwyższe w okolicy wzniesienie z punktem widokowym. Nie ma drugiego takiego miejsca, skąd tak dobrze widać panoramę Ełku. Na farmie jest staw, sad i miniskansen. Państwo Elsnerowie gromadzą stare przedmioty codziennego użytku, które dawniej służyły mieszkańcom Mazur. Ponadto gospodarstwo małżeństwo prowadzi zajęcia edukacyjne dla dzieci
w wieku przedszkolnym i szkolnym od ponad 10 lat. Celem zajęć jest przybliżenie dzieciom pracy w gospodarstwie, możliwość obcowania ze zwierzętami – krowami, owcami, gąskami, kurami, psami, kotami, a także zwrócenie uwagi na różnorodność środowiska naturalnego i jego ochronę.
Nasze Tygryski i Jeżyki były zachwycone wszystkimi zwierzętami, a niektórzy zdecydowali się nawet na dojenie kozy na specjalnym stanowisku. Na koniec wszystkie dzieci mogły spróbować takiego świeżego mleka.
Nasze przedszkolaki zwiedziły także ponad stuletnią kuchnię i właśnie tam poznały tajniki wypiekania chleba. Samodzielnie wyrobiły ciasto i uformowały swoje własne chlebki, które po upieczeniu zabrały ze sobą do domów.
Mamy nadzieję, że mieli Państwo okazję ich spróbować, ponieważ niektóre przedszkolaki już w autobusie dokonywały pierwszych degustacji
Po ciężkiej pracy w kuchni nasze Promyczki „szalały” na placu zabaw. Później wspólnie piekliśmy kiełbaski na ognisku, piliśmy domowy kompot oraz zajadaliśmy się jabłkami prosto z sadu. To był bardzo udany wyjazd. (więcej…)

Październik

Tydzień pierwszy

Temat: Ja i moja rodzina

  • wzbogaca wiedzę o otaczającym świecie
  • używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania
  • odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do rodziny
  • rozumie pojęcia: rodzice, dom rodzinny, rodzeństwo
  • wypowiada się na temat rodziny, nazywa poprawnie jej członków
  • wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych, impresji plastycznych
  • rozpoznaje litery, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy i spontanicznych odkryć
  • odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości
  • odpowiada na pytania, objaśnia kolejność zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układa historyjki obrazkowe
  • rozpoznaje litery e, E
  • kreśli wybrane litery
  • odczytuje krótkie wyrazy utworzone z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczące treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności

Tydzień drugi:

Temat: Bezpieczna droga do przedszkola

  • poszerza zasób słownictwa i wzbogaca wiedzę o otaczającym świecie
  • wie, gdzie mieszka
  • czyta obrazy, wyodrębnia i nazywa ich elementy
  • używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania
  • wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: impresji plastycznych, technicznych, konstrukcji
  • wyraża szacunek wobec innych osób
  • zna zasady bezpiecznego zachowania się podczas wycieczki
  • nie oddala się samowolnie od grupy słucha poleceń dorosłych
  • zna przepisy ruchu drogowego i potrafi je stosować w ruchu pieszym
  • wskazuje zawody wykonywane przez osoby z najbliższego otoczenia, wyjaśnia, czym zajmuje się osoba wykonująca dany zawód
  • rozpoznaje wybrane znaki drogowe (w tym znaki pionowe, np. oznaczenie ścieżki rowerowej) i sygnały świetlne oraz wie, co oznaczają, np. znaki informacyjne, ostrzegawcze
  • gra na instrumentach
  • tańczy przy muzyce
  • współdziała z dziećmi w zabawie
  • nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dorosłych, życzliwość okazywana dzieciom i dorosłym

Tydzień trzeci:

Temat: Jesień w parku i w ogrodzie

  • posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, związanych z życiem
  • zwierząt, roślin, ludzi, korzystania z dóbr przyrody określa położenie przedmiotów
  • przelicza elementy
  • wyraża ekspresję twórczą przez działania plastyczne
  • wykonuje czynności usprawniające chwyt pisarski
  • uczestniczy w zabawach ruchowych, wykazuje się sprawnością ciała
  • inicjuje zabawy konstrukcyjne, buduje, wykorzystując materiał naturalny
  • klasyfikuje przedmioty według określonej cechy
  • bawi się, przestrzegając zasad bezpieczeństwa
  • uczestniczy w zabawach ruchowych, wykonuje różne formy ruchu
  • słucha muzyki poważnej, poznaje muzykę F. Chopina
  • posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych: dotyczącymi życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym, korzystania z dóbr przyrody
  • współdziała z dziećmi w zabawie
  • odczuwa przynależność do grupy przedszkolnej
  • uczestniczy w zabawach ruchowych, wykonuje różne formy ruchu, np. rzutne
  • opowiada o zdarzeniach
  • rozpoznaje cyfry

Tydzień czwarty:

