Obecnie uczymy się

MAJ

TYDZIEŃ I Krąg tematyczny: Sekrety latających zwierząt   Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Wzbogaca wiedzę przyrodniczą na temat ptaków krajowych i egzotycznych.
• Dostrzega cechy charakterystyczne budowy umożliwiające wybranym zwierzętom latanie.
• Doskonali umiejętność klasyfikowania zwierząt ze względu na różne kryteria.
• Poznaje pożyteczne ptaki i owady oraz ich znaczenie w środowisku.
• Odczuwa empatyczny stosunek do istot żywych i wie, że nie można sprawiać im bólu i cierpienia.
• Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „b”, doskonali analizę i syntezę głoskową.

Dodatkowe proponowane działania do podjęcia podczas zajęć programowych lub w I i III części dnia:

• Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas kalkowania ptaków.
• Klasyfikowanie klocków według kształtu, wielkości, koloru, grubości, stosowanie 2–3 kryteriów klasyfikacyjnych jednocześnie, odczytywanie kodów dotyczących cech klocków.
• Porównywanie liczebności przez ustawianie w pary, np. motyli i kwiatów. Stosowanie określeń: mniej, więcej.

    TYDZIEŃ II Krąg tematyczny: Opowieści czterech wiatrów Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Wzbogaca słownictwo służące do opisywania wiatru i zjawisk z nim związanych.
• Dostrzega siłę wiatru oraz możliwości jej wykorzystania przez człowieka.
• Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „d”, doskonali analizę i syntezę głoskową.
• Rozumie, że silny wiatr może stanowić zagrożenie dla człowieka, i poznaje podstawowe zasady zachowania.
• Uczestniczy w zabawach badawczych, starając się szukać przyczyn obserwowanych zjawisk i wyciągać logiczne wnioski.
• Doskonali umiejętność określania kierunków w przestrzeni z punktu widzenia własnego i innej osoby.

  TYDZIEŃ III Krąg tematyczny: Sztuka bycia mądrym Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Wie, jakie cechy charakteru i działania sprzyjają pogłębianiu wiedzy.
• Dostrzega i odczytuje mądrość przysłów.
• Wskazuje różne źródła wiedzy i sposoby ich wykorzystywania.
• Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „w”, doskonali analizę i syntezę głoskową.
• Dostrzega skutki przedstawionych sytuacji oraz rozumie konieczność przewidywania skutków swojego zachowania.
• Zna korzyści i zagrożenia, wynikające z korzystania z telewizji i komputera.
• Dostrzega znaczenie planowania zakupów oraz kształtuje krytyczny stosunek do reklam.
• Uczy się wymiany żetonów na towar w sytuacji kupna – sprzedaży.

Dodatkowe proponowane działania do podjęcia podczas zajęć programowych lub w I, III części dnia:

• Odtwarzanie i samodzielne układanie rytmów z korali.
• Rozumienie znaczenia gier w rozwoju logicznego myślenia. Poznawanie gry w warcaby, szachy.
• Poznawanie sposobu działania i wykorzystania mechanizmu dźwigni podczas zabaw badawczych.

TYDZIEŃ IV Krąg tematyczny: Aktywnie, rodzinnie, zdrowo

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: Ÿ Wzmacnia więź emocjonalną z rodziną oraz wskazuje role jej poszczególnych członków. Ÿ Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „z”, doskonali analizę i syntezę głoskową. Ÿ Wykazuje zainteresowanie pracą zawodową najbliższych członków rodziny. Ÿ Dostrzega znaczenie wybranych zawodów oraz wzbogaca wiedzę dotyczącą narzędzi pracy, elementów ubioru, wykonywanych czynności. Ÿ Odczuwa potrzebę celebrowania świąt i uroczystości rodzinnych oraz przyjemność przygotowywania niespodzianek dla najbliższych. Ÿ Wie, jakie czynniki mają korzystny wpływ na nastrój i atmosferę w domu. Ÿ Przestrzega zasad zdrowej rywalizacji oraz uczy się odporności emocjonalnej w sytuacji przegranej.   Dodatkowe proponowane działania do podjęcia podczas zajęć programowych lub w I i III części dnia: Ÿ Tworzenie „Drzewa rodzinnego” i utrwalanie znajomości stopni pokrewieństwa w rodzinie. Ÿ Odgrywanie scenek sytuacyjnych ukazujących łagodzenie konfliktów i budowanie pozytywnych relacji między rodzeństwem. Ÿ Doskonalenie sprawności i pamięci ruchowej podczas ćwiczeń rytmicznych i odtwarzania sekwencji ruchowych.