Temat: Pobaw się ze mną

  • wykonuje eksperymenty graficzne
  • rozpoznaje litery i, I, którym jest zainteresowane na skutek zabawy i spontanicznych odkryć
  • kreśli wybrane litery
  • czyta symbole
  • bawi się, przestrzegając zasad bezpieczeństwa
  • uczestniczy w zabawach ruchowych, wykonuje ćwiczenia fizyczne
  • szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie; wdraża swoje własne strategie, wspierane przez osoby dorosłe lub rówieśników
  • zauważa, że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, panuje nad nieprzyjemną emocją
  • uczestniczy w grach i zabawach przy stolikach – puzzle, układanki, gry planszowe – rozwijanie procesów poznawczych – spostrzeganie, pamięć, uwaga, myślenie

Wrzesień

Pierwszy tydzień

Wspominamy wakacje

  • rozstaje się z rodzicami bez lęku
  • szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie

  • wykonuje czynności samoobsługowe
  • uczestniczy w zabawach ruchowych
  • potrafi współdziałać podczas zabawy

  • akceptuje ustalone zasady i stosuje się do nich
  • zna pomieszczenia przedszkola
  • nie odchodzi samowolnie od grupy
  • odczuwa przynależność od grupy przedszkolnej
  • dostrzega różnice między obrazkami
  • dopasowuje do siebie elementy tego samego rodzaju
  • słucha uważnie czytanego tekstu
  • formułuje poprawnie dłuższe, wielozdaniowe wypowiedzi
  • wykonuje chętnie dowolne i tematyczne prace plastyczne
  • umie łączyć przyczynę ze skutkiem
  • przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw z wykorzystaniem sprzętu terenowego
  • posługuje się określeniami kierunków

  • potrafi współdziałać w czasie zabawy

  • szanuje emocje swoje i innych osób

  • odczytuje globalnie znane wyrazy w powiązaniu z przedmiotami i obrazkami

  • zna typowe krajobrazy Polski

  • zauważą zmiany w przyrodzie

Drugi tydzień

Ja i ty to my

  • wie, że imiona pisze się wielką literą
  • odczytuje swoje imię
  • rysuje po śladzie
  • uczestniczy w zajęciach ruchowych
  • wykonuje pracę techniczną – kostkę
  • rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje na podstawie schematycznych
  • wypowiada się z szacunkiem na temat innych osób
  • odgrywa scenki
  • porusza się do muzyki; reaguje na sygnał dźwiękowy
  • wyrażą swoje wyobrażenia w rysunku
  • rozumie znaczenie pojęć: przyjaźń, przyjaciel
  • wykonuje autoportret
  • zna schemat ciała
  • rozpoznaje obraz graficzny swojego imienia
  • rozróżnia stronę lewą i prawą
  • zna literę a, A
  • czyta wyrazy w połączeniu z obrazkiem
  • wskazuje literę a, A w wyrazach
  • liczy i podaje poprawnie liczbę przedmiotów
  • posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
  • dostrzega rytm w powtarzających się dniach tygodnia posługuje się określeniami czasu; nazywa i wymienia w kolejności dni tygodnia

Tydzień trzeci:

To jestem ja

  • rozróżnia podstawowe figury geometryczne

  • rozróżnia kierunki

  • uczestniczy w zabawach ruchowych

  • wie, ile ma lat

  • rysuje przedmioty w odpowiedniej liczbie, zgodnie z poleceniem

  • dzieli wyrazy na sylaby

  • liczy sylaby w wyrazie
  • zauważa takie same kształty przedmiotów i łączy je w pary
  • zna określenia liczebników porządkowych i kierunki: lewa – prawa
  • ustala położenie przedmiotów w przestrzeni
  • śpiewa piosenki, bawi się przy muzyce

  • ma poczucie rytmu
  • zauważa i kontynuuje regularność w układzie elementów
  • wyodrębnia wyrazy w zdaniu i potrafi je policzyć

  • nazywa głoski na początku wyrazów

  • zna określone zjawiska atmosferyczne

  • poprawnie posługuje się liczebnikami głównymi

Tydzień czwarty:

Lecą liście kolorowe

  • rozumie podstawowe zasady prawidłowego odżywiania

  • umie dokonywać prostych operacji matematycznych na konkretach

  • współdziała w czasie zabawy

  • eksperymentuje, szacuje, przewiduje
  • wie, czym zajmuje się osoba wykonująca zawód kucharki

  • myje ręce przed przygotowaniem i jedzeniem posiłku

  • posiada podstawowe informacje na temat życia ptaków

  • wie, że jedno słowo może mieć wiele znaczeń
  • liczy i dodaje po 1

  • wylepia plasteliną szablon litery

  • zna literę O

  • zna charakterystyczne cechy jesieni

  • słucha uważnie wiersza

  • wypowiada się nt., odpowiada na pytania

  • zna gatunki drzew w najbliższym otoczeniu